Defensa de Tesis

FEBRERO 8, 2022. Atlantic International University se complace en anunciar que uno de sus egresados, Miguel Pérez (México), presentó recientemente su defensa de Tesis en la que, orgullosamente, obtuvo una nota de A. Su tesis se titula “Visión de la Mercadotecnia para las Empresas”. El objetivo de su tesis doctoral es señalar y puntualizar la importancia de la visión de mercadotecnia para definir su aplicación en las empresas, a través de la identificación de las fases del proceso mercadológico. Resumen: El tema de la tesis, es concerniente a la importante Visión de la Mercadotecnia, ya que nos aporta una serie de conocimientos, a través de la estructura de su proceso mercadológico, haciendo referencia que su aplicación inicia con la investigación y análisis de mercado, así como con el estudio y tendencia sobre el ámbito de la economía. Miguel Perez completó un programa de Doctorado con Especialización en Mercadotecnia en Atlantic International University.

Defensa de Tesis

FEBRERO 17, 2022. Atlantic International University se complace en anunciar que uno de sus egresados, Héctor I. Rivera Maldonado (Puerto Rico), presentó recientemente su defensa de Tesis en la que, orgullosamente, obtuvo una nota de A. Su tesis se titula “Propuesta para solicitar una subvención para ofrecer servicios a los estudiantes dotados, familias y personal escolar del sistema público de enseñanza en Puerto Rico”. Propuesta: En esta propuesta se solicitan fondos recurrentes por 3 años consecutivos, con miras a ofrecer servicios de identificación a los estudiantes referidos por el Departamento de Educación para identificar el potencial intelectual de los mismos, orientar a sus familias, y capacitar los recursos en las escuelas, quienes ofrecerán sus servicios educativos. Desarrollar grupos de coordinadores por región educativa como enlaces con las escuelas del sistema, entre otros servicios esenciales. Misión: Crear un nuevo paradigma en la prestación de servicios educativos de los estudiantes dotados; romper con los mitos tradicionales que coartan el marco de acción en la identificación de las altas capacidades intelectuales; y brindar nuevas oportunidades académicas que permitan el desarrollo máximo de sus potencialidades. Héctor completó un programa de Doctorado con Especialización en Educación en Atlantic International University.

XVII CONFERENCIA INTERNACIONAL Ciencias Sociales interdisciplinarias

Solicitud de ponencias Esta Conferencia tendrá lugar del 21 al 23 de julio, 2023 en la Universidad Nacional y Kapodistria de Atenas — Escuela de Filosofía, Atenas, Grecia. Invitamos propuestas para presentaciones, talleres/sesiones interactivas, carteles/exhibiciones, coloquios, debates, exhibiciones de innovación, carteles virtuales o charlas virtuales breves. Enfoque especial 2023: “En la encrucijada de los paradigmas: considerando la heterodoxia en las ciencias sociales” Tema 1: Estudios sociales y comunitarios. Tema 2: Estudios cívicos y políticos. Tema 3: Estudios culturales. Tema 4: Estudios globales. Tema 5: Estudios ambientales. Tema 6: Estudios Organizativos. Tema 7: Estudios Educativos. Tema 8: Comunicación. Sé un presentador: 1. Envía una propuesta 2. Revisa las fechas 3. Regístrate Límite regular de propuesta Abril 21, 2022 Límite regular de registro Junio 21, 2022 Visita el sitio: https://thesocialsciences.com

XII CONFERENCIA DISCIPLINARIA Envejecimiento y cambio social

Solicitud de ponencias Esta Conferencia tendrá lugar del 22 al 23 de septiembre, 2022 en la Universidad Jaguelónica, Cracovia, Polonia. Invitamos propuestas para presentaciones, talleres/sesiones interactivas, carteles/exhibiciones, coloquios, debates, exhibiciones de innovación, carteles virtuales o charlas virtuales breves. Enfoque especial 2023: “Considerando las políticas de envejecimiento: entre lo local y lo global” Tema 1: Perspectivas económicas y demográficas del envejecimiento. Tema 2: Políticas y Perspectivas Públicas sobre el Envejecimiento. Tema 3: Perspectivas médicas sobre el envejecimiento, la salud y el bienestar. Tema 4: Perspectivas sociales y culturales sobre el envejecimiento. Sé un presentador: 1. Envía una propuesta 2. Revisa las fechas 3. Regístrate Límite regular de propuesta Junio 22, 2022 Límite regular de registro Agosto 22, 2022 Visita el sitio: https://agingandsocialchange.com

Nuestras sinceras condolencias

FEBRERO, 2022. Con gran pesar y tristeza informamos del fallecimiento de la Señora Noemí Barrios de Castellanos esposa del Director Académico de AIU en Guatemala y queridísimo amigo, Lic. José Castellanos. Es por ello que, en nombre de toda la Familia Educativa de AIU en el mundo entero, del Consejo Académico de AIU y de todo el Staff, le transmitimos nuestras condolencias y solidaridad a él, a toda su familia, y a AIU Guatemala. Que de aquí en adelante celebre él y su familia solamente alegrías y ocasiones felices.

Graduados con Distinción

FEBRERO, 2022. Estos estudiantes graduados completaron su programa con un alto promedio acumulativo de calificaciones, lo que refleja la calidad del desempeño dentro de su respectiva especialización. ¡Felicidades!

DISTINCIÓN
Steven Michael Bahler
Doctorado en Filosofía
Administración Educativa y Liderazgo

DISTINCIÓN
Freda Isioma Nwaulune
Maestría en Ciencias
Psicología

Asociación de Exalumnos Con representación de graduados de todos los puntos del planeta, proveemos los medios para que los exalumnos mantengan contacto entre sí y con la Universidad. Exalumnos con intereses similares pueden intercambiar ideas y trabajar juntos. Todo graduado de los programas de AIU es candidato para pertenecer y recibir servicios y beneficios de esta asociación. Manténte en contacto con nosotros, si cambiaste de domicilio o teléfono, por favor avísanos a través de un correo electrónico a: [email protected]


Milton Duarte Vieira Lopes
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería del Petróleo
Angola
Nkiambi Mukanda Micael
Diplomado en Estudios Jurídicos
Estudios Jurídicos
Angola
Abdullah Aleid
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Arabia Saudita
Nelson Javier Ressio
Licenciatura en Ciencias
Ciberseguridad y Hacking
Arge ntina
Ophias Muzayaphi Semwayo
Licenciatura en Gestión de Neg ocios
Gestión de Proyectos
Australia
Jorge Miguel Flores Rojas
Doctorado en Administración de Neg ocios
Economía y Gestión de Negocios
Bolivia
           
Amir Armin Omrani
Doctorado en Psicología
Psicología Clínica
Canadá
Daniel Ricardo Jiménez Bejarano
Maestría en Filosofía
Filosofía Política
Colombia
Orlando Enar David Solarte
Maestría en Sociología
Sociología
Colombia
Yovanny Arturo Martinez Martinez
Doctorado en Ciencias
Ciencias Ambientales
Colombia
Sonia Rachel Boby
Doctorado en Administración de Salud
Admi nistración de Salud
EAU
Lisa Louise Such
Maestría en Educación
Liderazgo Educativo
EAU
           
Jhonzon Vinicio Reibán Gordillo
Postdoctorado en Ciencias
Zootecnia
Ecuador
Buyaphi Hypecia Mahlalela
Licenciatura en Estudios Jurídicos
Estudios Jurídicos
Eswatini
Solomon Tessema Guangul
Doctorado en Administración de Neg ocios
Gestión de Negocios
Etiopía
Horus Ngu Djomou Sielatshom
Licenciatura en Ciencias
Ciencias de la Comp utación
EUA
Santiago Gonzalez Sahab
Maestría en Ciencias
Sistemas de Información
EUA
Yanina R Galvez
Licenciatura en Gestión
Gestión de Comunicación
EUA
           
María Teresa Valenzuela García
Maestría en Ciencias
Ingeniería Civil
EUA
Foster Ansong-Bridjan
Doctorado en Gestión de Desastres
Gestión de Desastres
Ghana
Hamid Taal
Maestría en Economía
Economía
Guinea
Sandra Grace O'Meally
Doctorado en Filosofía
Planeación Estratégica y Gestión
Jamaica
Simiyu Mulongo Patrick
Licenciatura en Arte
Historia
Kenya
Daniella Surinder Jhuthi
Licenciatura en Ciencias
Ciencias de la Nutrición
Kenya
           
Gift Mozaland
Licenciatura en Gestión de Neg ocios
Gestión de Comp ras y Logística
Malawi
Daniela Ibarra Rodríguez
Licenciatura en Ciencias
Psicología
México
Leticia Pamela Gordillo De La O
Doctorado en Educación
Educación
México
Helder Sebastião Chitombe
Licenciatura en Ciencias
Tecnología de la Información
Mozambique
Steven Michael Bahler
Doctorado en Filosofía
Admi nistración Educativa y Liderazgo
Myanmar
Stella Chubiyo Erebor
Doctorado en Administración de Neg ocios
Gestión de Negocios
Nige ria
           
Adebayo Solomon Femi
Doctorado en Ciencias
Tecnología de la Información
Nige ria
Roland Bou Ghosn
Licenciatura en Administración de Neg ocios
Admi nistración de Negocios y Gestión
Nige ria
Patricia Liu
Licenciatura en Administración de Neg ocios
Gestión de Negocios
Panamá
Giovana Evidelia Garrido Achong
Doctorado en Ciencias
Tecnología de la Información
Panamá
Nelvin Ahmed Chettani Giusti
Doctorado en Filosofía
Estudios Jurídicos
Panamá
Mario Javier Pacheco García
Postdoctorado en Arte
Historia
Panamá
           
Teofilo David Pingo Cherre
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Civil
Perú
César Humberto Bocanegra Combe
Maestría en Administración de Neg ocios
Contabilidad y Finanzas
Perú
Suranlly Nuñez Tejada
Licenciatura en Inge niería Química
Quími ca Analítica
República Dominicana
Pierre Angel Mejia Ventura
Licenciatura en Administración de Neg ocios
Admi nistración de Negocios
República Dominicana
Rev. Sr. Mary Concelia Mariampillai
Doctorado en Teología
Mujeres en las Religiones
Sri Lanka
Aklil Bekele Tadesse
Maestría en Gestión de Neg ocios
Gestión de Proyectos
Sudán del Sur
           
Luis Alfonso Dávila Rondón
Doctorado en Administración de Neg ocios
Admi nistración de Negocios
Venezuela
Brendah Kasongu
Maestría en Ciencias
Gestión de Proyectos
Zambia
Sichasisile Ndlovu
Licenciatura en Gestión de Proyectos
Gestión de Proyectos
Zimbabwe
     

ENCUENTRA MÁS GRADUADOS

Galería: aiu.edu/Graduation/grids/currentgallery.html
Entrevistas en video: www.aiu.edu/Graduation/grids/interviews.html
Este mes tenemos graduados de: Argentina · Bangui · Botswana · Brasil · Colombia · Croacia · EAU · Ecuador · Egipto · Eswatini · Etiopía · EUA · Ghana · Guatemala · Guinea Ecuatorial · Guyana · Honduras · Italia · Jamaica · Kenya · Malawi · México · Mozambique · Nigeria · Paraguay · Reino Unido · República Dominicana · Santa Lucía · Sudáfrica · Swazilandia · Tanzania · Tailandia · Timor Oriental · Turquía · Zambia · Zimbabwe


TESTIMONIOS

ENCUENTRA MÁS TESTIMONIOS DEA LUMNOS DE AIU: AIU.EDU/SPANISH/TESTIMONIALS.ASPX



Rosario Jean-Baptiste
Diplomado en Lengua Española y Educación
Enero 24,2022
“Es un privilegio presentarles mi experiencia adquirida en AIU; fue muy valiosa por todo lo aprendido en el transcurso de mis estudio realizados. La autoformación e investigación propiciada por la Universidad ha fortalecido el autoaprendizaje en mí, teniendo en cuenta las múltiples ocupaciones que uno desarrolla en su vida personal, y permite conseguir un título universitario en estas condiciones que por otro camino sería más difícil. Tuve una experiencia maravillosa durante más de 2 años en este estudio que estaba realizando en AIU en el comienzo del estudio parecía fácil pero las circunstancias cambiaban cada vez, pero los profesores con sus guías me ayudaron mucho a elegir el tema que me resultaría más fácil de desarrollar y trabajar en otras formas y técnicas para que yo pudiera progresar. sobre todo la tutora Dirvia Montilla ella me ayudó mucho con mucho tacto y paciencia que ya sea por correo electrónico, mensaje de voz por whatsapp, teléfono llamadas y casi todos los días siempre me envió por correo electrónico con las experiencias de los estudiantes, programas para darme más motivación. Agradezco a todos los profesores que trabajan como tutura o tutor por la buena iniciativa que tomamos para cambiar la vida de las personas en otros países para que lleven una mejor vida social en el estudio de esta distancia. ... TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail. html?ItemID=1790&rcid=74&pcid=64&cid=74

Isabel Castro Dominguez
Doctorado en Educación
Enero 27, 2022
““Es increíble con dedicación y esfuerzo que pasamos en dos últimos años, comenzó una época muy difícil que nadie lo esperaba a nivel mundial (pandemia), hubo muchos obstáculos, pero no impidió que cumpliera una meta trazada o un objetivo que veía inalcanzable, una oportunidad de avanzar y mejorar profesionalmente que se lo debo infinitamente a AIU. En toda esta travesía que pasé culminé las etapas de estudios, con respeto, me dirijo al equipo humano que conforma esta tan prestigiosa universidad, expreso y escribo lo que nace del corazón, pero con un sincero respeto a todos, ... expresarles lo importante de haber estudiado en dicha institución, lo cual me ha servido de mucho en conocimiento en todo lo relacionado en educación. La experiencia adquirida con ustedes, la he hecho conocer en los medios a quienes me conocen, para que sepan y sean parte de AIU, obtengan un título de esa institución. A la vez agradecer la atención que me prestaron pues siempre estuvieron ahí y nunca abandonan a sus estudiantes, desde la persona primera que me incentivó a iniciar esta carrera hasta la última persona cuando culminé mis estudios con quien me comunicaba para completar lo que me faltaba, y con mucha educación me facilitaba la información requerida, ya que sin ellos después de Dios no hubiera sido posible completar mi sueño de ser una Doctora en Educación, que me servirá mucho en la vida cotidiana y profesional. ... TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail. html?ItemID=1792&rcid=74&pcid=64&cid=74

Francisco Tamarez Suero
Doctorado en Educación
Febrero 2, 2022
“Cuando inicié esta preciosa aventura de matricularme en AIU (septiembre, 2020) buscando una forma de sobrellevar el tiempo de encierro por la pandemia causada por el Covid-19, pero también con la intención de cumplir unos de mis objetivos profesionales de completar mi doctorado (PHD) en el area de educación, no pensé que culminaría en un tiempo tan corto y con los resultados tan exitosos como los que he obtenido. Durante el proceso de completar las diferentes materias y asignaciones que conllevó mi programa iba dando cuenta que AIU es una universidad muy diferente a las que había estudiado en el pasado en mi país y esto me fue enamorando cada vez más, hasta el punto de que en ocasiones completé 3 materias en apenas mes y medio por la facilidad, por el seguimiento y por la motivación que en todo tiempo ofrecen los tutores, consejeros y asesores, lo que hace esta universidad única en su género. Hoy puedo decir que he roto los paradigmas de que la educación universitaria online es difícil y que no tiene calidad, ya que he entendido que la universidad en la que estudies es importante, el sistema es importante, los contenidos son importantes, pero lo mas importante es uno mismo, el deseo que se tenga de alcanzar metas por encima de cualquier cosa, de sobreponerse a las dificultades y a los momentos no tan buenos en el proceso de alcanzar las metas. En segundo lugar he aprendido más acerca de lo que significa la educación andragógica, ya que he entendido mi responsabilidad en el proceso enseñanza y aprendizaje y como yo soy el responsable de mi aprendizaje y los profesores los guías del proceso, pero aun así, nunca me sentí solo en el proceso, porque cuando necesité alguna orientación ... TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail. html?ItemID=1795&rcid=74&pcid=64&cid=74

Apertura de negocios

Wendy Xocoxic | Licenciatura en Administración | Parte 1/3



Identificación de la competencia Se reconoce por las organizaciones o empresas que tratan de satisfacer al consumidor presentando el mismo o un producto similar al que poseemos. Al estudiar a la competencia debemos obtener estos datos: Nombre de la empresa, dirección, a que consumidores está enfocado, que productos tiene, su volumen y valor de venta. Competencia Directa. Identifica el mercado, su participación y satisfacción. Identificación de los productos o servicios que tienen el mismo producto con diferentes marcas o nombres.

Competencia Indirecta. Obtiene información de fuentes de información de primera mano. Es decir, a través de encuestas, cuestionarios, entrevistas, etc., para obtener la información de los consumidores, de como un producto puede satisfacer sus necesidades, preferencias, presupuesto, marcas, ventajas en caso de ser producto, de ser un servicio, obtendremos presupuesto disponible, interés sobre el servicio, horarios, capacidad y gasto. Esta información se debe tabular y analizar para obtener nuestras variables, las cuales deben estar estrechamente ligadas a nuestros objetivos de calidad. Segmentación de mercado. Consiste en dividir el mercado total de un bien o servicio en varios grupos pequeños por igual para obtener realmente la esencia de los consumidores. Uno de los factores de éxito de las empresas es lograr segmentar correctamente el mercado y así tener un marketing funcional. Investigación de mercados. Proceso en el que se obtiene, registra y se procesa información en relación con clientes, competidores y mercado. Medición e interpretación de resultados. Esta fase es la más sensible de analizar, ya que de estas dependen las decisiones de seguir o no con nuestro producto o servicio. También definiremos el perfil de los clientes y un pronostico de ventas.

La persona que realice el estudio de mercado tiene como responsabilidad presentar un pronostico de ventas adecuado a la realidad. Si en este primer estudio quedan dudas sobre algunas variables, se realiza otro estudio para identificar los resultados de esas variables. La diferencia entre pronostico y presupuesto radica en que la primera es con base a probabilidad y estadística y el segundo en gastos reales y pedidos de ventas. Comercialización Es mas conocido como marketing mix, es el conjunto de herramientas tácticas de mercadotecnia, que una organización combina para influir en la demanda de su producto. El mix de estrategias se transforman programas concretos para que una empresa se presente al mercado con un producto que logre satisfacer las necesidades y/o deseos del consumidor con un buen precio, slogan adecuado y un sistema de distribución oportuno.

Pero ¿Qué significan las 4 P’S? estas van en este orden: Producto, Plaza, Precio y Promoción. 1. Producto Cuando ya tenemos definida la actividad de la empresa, se debe establecer el producto que el cliente desea comprar para satisfacer sus necesidades y cumplir así con su objetivo económico y social. Todo producto tiene un ciclo de vida, el cual es útil para planear, es decir, ayuda a tener un pronóstico del producto, cada producto debe pasar por etapas particulares que son propias del ciclo de vida. El CVP es aplicable a una categoría genérica a la que pertenezca nuestro producto. La primera etapa es la introducción del producto al mercado, es decir, por ser un producto no conocido las ventas serán bajas, no existirán competidores, los precios pueden variar de muy altos a muy bajos, los gastos promocionales y de distribución regularmente son altos, las distribuciones serán selectivas y las utilidades podrían ser bajas (no llegan a lo proyectado) el objetivo principal en esta etapa es promocionar e informar del producto, literalmente darlo a conocer a nuestra segmentación de población. La segunda etapa es el crecimiento, esta etapa se da si el producto supera la etapa de introducción. En esta segunda etapa las ventas comienzan a aumentar, aparecen nuevos productos (garantías, versiones), los precios se deben ir disminuyendo para que el producto logre mantenerse en el mercado y estar activamente en el mercado, el enfoque promocional es persuadir para lograr la preferencia de la marca, la distribución comienza a ser intensa y ya no selectiva, las ganancias aumentan y algunos costos disminuyen por lo que se distribuyen el gasto promocional logrando que los clientes compren el producto antes de que se termine. La tercera etapa Madurez, en esta etapa las ventas son mas lentas y se reducen hasta detenerse, la competencia es más ruda al principio y luego los competidores empiezan a disminuir, las filas de productos se alargan en góndolas para atraer a otro segmento de compradores, si el producto es de calidad, los consumidores seguirán fieles, existe una competencia de precios de otras marcas, las promociones son cada vez más agresivas, las distribuciones se vuelven más intensas que en la segunda etapa y por ultimo las ganancias empiezan a disminuir debido a la competencia de precios. La cuarta y última etapa Declinación. En esta, la demanda y venta baja, la competencia empieza a disminuir, se deja de producir algunos productos y se descontinúan presentaciones de productos que no tengan mucha demanda, los precios son relativamente bajos, las promociones se detienen casi en totalidad, únicamente se utiliza para que el producto continúe con vida en el mercado, las distribuciones vuelven a ser selectivas, inician las perdidas de margen de ganancias.

2. Precio Es el valor que producirá ingresos, debe ser flexible como para modificarse en cualquier momento y se deben tomar en cuenta las variables clave de marketing. Existen diferentes tipos de precios, los cuales desarrollaremos a continuación. Precio de adquisición. Si el costo es más bajo, generará mayor utilidad el producto. Siempre y cuando el producto tenga buena rotación. El consumidor no puede exigir un precio bajo o igual al costo ya que esto pondría en riesgo el desinterés del proveedor para venderle al consumidor. En este caso tanto el proveedor debe tener utilidad y el consumidor la seguridad que el producto siempre estará disponible para ellos. Como comprador se debe tomar en cuenta estas variables, al analizar el precio del producto; calidad de los productos, imagen, respaldo publicitario, trayectoria en el mercado y la seguridad de la empresa en servicio y asesoría. Un manejo adecuado del inventario como proveedor dará mejor rentabilidad y liquidez a la empresa.

Recordemos que los consumidores o usuarios son quienes tienen el poder de decidir qué productos continúan en el mercado, el producto o servicio puede tener similitudes, pero posiblemente la diferencia entre varias marcas sea la calidad. El precio se define en base a los costos y margen de utilidad, basándose en la rotación, competencia, exclusividad, plazo y uso. Pero cada negocio es quién decide a qué precio pondrá su producto o servicio. Es por ello que cada negocio es diferente. 3. Plaza En esta P se incluye la distribución y posición del producto en el mercado, es decir, toda la logística (distribución, punto de venta, lugar adecuado para venta, inventario, transporte y cobertura), que tiene el producto antes de que sea comprado. Las variables de Plaza en su enfoque para vender a los canales mayoristas, ya que estos se ocupan de buscar clientes de detalle para poder llegar a consumidores finales. Como lugar físico es preferente tener una distribuidora o un centro popular de consumo. Cuando se venden los productos por el canal de venta mayorista, el margen de utilidad muchas veces no es muy amplio, debido al descuento que se realiza al concretar una venta. Ofreciendo un mínimo de compra e informando que se vende por fardos, logrando así que la fuerza de ventas no base directamente en vendedores, sino que los propios consumidores lleguen por sí solos.

4. Promoción Consiste en dar a conocer el producto o servicio a través de medios publicitarios, apoyándose en los medios de comunicación y no solo visual para poder llegar a todas las personas que tengan acceso a los diferentes tipos de comunicación. Otro medio de comunicación importante es la promoción que se realiza de un cliente a otro, es decir a base de recomendaciones. Dentro de la promoción existe un tipo de venta peculiar, ventas personales, en la que un ejecutivo de ventas promociona el producto dando a conocer los beneficios y ventajas a los clientes que el considere potenciales. Las promociones y publicidades se realizan en base a la demanda existente del producto. Campañas publicitarias Es el medio que se utiliza para persuadir para que un consumidor compre el producto que se promociona. Es un plan elaborado de mensajes a través de medios publicitarios por tiempos definidos. Las campañas publicitarias son utilizadas para atacar a los competidores a través de spot publicitarios, mupie, prensa, internet, etc. Para esto, debemos estar conscientes en las necesidades de los consumidores y en la perspectiva que tengamos de nuestro producto o servicio. La comunicación de la campaña publicitaria deberá ser muy creativa para llamar la atención del consumidor. Imagen: wikitechnews.net 11 Publicidad. Es un medio de comunicación pagado y de largo alcance, su objetivo es informar, recordar y persuadir a las personas sobre algún producto o servicio promoviéndolo para lograr que lo compren. Medios publicitarios Se deberá elegir los medios publicitarios correctos, de acorde, al rubro de nuestro producto. Dichos medios podrán ser la televisión, radio, prensa, revistas. Plan de medios. Un plan de medios es un conjunto de elementos los cuales en su mayoría suelen ser similares más no iguales. Es la extensión directa de la mercadotecnia la cual es dirigida en el proceso publicitario. Los elementos que debe tener un plan de medios son los siguientes: A. Público objetivo. Son los prospectos o los compradores potenciales de un producto o servicio. Como primer punto se debe identificar a que tipo de compradores deseamos tener para proporcionar productos de calidad. B. Frecuencia efectiva. Son las oportunidades para ser escuchados, esto ayuda a generar al público recuerdos paulatinos del producto. C. Calendario de medios. Es el programa detallado de la distribución de la publicidad que se utilizará (banners, mupie, anuncios, vallas, etc.). D. Presupuesto. El más importante y el más difícil de conseguir debido a que los anuncios publicitarios cada vez son de costo más alto. Al realizar el plan de medios, el mayor recurso financiero es designado a éste. E. Justificación de la publicidad, frecuencia y duración. Se debe tomar en cuenta el presupuesto disponible para justificar la frecuencia de la publicidad, su frecuencia y el tiempo que debe estar vigente la campaña. Se debe realizar diferentes cotizaciones para verificar cual se adapta mejor a nuestro presupuesto cubriendo el tiempo que se desee tener en vigencia tomando en cuenta el alcance y el producto en las diferentes temporadas. F. Diseño de publicidad. Es la capacidad de una persona para diseñar ideas y enfatizarlas al producto o servicio con el fin de comunicarlas en forma gráfica. Esta parte debe estar a cargo de personas que tengan amplio conocimiento y experiencia en el tema. G. Promociones en venta. Son las estrategias que se imaginan, piensan y se crean (degustaciones, descuentos, muestras, regalos, beneficios o alianzas). Son importantes ya que llama la atención del público. H. Definición de objetivos a corto, mediano y largo plazo. Podemos realizar un cuadro comparativo con los objetivos en los diferentes tiempos para validar nuestros costos, ventajas y beneficios.

Organigrama Refleja gráficamente la forma en que fue organizada una empresa en jerarquía (Gálvez, 2014, pág. 144). Existen diferentes tipos de organigramas, se clasifican de acuerdo con el fin que persiguen, las estructuras organizativas siguen los mismos lineamientos por lo cual es difícil diferenciar en esencia que es lo que persiguen. Existen diferentes tipos de organigramas, pero los más utilizados son los funcionales, verticales, horizontales y mixtos. Funcionales. También llamado departamental. Es cuando se muestra la estructura enfocada a las funciones o actividades de la organización, es decir, por departamentos (Gálvez, 2014, pág. 148). Horizontal. En este organigrama la autoridad se desplaza de izquierda a derecha, como su nombre lo indica horizontalmente. Vertical. Cuando la autoridad es presentada en sentido descendente y la responsabilidad en sentido ascendente, este tipo de organigrama es el más utilizado por las organizaciones debido a la facilidad con la que se pueden interpretar. Mixto. Es cuando se combina el organigrama vertical y horizontal, indicando la dependencia de todos a una sola jerarquía. Locación geográfica del negocio Debemos tomar en cuenta varios factores y es necesario el apoyo de un experto, que nos apoye en la realización de maquetas sobre nuestro proyecto de emprendimiento.

Para visualizar a detalle nuestros planes de apertura de negocio. Al tener el proyecto en miniatura, se debe buscar un lugar físico en donde debemos visualizarnos a largo plazo. Ya que situaremos la planta de producción o la instalación de la empresa. Debemos tomar todas las medidas de seguridad de acorde a la legislación del país. Debemos tener un plan sobre los demás procesos que implementaremos en el negocio, para brindar un buen producto o servicio. Se debe tener en consideración los siguientes puntos: • Diagrama de flujo de procesos, el cual debe contener la descripción calendarizada y por secuencia las actividades que se realizarán. Estas deben tener medición en tiempo. • Control de calidad, este definirá los lineamientos que aseguren la calidad del producto o servicio, esto brindará seguridad al consumidor de que se cumplieron las normas de elaboración y mantenimiento correcto del producto o servicio. • Mantenimiento del equipo, esto debe estar a cargo del proveedor o bien brindar una inducción sobre el manejo y mantenimiento de un equipo. • Plan anual de producción, se debe realizar un presupuesto por tablas de producción para cada departamento y área de trabajo, el cual debe ser aprobado por la Alta Gerencia, el mismo debe estar relacionado a los objetivos de la organización.

• Plan de contingencia, se debe tener en cuenta los riesgos que se han identificado disminuyendo la posibilidad de que ocurran, si no es posible, hay que tener una política en la organización para minimizar el costo. Por ejemplo, contratar un servicio de seguros (vehículos, robos, incendios, etc.). Formalización de la empresa Este es el paso en el que se inscribe legalmente el negocio para ser reconocida y comenzar las actividades de forma regular. Los negocios pueden quedar inscritos como una persona individual o como una sociedad (anónima o de responsabilidad limitada). Para ello, se deben realizar varios trámites legales y es necesario que contemos con profesionales que nos orienten sobre los requisitos legales, los cuales, son diferentes en los países. Otras consideraciones para la empresa Fijación de precios. Cuando la empresa ya esté en funcionamiento y desee integrar otro producto o servicio, es necesario que considere las 4p’s de la comercialización y tome en cuenta el costo unitario del producto o servicio, el precio de referencia en el mercado para así, determinar la utilidad que quiera para el producto o servicio. Es necesario tomar en cuenta el TMAR2. Es necesario fijar el precio en base a la tasa corriente, es decir observar el movimiento de precios de los competidores. Margen de utilidad de operación. Es el resultado del precio de venta y el costo variable. También es conocido como contribución marginal, ya que los costos no son fijos y solo se le agrega el porcentaje de utilidad para obtener el precio de venta operacional. Continuará





Lo extraordinario del diseño curricular de AIU

Por Dr. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | [email protected]


Estamos observando el mundo en que vivimos, hacemos análisis de nuestra vida y llegamos a la conclusión de que tenemos que hacer algo: ese algo es ver dónde está la verdad para trabajar con ella y eso sólo se consigue con la ciencia. Observamos aquí y allá y todo parece ser un caos; los seres humanos con tanta tecnología y también con ciencia, que busca otra cosa menos el bien, parece que no podemos encontrar solución al momento que estamos viviendo. Vemos que cada día las cosas parecen ser más complejas. Ya sabemos que de acuerdo a algunos científicos como Ilya Prigogine (Moscú 1917-Bruselas, Bélgica 2003) del caos viene el orden. Prigogine es el Padre de la Teoría de Caos. Según Prigogine las acciones humanas tienen muchas direcciones y no van en la misma proporción en la flecha del tiempo hacia atrás o hacia adelante. Las acciones humanas tienen muchas variables, y no se pueden determinar sus consecuencias como lo hace la Mecánica Clásica. La acumulación de desorden determina un nuevo orden según Prigogine. Parece ser que estamos en estructurar un nuevo orden sólo que por lo que se ve lo estamos buscando en las ciencias deterministas. Seguimos con nuestro deseo de encontrar una estabilidad, un bienestar en nuestra vida y la conclusión que obtenemos es que tenemos que estudiar para encontrar respuestas de solución a la sociedad en que vivimos en que una pandemia ha puesto de manifiesto lo que como seres humanos hemos hecho: crear todo un caos. Para estudiar buscamos por aquí y buscamos por allá en qué universidad hacerlo. Vemos a Atlantic International University (AIU) y nos llama la atención que dice que tienen un Curriculum Abierto. Vamos a ver qué es un Curriculum porque siempre que escuchamos o vemos escrita la palabra pensamos en la historia de vida y de experiencia laboral para solicitar un trabajo. Un Curriculum, en este caso, un Curriculum Design (diseño curricular) se refiere a la forma en que está organizada la enseñanza-aprendizaje de una institución escolar. Revisando la literatura del tema nos tenemos que ir primero a los clásicos: José Gimeno Sacristán dice: “…el Curriculum es un elemento nuclear de referencia para analizar lo que la escuela es de hecho como institución cultural y a la hora de diseñar un proyecto alternativo de institución”. (Gimeno Sacristán, 2013, p. 19). https://profejhonny. weebly.com/uploads/2/2/8/1/22818782/ el_curr%C3%ADculum_una_ reflexi%C3%B3n_sobre_la_pr%C3%A1ctica_ libro.pdf De acuerdo a lo que debe ser el Curriculum Gimeno Sacristán dice: “En una sociedad avanzada el conocimiento tiene un papel relevante y progresivamente más decisivo”. (Gimeno Sacristán, 2013, p. 21). Según José Antonio Arnaz, el Curriculum es: “…un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanzaaprendizaje que se desarrolla en una institución educativa”. (Arnaz, 2016, p. 9) En obras actuales, de 2021, como la de Joaquín Moreno Flores; El Diseño Curricular como puente entre universidad y sociedad, dice: “… ¿debe el currículo diseñarse en concierto permanente con las necesidades socio-económicas? o por el contrario, ¿debe conformarse al margen de los retos que la sociedad plantea?... (Moreno Flores, 2021, p. 3) En el Diseño Curricular que AIU te pide completar haciendo tu Plan de Estudio con tus Cartas descriptivas o cursos tienes la libertad de generar tus mejores habilidades para el futuro que quieras. Pasemos a ver las partes de un Diseño Curricular para que puedas ver lo que AIU te da y lo que tienes que hacer porque hay estudiantes que piensan que ellos determinan todo lo que el mismo comprende. También tu documento a presentar será evaluado.

Un Diseño Curricular está formado por: a) Objetivos Curriculares. Son los propósitos educativos de la Institución b) Plan de Estudios. Conjunto de contenidos.

c) Cartas Descriptivas. Las guías de los cursos d) Sistema de Evaluación. Comprende la admisión, evaluación y sistema de promoción. De todo lo que es un Curriculum en AIU tienes en los Objetivos Curriculares: una Filosofía y una Política. La Filosofía se manifiesta en: tú eres único e irrepetible. La Política: el estudiante siempre será escuchado. De lo anterior puedes inferir que lo que se te pide cuando AIU te indica: tienes un Curriculum Design abierto, es que tú puedes hacer tus cartas descriptivas para construir tu plan o programa de estudio. Tú puedes hacer libremente lo que quieres que tu conjunto de contenidos sean. Tomando en consideración que según Mario Bunge —la ciencia es el mejor estilo de pensamiento— y lo que dice Gimeno Sacristán —que el conocimiento tiene un papel relevante— tenemos que considerar seriamente aquello para lo que la ciencia nos sirve. Tienes en AIU la oportunidad de construir la parte de tu Curriculum que corresponde a tu Programa o Plan de Estudio: tu curriculum design con los temas que consideres para tener una forma de crecer como ser humano y para tener un trabajo en cualquier parte del mundo. Aiu te pide que cada uno de los trabajos presentados terminen con una aplicación para tu comunidad y para solución de un problema internacional. Este requerimiento te hace investigar y aprender para conocer la forma en que está el mundo y para poder adquirir habilidades para ingresar a la empresa que te propongas o ser un emprendedor. Puedes pensar: es que sé poco. ¿Cómo lo voy a hacer? Lo vas a hacer buscando información en los medios electrónicos que hoy tenemos. Te recuerdo a Prigogine en la Teoría del Caos. Significa lo que te pide también AIU: no te quedes en lo cuantitavo.

Tú trabajo debe llegar al modelo holista. ¿Qué resuelves para la vida humana? Hoy estamos en la forma en que vemos: en el caos porque queremos hacer todo de manera cuantitativa y las acciones humanas tienen muchas variables: Estos seres humanos sólo quieren dinero. Aquellos seres humanos no quieren crecer haciendo algo: trabajar. Los otros seres humanos no se quieren vacunar pero cuando eran chicos les ponían una serie de vacunas y los padres dejaban que los pediatras decidieran cuáles vacunas y el orden de las mismas. Estos otros seres humanos no piensan en los pobres que generan. Aquellos otros les da igual no estudiar. Aquellos gobernantes quieren ser ricos hasta su enésima generación. El caos en que estamos como consecuencia de no encontrar soluciones como sociedad a la pandemia del Covid-19 y todas sus mutaciones, seguirá hasta que el desorden imperante busque su bifurcación para generar el equilibrio del sistema loco en que vivimos en estos momentos. Tenemos que trabajar, todos, como sociedad, hacia soluciones que permitan la vida humana y eso será haciendo ciencia que tenga como fin la vida humana. No con este calentamiento global, no con cada grupo de ser humano tirando para su conveniencia en lugar de la conveniencia de todos. Hay que hacer curricula para la vida de todos.

BIBLIOGRAFÍA. Arnaz, J. 2016. La Planeación Curricular. México: Trillas. • Gimeno Sacristán, J. 2013. El curriculum: una reflexión sobre la práctica. Madrid: Morata • Moreno Flores, J. 2021. El diseño curricular como puente entre universidad y sociedad. Madrid: Paraninfo. • Pansza, M. 2005. Pedagogía y Currículo. México: Gernika.





Aprender

Crianza respetuosa

He aquí ocho consejos de gran utilidad.

Resources for Infant Educarers (RIE) fue fundado por Magda Gerber en 1978. ... La filosofía básica de RIE es respeto y confianza en el bebé para que sea iniciador, explorador y autodidacta. 1. Fomenta el juego independiente desde el nacimiento. Hay muchos estudios sobre la importancia del aburrimiento y cómo permite desarrollar el juego imaginativo y la creatividad. 2. Reconoce y acepta las emociones del niño. No le enseñes a embotellarlas diciendo que todo está bien. En vez de eso, di por ejemplo “sé que querías ese premio y ahora estás molesto porque no te lo daré. Estoy aquí si necesitas un abrazo.” 3. Comunícate con autenticidad. Usar un lenguaje correcto puede ayudar a un bebé a desarrollar habilidades lingüísticas. 4. Modela la conducta que deseas ver en tu hijo. Tú eres el ejemplo a seguir. 5. No pongas etiquetas a tu hijo. Tendrá una visión negativa de sí mismo y le resultará más difícil corregir su comportamiento. 6. Permite al niño resolver problemas con independencia. Necesita atorarse para así poder descubrir cómo resolver problemas por sí mismo. 7. Permite al niño participar en tareas del hogar. Esto permite que se sienta y se confirme miembro contribuyente del hogar, de la comunidad. 8. Pide al niño que participe en su propio cuidado. Por ejemplo, pide permiso antes de cambiar un pañal o dale tiempo para cepillarse los dientes antes de intervenir para dar por concluida esa tarea. ...
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¿Autosuficiencia?

Los humanos evolucionaron para ser interdependientes.

Para muchas personas en EUA había un dolor sordo pero persistente en la vida prepandemia: vivienda muy costosa, atención médica casi inaccesible, escuelas con recursos insuficientes, estancamiento de salarios y desigualdad sistémica. Era una especie de dolor crónico con que la gente aprendía a vivir por no tener otra opción. Frente a redes de seguridad raídas y un ethos cultural que defendía los mitos nacionalistas de la autosuficiencia, muchas personas hicieron lo que los seres humanos han hecho en tiempos de necesidad: buscaron consuelo emocional y ayuda material de familiares y amigos. Pero cuando llegó el COVID-19, confiar en las redes inmediatas no fue suficiente. A los estadounidenses se les ha engañado para pensar que son inconmensurablemente fuertes, impermeables a los desafíos que enfrentan las personas en otros países. En realidad, nuestros sistemas de apoyo social y económico son débiles y muchos se vuelven vulnerables por casi cualquier cambio en su capacidad para ganarse la vida. ... Los antropólogos han reconocido desde hace tiempo que grados excepcionalmente altos de sociabilidad, cooperación y cuidado comunitario son características de la humanidad. ... Esta interdependencia ha sido clave para nuestro éxito como especie. Visto así, los humanos tenemos un mandato evolutivo de ser generosos y cuidarnos unos a otros. ... Texto completo:


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Organoides cerebrales

...editados genéticamente, desbloquean los secretos del autismo.

Cientos de genes se han relacionado con el trastorno del espectro autista (TEA), gama compleja de condiciones que afectan comportamiento, desarrollo social y comunicación en millones de personas en el mundo. Pero descubrir qué efecto tienen esos genes y cómo se relacionan con el TEA ha sido difícil. “Nadie puede estudiar un cerebro humano real mientras se desarrolla”, dice Paola Arlotta, profesora y biología regenerativa en Harvard. Pero hay un nuevo enfoque con resultados prometedores. Arlotta y sus colegas de Harvard y MIT han estado trabajando con organoides (grupos tridimensionales de tejido cerebral cultivados a partir de células madre), generalmente de unos milímetros de ancho. Cuando los organoides crecen, comienzan a desarrollar diferentes tipos de células cerebrales y a organizarse en redes primitivas que imitan parte de la arquitectura del cerebro humano. Organoides cultivados a partir de células madre donadas por personas con TEA se han utilizado en el pasado para estudiar la condición. Pero Arlotta y su equipo, como describen en un artículo recién publicado en la revista Nature, crearon organoides genéticamente modificados de la corteza cerebral humana, cada uno con una mutación en uno de los tres genes que se cree relacionados con el autismo. ... Arlotta y sus colegas notaron que el momento del desarrollo celular en los organoides modificados parecía fuera de lugar comparado con aquellos con la versión “normal” del gen. ... Texto completo:

Animales salvajes que son manjares

...contienen una bandada de virus amenazantes.

Los animales salvajes que pueden encontrarse en el menú de ciertos países asiáticos albergan una panoplia de virus, según un nuevo estudio, entre ellos muchos que pueden infectar a los humanos. Aunque ninguno está estrechamente relacionado con el coronavirus que desencadenó la pandemia de COVID-19, el estudio envía una clara advertencia de otras amenazas virales en el reino animal, dicen los científicos. Se sabe que los mercados de animales vivos han provocado brotes, como el SARS hace dos décadas. Pero el estudio subraya el alcance de la amenaza, mostrando que “hay una enorme cantidad de diversidad viral sin muestrear” en los animales, dice el biólogo evolutivo de Harvard, William Hanage ... “Los humanos debemos entender que para un virus, diferentes especies de mamíferos pueden parecerse bastante, siempre que sus células tengan los receptores apropiados”. China ha tomado medidas drásticas contra la venta de los animales muestreados en el estudio, pero otros países de la región no lo han hecho. Los investigadores, dirigidos por el veterinario Su Shuo de la Universidad Agrícola de Nanjing, tomaron muestras de casi 2 mil animales en China, en granjas peleteras, zoológicos y hábitats naturales. La mayoría eran especies que se consideran manjares en China, incluidas civetas, perros mapaches, tejones, ratas de bambú y puercoespines. ... Texto completo


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Férula de anillo

Por pwapwap

Férula de dedo estilo cisne que personalicé para un amigo que tiene artritis y las pierde con frecuencia. Tomé los diseños subidos por @orange_pla_ ftw y los imprimí, pero eran muy cortos y si los alargaba no quedaban cómodos en los dedos del objetivo. Agregué una ligera conicidad y encajaron bien. Usé tinkercad para hacer mis retoques. Comparto por si alguien lo encuentra útil. Imprimo con una Anycubic Photon Mono y el mejor ajuste ha sido ~110% del tamaño de este modelo. Impreso mediante balsas y soportes, y un lijado rápido con lija en seco y en húmedo grano 400. Dada la poca resina que se usa, sugiero imprimir varios tamaños y hacer ajustes de prueba. ... Nota: Thingiverse es un sitio web dedicado a compartir archivos de diseño digital creados por usuarios. El sitio proporciona principalmente diseños de hardware de código abierto gratuitos bajo la licencia pública general GNU o licencias Creative Commons, y permite a los contribuyentes seleccionar un tipo de licencia de usuario para los diseños que comparten
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Alexandra Leese

Chicos de Hong Kong


Nacida en 1985 en Hong Kong, se mudó al Reino Unido a la edad de 11 años. Graduada en el Chelsea College of Art, Leese se centró en la fotografía de moda y se formó en el London College of Fashion. Alexandra Leese decidió recientemente concentrar sus obras en su propia identidad y remodelar la narrativa femenina como mujer. Los temas de Leese pueden parecer suaves y discretos, pero pronto pueden envolver al espectador. El primer fanzine de Alex, Boys of Hong Kong (Chicos de Hong Kong), se centra en la nueva generación de hombres de Hong Kong; por medio de estas fotos pretende liberar ante todo a sus sujetos de los estereotipos occidentales sobre hombres asiáticos. ... Texto completo

2DPA-1

Plástico más fuerte que el acero


Ingenieros químicos del Massachusetts Institute of Technology (MIT) han inventado un tipo de plástico que es dos veces más resistente que el acero y que algún día podría usarse como material de construcción. Apodado 2DPA-1, el material es liviano y moldeable como el plástico, pero tiene una fuerza y una resistencia que los investigadores del proyecto comparan con el acero y el cristal antibalas. Los ingenieros del MIT prevén que el 2DPA-1 se utilice pronto como revestimiento para mejorar la durabilidad de los objetos, y como material estructural. “Por lo general, no pensamos en los plásticos como algo utilizable para sostener un edificio, pero con este material pueden habilitarse cosas nuevas”, dijo Michael Strano. ... Texto completo

Salud de la vejiga

El hábito de ir al baño “por si acaso” la está arruinando.


Como muchas personas que conozco, siempre voy al baño justo antes de salir de casa. ... Sin embargo, aunque parece una estrategia inteligente, en realidad podría ser bastante mala para la vejiga. Al menos según un video reciente de TikTok de Bethany Henry Clark, Doctora en Terapia Física, donde dice que obligarse a orinar cuando no se siente la necesidad inmediata de hacerlo puede, con el tiempo, provocar que se tenga que orinar cada vez con más frecuencia. Me puse en contacto con la uróloga certificada por la junta, Dra. Lamia Gabal, para conocer su opinión sobre orinar “por si acaso”. En primer lugar, la capacidad normal de la vejiga es de aprox. 300 a 340 ml, dice la Dra. Gabal. ... En general, es normal orinar de seis a ocho veces en un período de 24 horas si bebes dos litros de líquido al día. La Dra. Gabal dice que la estrategia de orinar “por si acaso” puede ser útil para personas con problemas de incontinencia urinaria, porque tendrán menos fugas. Pero para los adultos saludables, la Dra. Gabal está de acuerdo con Clark en que esta práctica puede ser potencialmente problemática. “Puede enviar un mensaje a tu cerebro de que éste es un volumen correcto para que tu vejiga tenga la sensación de necesitar orinar, casi entrenándola para que tenga que orinar en volúmenes más pequeños”, dice. ... Texto completo

Actos de bondad al azar

Aportan grandes beneficios a la salud.


Esparcir bondad no solo ayuda a los demás a sentirse mejor: también puede mejorar la salud y la felicidad del emisor, según una investigación. Es un ganar-ganar para todos. Anteponer el bienestar de los demás al nuestro sin esperar nada a cambio (altruismo) estimula los centros de recompensa del cerebro, según estudios. Productos químicos de bienestar inundan nuestro sistema, y producen una especie de “euforia del ayudante”. Se ha demostrado que el voluntariado minimiza el estrés y mejora la depresión. Dicha actividad también puede reducir el riesgo de deterioro cognitivo y ayudarnos a vivir más tiempo. La amabilidad contribuye a nuestro sentido de comunidad y pertenencia. Y es clave para una vida sana. Presión sanguínea baja. Se ha demostrado que el gasto prosocial (dar donaciones) reduce la presión arterial y mejora la salud del corazón. Reducción del dolor. Un estudio reciente encontró que las regiones del cerebro que reaccionan a la estimulación dolorosa parecen desactivarse de inmediato por la experiencia de dar. Felicidad. En el Reino Unido, investigadores descubrieron que ser amable podría aumentar la felicidad en tan solo tres días. Sugerencias de bondad. Mientras conduces, deja pasar al automóvil que pide ingresar a tu carril • Haz un cumplido genuino a alguien cercano • Pasea al perro de tu vecino cuando él no pueda ... Texto completo:

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Mega sequía del oeste de EUA

La peor en al menos mil doscientos años, según un nuevo estudio.

El oeste de EUA ha estado las últimas dos décadas en la mega sequía más extrema en al menos mil doscientos años. En un nuevo estudio, investigadores notaron que el cambio climático causado por el hombre es un factor importante de las condiciones destructivas y ofrecieron un pronóstico sombrío: aún quedan décadas más secas por delante. “Cualquiera que haya prestado atención sabe que el oeste ha estado seco durante la mayor parte de las últimas dos décadas”, dice Park Williams, científico climático de la Universidad de California en L.A. y autor principal del estudio. “Ahora sabemos que está seco no solo en la memoria reciente sino en el último milenio”. El aumento de temperatura —resultado del calentamiento causado por el hombre— ha jugado un papel importante. Otros estudios muestran cómo la crisis climática “aumentará cada vez más las probabilidades de mega sequías prolongadas, generalizadas y graves”. Señalan investigadores que, como el oeste se encuentra ahora en medio del período de 22 años más seco en la historia conocida, “el peor de los casos parece estar ocurriendo ya”. La investigación se basa en conclusiones de un estudio anterior, que clasificó el período entre 2000 y 2018 como el segundo más seco en 12 siglos. Los últimos dos años muy secos, marcados por olas de calor sin precedentes, embalses en retroceso y un aumento de incendios peligrosamente erráticos e incontrolables ... Texto completo:

¿Sabes en dónde estás?

Averigua y aprende la respuesta a todas estas preguntas.

En 1981, Coevolution Quarterly publicó un cuestionario por Charles, Dodge, Milliman y Stockley diseñado para revelar qué tan bien conoces tu entorno natural. Aquí están las preguntas: 1. Traza la ruta del agua que bebes desde su precipitación hasta el grifo. 2. ¿Cuántos días faltan para la luna llena? 3. ¿En qué tipo de suelo estás parado? 4. ¿Cuál fue la precipitación total en tu área el año pasado? 5. ¿Cuándo fue la última vez que hubo un incendio en tu área? 6. ¿Cuáles fueron las principales técnicas de subsistencia de la cultura que vivió en tu área antes que tú? 7. Nombra 5 plantas comestibles en tu región y su temporada de disponibilidad. 8. ¿De qué dirección vienen generalmente los vientos en tu región? 9. ¿Adónde va tu basura? 10. ¿Cuánto dura la temporada de siembra/cosecha donde vives? 11. ¿Qué día del año son más cortas las sombras donde vives? 12. ¿Cuándo se reproducen los venados [u otros animales locales] en tu región? 13. Nombra 5 pastos en tu área. ¿Alguno es nativo? 14. Nombra 5 aves residentes y 5 migratorias en tu área. 15. ¿Cuál es el historial de uso de suelo donde vive? 16. ¿Qué evento/ proceso ecológico principal influyó en la forma de la tierra donde vives? 17. ¿Qué especies se han extinguido en tu área? 18. ¿Cuáles son las principales asociaciones de plantas en tu región? 19. Desde donde lees esto, señala el norte. 20. ¿Qué flor silvestre primaveral florece primero donde vives? ... Texto completo:

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Consentimiento

Por qué no tiene ninguna posibilidad frente a la cultura porno.

Si alguna vez hubo motivo para un ajuste de cuentas cultural, se trata del trauma de estudiantes femeninas compilado por Chanel Contos. Es la Prueba A de nuestro fracaso colectivo para cultivar condiciones sociales que lleven al florecimiento de personas jóvenes y saludables. El archivo de terror ya contiene más de 5 mil reportes de agresión sexual, sexo no deseado y coacción compartidas por alumnas y exalumnas en respuesta a una pregunta planteada por la joven de 23 años en Instagram. ... Cada día, más chicas ofrecen su testimonio de haber sido violadas por adolescentes. Algunas tienen solo trece o catorce años de edad. ... Chanel Contos pide una mejor educación sobre el consentimiento sexual. Apoyo sus objetivos... Pero con cada taller escolar que dirijo, veo que... la educación del consentimiento no será efectiva si las mujeres no son vistas primero como seres humanos y como dignas de respeto. ... A veces escucho decir que los chicos no sabían lo que hacían. Que necesitaban que se les enseñara más sobre el consentimiento, o que, en el calor del momento, solo malinterpretaron los deseos de la chica. Pero podemos estar de acuerdo en que si un niño viola a una niña mientras ella duerme, no hubo intento de obtener el consentimiento. Si un chico agrede sexualmente a una chica mientras sus amigos filman y luego comparten las imágenes, no hubo intención de tener consentimiento. En ambos casos, la gratificación sexual triunfa sobre la empatía. ... Texto completo:

Frente de liberación animal

¿Quién empezó todo?

El trabajo del verdadero padre del movimiento de liberación animal, Ronnie Lee, abarca cinco décadas y aún sigue. Se ha involucrado en casi todas las formas imaginables de defensa de los animales: acción directa, divulgación vegana de base, campañas políticas, campañas de interés público y crianza de animales. Quizás mejor conocido por fundar el Frente de Liberación Animal y haber sido encarcelado varias veces por acciones directas ilegales, Lee ahora se enfoca solo en la defensa de los animales en la superficie, después de retirarse de su larga carrera clandestina anterior. ... El momento clave de Lee parece haber sido una confluencia de eventos, ninguno de los cuales fue definitivo. ... La participación de Lee con Hunt Saboteurs Association comenzó a florecer en formas más precisas de acción directa a medida que pasaba el tiempo. En un esfuerzo por refinar la eficacia de sus esfuerzos de sabotaje de caza, Lee se motivó cada vez más para declarar la guerra a gran escala a todos los explotadores de animales. ... Nota del editor [art. original]: Nos oponemos a la cría industrial, vivisección y otras formas de experimentación y abuso de animales. Sin embargo, no defendemos el veganismo y, de hecho, la cofundadora de DGR, Lierre Keith, escribió el libro The Vegetarian Myth donde argumenta que el vegetarianismo y el veganismo no son una solución política o ecológica. ... Texto completo:

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Campus

Asesinar al planeta para perpetuar una visión del mundo

Extracto del libro de Derrick Jensen publicado en 2016, The Myth of Human Supremacy. Encuentra el libro aquí: https://derrickjensen.org/myth-of-human-supremacy/

Probablemente habrás notado que no he hablado sobre los orígenes del supremacismo humano. Algunos dicen que comenzó con la domesticación de animales no humanos, ya que llegamos a pensar en ellos como nuestros inferiores dependientes, como nuestros esclavos, nuestras bestias de carga. Algunos dicen que comenzó con la agricultura, donde toda la base terrestre se convirtió para uso humano. Algunos dicen que el modelo para la supremacía humana es la supremacía masculina: las mujeres son físicamente diferenciables de los hombres, y algunos hombres decidieron que la diferenciación significaba inferioridad y validaron su propia superioridad violando y controlando repetidamente a las mujeres; este modelo luego se aplicó a través de diferencias raciales, culturales y de especie. Algunos dicen que el supremacismo humano comenzó con la creación de un monoteísta dios del cielo y la consiguiente eliminación del significado de la tierra material. Estas preguntas sobre los orígenes, aunque interesantes y en algunos niveles importantes, no son vitales para la discusión actual. En este momento, esta cultura supremacista humana, narcisista y sociópata, está matando al planeta, y debemos detenerla. Preguntar dónde comenzó me parece un poco como preguntarme sobre los traumas infantiles del asesino con hacha que está destrozando a tus seres queridos. Claro, es una discusión importante, pero ¿podemos primero detener al asesino? ... Debido a que el supremacismo humano —al igual que otros supremacismos— no se basa en hechos, sino en la intolerancia preexistente (y el narcisismo y el interés personal tangible en que se basan todas las intolerancias), no espero que este libro cause que muchos supremacistas humanos reconsideren su supremacismo, al igual que los libros sobre supremacismo masculino o blanco generalmente no hacen que los supremacistas masculinos o blancos reconsideren el suyo. El libro no está escrito para ellos. Este libro está escrito para dar apoyo a las personas —y somos muchas— que no son supremacistas humanos y que están disgustadas con las actitudes y comportamientos de los supremacistas, las que intentan evitar que los supremacistas maten todo lo que vive. Está escrito para aquéllos horrorizados por los no humanos torturados, desplazados, destruidos, exterminados por supremacistas al servicio de técnicas autoritarias. Está escrito para aquéllos cansados de la incesante —yo diría obsesiva— propaganda requerida para apuntalar el supremacismo humano. Está escrito para aquéllos que reconocen la estupidez egoísta y la ceguera selectiva de la posición supremacista. Está escrito para quienes prefieren un planeta vivo a las técnicas autoritarias. Está escrito para quienes prefieren los procesos democráticos de toma de decisiones a las técnicas autoritarias. Está escrito para quienes prefieren la vida a las máquinas.

De nuevo estoy sentado junto al estanque. El viento todavía juega suavemente entre los juncos, juega también con la superficie del agua. Esta vez no escucho el sonido de una familia de arrendajos hablando suavemente entre ellos. Esta vez escucho el sonido de motosierras. Los bosques a ambos lados de donde vivo están siendo talados. No sé por qué. O mejor dicho, en un nivel superficial sí. Las personas que son “dueñas” de ambos terrenos tenían un “problema” que necesitaban “resolver”. ¿“Problema”? Necesitaban dinero. O querían dinero. O ansiaban dinero. No importa. ¿“Solución”? Cortar los árboles y venderlos. No importa quienes viven allí. Así que durante semanas he escuchado el gemido de las motosierras y los gritos de los árboles mientras caen. Durante semanas he estado sintiendo las ondas de choque de los árboles al golpear el suelo. Así es la vida en el fin del mundo. ... Terminamos en las llanuras del este de Colorado, donde mientras escribo esto, un amigo trata desesperadamente de proteger a los perritos de la pradera. Un “desarrollador” quiere instalar un centro comercial en la parte superior de una de las aldeas de perros de la pradera más grandes que existen a lo largo de Front Range, Colorado. La aldea tiene de 3 mil a 8 mil madrigueras.

Antes de que esta cultura supremacista humana se mudara a las Grandes Llanuras, la comunidad de perros de la pradera más grande del mundo, que estaba en Texas, cubría 64,700 km2 y albergaba quizás 400 millones de perros de la pradera. El área de distribución total de los perros de la pradera era de aproximadamente 39,000 a 64,700 km2, y la población superaba los mil millones. Ahora, los perros de la pradera se han reducido a alrededor del cinco por ciento de su área de distribución y al dos por ciento de su población. Sin embargo, debido a que otra persona rica quiere construir otro centro comercial (en esta economía, ¿con tantas tiendas vacías ya?), gran parte de esta comunidad de perros de la pradera será envenenada. Esa comunidad incluye a las veinte o más especies que viven con ellos y dependen de ellos. Los perros de la pradera (y algunos otros) que no sean envenenados serán enterrados vivos por las excavadoras y luego cubiertos con hormigón. Esto incluye a las hembras preñadas, que prefieren no salir de sus guaridas. Si recuerdas, los perros de la pradera tienen lenguaje complejo, con palabras para muchas amenazas. Tienen lenguaje para describir halcones, serpientes y coyotes. Tienen lenguaje para describir a una mujer con camisa amarilla y un lenguaje diferente para una mujer con camisa azul. Tuvieron que idear un lenguaje para describir a un hombre con un arma. ¿Tienen, me pregunto, lenguaje para describir una excavadora? ¿Para describir a las hembras preñadas de su comunidad que están siendo enterradas vivas?

¿Y tienen lenguaje para describir la insaciabilidad asesina de los supremacistas humanos? ¿Lo tienen otros? ¿Las ballenas azules y los pocos tigres que quedan? ¿Los últimos tres rinocerontes blancos, todos lo que quedan porque algunos supremacistas humanos creen que sus cuernos son afrodisíacos? ¿Los elefantes? ¿Lo tenían los elefantes de piel negra y colmillos rosados de China? ¿Los elefantes mesopotámicos? ¿Y los demás? ¿Qué pasa con las luciérnagas que desaparecen? ¿Qué pasa con el Mississippi represado y re-represado y re-represado? ¿Qué pasa con el otrora poderoso río Columbia? ¿Qué pasa con el otrora libre Amazonas? ¿Tienen lenguaje para describir esta insaciabilidad asesina? ... Y quizás más al grano, ¿lo tenemos nosotros? ...

Para cuando leas esto, los perritos de la pradera que mi amigo lucha por proteger tal vez estarán muertos, asesinados para que alguien pueda construir otra catedral de la supremacía humana. Y para cuando leas esto, se habrá construido otra represa en el Mekong, en los tramos superiores del Amazonas, en el alto Nilo. Habrá de 7 a 10 mil represas más en el mundo. Habrá más zonas muertas en los océanos. Habrá otras 100 mil especies extinguidas. ¿Y todo para qué? Para servir a técnicas autoritarias, para servir a una obsesión por validar y revalidar una superioridad autopercibida que es tan frágil que cada nuevo otro con el que nos encontramos debe ser violado, y luego violado, y luego violado, hasta que no queda nada y nos movemos de ahí para violar a otro. Este no es el futuro que quiero. No es el futuro que aceptaré. ... Lo que quiero de este libro es que los lectores empiecen a recordar lo que es ser humano, que empiecen a recordar lo que es ser miembro de una comunidad biótica más grande. Lo que quiero es que tú —y yo, y todos nosotros— regresemos al mundo en que tú —y yo, y todos nosotros— nacimos, antes que a ti, como a todos, te enseñaran a convertirte en intolerante, antes que a ti, y a todos, nos enseñaran a convertirnos en supremacistas humanos, antes que a ti, como a todos nosotros, nos convirtieran en sirvientes de esta cultura de máquinas, como a tus padres y a mis padres, y a sus padres antes de ellos. Quiero que tú —y yo, y todos nosotros— volvamos a un mundo donde tú —como todos nosotros— seas uno entre muchos, un mundo de seres hablantes, un mundo de infinita complejidad, un mundo en el que cada uno dependa de los demás, todos entendiendo que la salud del mundo real es primordial. El mundo está siendo asesinado. Está siendo asesinado por acciones que se perpetran para apoyar y perpetuar una visión del mundo. Esas acciones deben ser detenidas. Dado lo que está en juego, el fracaso ya no es una opción. La verdad es que nunca fue una opción. Entonces, ¿dónde empezamos? Comenzamos cuestionando las creencias incuestionables que son las verdaderas autoridades de esta cultura, y luego partimos de ahí. Y una vez que haya comenzado ese cuestionamiento, mi trabajo habrá terminado, porque una vez que esas preguntas comiencen, nunca se detendrán. A partir de ese momento, lo que hagas depende de ti. Texto completo:

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Taza para té con plato.

Hechos a mano, en un hermoso diseño inspirado en la acuarela. www.theapollobox.com

Nothing ear(1).



Auriculares Bluetooth, con sonido desarrollado por Teenage Engineering, que cuentan con un potente controlador de altavoz de 11.6 mm, cancelación de ruido, gestos de control táctil y hasta 34 horas de escucha por carga. El diseño ultraligero cuenta con revestimientos transparentes. Los audífonos se pueden cargar de forma inalámbrica sobre la marcha con el estuche, que se puede cargar mediante un cable USB-C (incluido). store.moma.org

Gorro de cerebro.



Una forma original de expresarte. Tejido en algodón con 8 opciones de color. www.theapollobox.com

Kalimba con tablero de cedro.

El arpa de pulgar Mountain Melodies está elegantemente diseñada y fabricada con cedro pulido. Incluye cancionero. www.thegrommet.com

Buenos consejos

21. CUANDO RENUNCIAS, FALLAS.

La forma más segura de perder en cualquier esfuerzo es renunciar. Pues el cansancio, la incomodidad y el desánimo son meros síntomas del esfuerzo. Fuente: www.inc.com

Adam Grant(1981–).

“Demasiadas personas pasan sus vidas siendo descendientes obedientes en lugar de buenos antepasados. La responsabilidad de cada generación no es complacer a sus antecesoras. Es mejorar las cosas para su descendencia. Es más importante enorgullecer a tus hijos que a tus padres”. Adam Grant (1981–).

Autor estadounidense de divulgación científica y profesor de la Escuela Wharton (Universidad de Pensilvania) especializado en psicología organizativa.


Licenciatura en Educación para Adultos

ESCUELA DE ESTUDIOS SOCIALES Y HUMANIDADES

El programa de Licenciatura en Educación para Adultos (BEd, BS) tiene como objetivo formar a profesionales con conocimientos especializados en áreas específicas y ayudarlos a desarrollar habilidades y destrezas en esta área educativa, que les permitan detectar las necesidades no satisfechas para promover cambios que impulsen el desarrollo educativo en su país. Su programa de Licenciatura en Educación para Adultos (BEd, BS) por aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados solo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas tanto profesionales como personales.

Important:

Podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que esté obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como lo que es: un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Temas y áreas

Comunicación e investigación (Currículum completo)
Teoría de la Organización (Portafolio)
Aprendizaje experimental (Autobiografía)
Seminario ‘Desarrollo Administrativo’ (Resumen de libros)
Seminario ‘Desarrollo Cultural’ (Experiencia práctica)
Seminario ‘Desarrollo Internacional’ (Publicaciones)

Contáctenos para iniciar el proceso de admisión

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y para su familia. La oficina de admisiones está para ayudarle, para hacerle llegar información adicional, o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, tenga la gentileza de mandar su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae, junto con cualquier duda o comentario que tenga. Visita: aiu.edu/spanish/apply-online.html

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Temas y áreas.

Comunicación interpersonal
Teoría y motivación
Métodos y procedimientos
de educación de adultos
Estrategias de evaluación
de la educación de adultos
Presentaciones verbales efectivas
Fundamentos del entrenamiento
Psicología educativa
Aprendizaje de adultos
Perspectivas de formación
Aprendizaje y desarrollo de adultos
Introducción a la Sociología
Antropología cultural
Desarrollo y comportamiento humano
Historia y filosofía de la educación
Comunicación organizativa
Matemáticas empresariales
Principios de Psicología
Psicopedagogía
Planes y modelos de educación
para adultos
Ética educativa
Educación ambiental

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente
Decano Académico
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo
Presidente del Consejo Administrativo
Ricardo González, PhD
Rector
     
Dr. Ricardo Gonzalez
Jefe de Operaciones
y Director de Marketing
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Dra. Silvia Restorff
Consejera Académica
     
Dra. Miriam Garibaldi
Vice-Rectora de Investigación
Linda Collazo
Coordinadora de Logística
Dr. Prakash Menon
Consejero Académico
     
Ofelia Hernandez
Directora de AIU
Irina Ivashuk
Coordinadora de
Asociacion de Exalumnos
Dra. Nilani Ljunggren De Silva
Consejera Académica
     
Clara Margalef
Directora de Proyectos
Especiales de AIU
Carlos Aponte
Coordinador
de Telecomunicaciones
Dr. Scott Wilson
Consejero Académico
     
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
David Jung
Jurídico/Consejero Legal
Dr. Mohammad Shaidul Islam
Consejero Académico
     
Paula Viera
Director de Sistemas
de Inteligencia
Bruce Kim
Asesor/Consultor
Dr. Edgar Colon
Consejero Académico
     
Felipe Gomez
Director de Diseño /
Supervisor Informático
Thomas Kim
Jurídico/
Consejero Contable
Deborah Rodriguez
Coord. de Tutores Académicos
     
Daritza Ysla
Coordinadora Informática
Camila Correa
Coordinadora de Calidad
Cyndy Dominguez
Coord. de Tutores Académicos
     
Nadeem Awan
Dir. en Jefe de Programación
Maricela Esparza
Coordinadora Administrat
Kinmberly Diaz
Tutora de Soporte Admisiones
     
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Chris Benjamin
Soporte Informático y
Soporte de Alojamiento Web
Amalia Aldrett
Coordinadora de Admisiones
     
Dr. Edward Lambert
Director Académico
Mayra Bolivar
Coordinadora Contable
Sandra Garcia
Coordinadora de Admisiones
     
Dra. Ariadna Romero
Coordinadora de Asesoría
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
Jose Neuhaus
Soporte de Admisiones
     
Nadia Gabaldon
Coordinadora Académica
Giovanni Castillo
Soporte Informático
Junko Shimizu
Coordinadora de Admisiones
     
Jhanzaib Awan
Programador Sénior
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
Veronica Amuz
Coordinadora de Admisiones
     
Leonardo Salas
Gerente de Recursos Humanos
Dr. Mario Rios
Consejero Académico
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
     
Benjamin Joseph
Soporte Informático
y Tecnológico
Michael Phillips
Oficina de Registros
Jenis Garcia
Consejera de Admisiones
     
Rene Cordon
Soporte de Admisiones
Chris Soto
Consejero de Admisiones
 

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

Puedes leer más en www.aiu.edu/spanish

El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

Contáctenos para empezar

Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar. Para obtener información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas, por favor contáctenos.

Pioneer Plaza / 900 Fort Street Mall 410
Honolulu, HI 96813
800-993-0066 (Gratis en EUA) [email protected]
808-924-9567 (Internacional) www.aiu.edu

Solicitud de admisión en línea:

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