Octubre 2022 Edición!
AIU Noticias + Ensayos + Educación + Cultura + Ciencia + Tecnología + Arte + Diseño + Cuerpo + Mente + Ecología + Derechos humanos / animales + Publicidad Acerca de AIU
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AGOSTO 19,
2022. El Ministerio
de
Educación
Superior de
la República
Democrática
del
Congo ha otorgado al Prof.
William Sendihe el título de
Profesor Asociado. Ahora es un
profesor totalmente autorizado
para todas las universidades
de la República Democrática
del Congo y donde se necesiten
sus servicios. Actualmente
está adscrito al Institut Supérieur
Pédagogique de Goma/
ISP Goma, Departamento de Inglés, en el campo de la enseñanza
del idioma inglés y la
lingüística.
Los siguientes son los
cursos que el Prof. Sendihe
enseña según sus áreas de
especialización:
1. Fonética y Fonología
2. Lingüística general 3. Lingüística
aplicada
4. Lingüística
inglesa
5. Métodos de
búsqueda
6. Teorías de la
traducción y la
interpretación
7. Seminario de Lingüística
8. Técnicas de conversación
9. Habilidades de escritura
10. Semántica y Pragmática
El Prof. William Sendihe completó
un programa de Doctorado
en Educación / Lingüística
Aplicada en AIU.
SEPTIEMBRE 13,
2022. Accreditation
Service for
International
Schools, Colleges
& Universities (ASIC) ha recibido
el estatus de miembro pleno de
International Network for Quality
Assurance Agencies in Higher
Education (INQAAHE).
Este hito no solo es un reconocimiento
de su crecimiento
como empresa y de la calidad
de la Acreditación ASIC, sino que
también brinda a su institución,
igual que a AIU, una gran
cantidad de nuevos beneficios,
ya que ASIC participa en actividades
que cubren las últimas
tendencias, aspiraciones y desafíos
de la educación superior
a nivel mundial. INQAAHE ofrece
abundantes servicios, como
eventos, capacitación, revista y
boletines de noticias, una base
de datos de buenas prácticas y
financiamiento para proyectos
y calificaciones profesionales
en Garantía de calidad.
INQAAHE es proactivo en
establecer y elevar los estándares
profesionales en todo el
mundo; en asociación oficial
con la UNESCO, proporciona
un foro para discutir temas
globales más allá de las fronteras
nacionales o regionales
en áreas como la educación
transfronteriza.
Más información: https://
www.inqaahe.org/unesco https://
www.asicuk.com/news/milestoneasic-
inqaahe-membership/
SEPTIEMBRE
13, 2022. Una
de nuestras
egresadas,
Shelly
Gondo,
una mujer
decidida
con un doctorado, ha obtenido
un trabajo como gerente de
construcción en Hábitat para
la Humanidad en Houston,
Texas, EUA.
Shelly Gondo completó un programa de Doctorado en
Gestión en Atlantic International
University.
SEPTIEMBRE 8, 2022. En Atlantic
International University
queremos enviar un mensaje
de amor y solidaridad al
pueblo del Reino Unido y al
Commonwealth en estos momentos
difíciles por la muerte
de la Reina Isabel II.
SEPTIEMBRE 5, 2022. Uno de
nuestros egresados, Djjimadoum
yan Kayamou Enoch,
siendo el primer chadiano con
el rango de Doctor en Economía
de la Salud, acaba de ser
nombrado Asesor Especial de
la Presidencia de la República.
La República de Chad es un
país sin salida al mar en la encrucijada
de África del Norte y
África Central. Limita con Libia
al norte, Sudán al este, la República
Centroafricana al sur,
Camerún al suroeste, Nigeria al
suroeste y Níger al oeste.
La capital y ciudad más
grande de la República de Chad
es N’Djamena.
SEPTIEMBRE, 2022.
Este estudiante graduado
completó la mayoría de
los requisitos para obtener
Honores, que incluyen GPA
de 4.0, trabajos publicados,
recomendación de sus asesores,
patentar un producto, etc.
¡Felicidades!
SEPTIEMBRE, 2022.
Esta estudiante graduada
completó su programa con un
alto promedio acumulativo de
calificaciones, lo que refleja la
calidad del desempeño dentro
de su especialización.
¡Felicidades!
| René Manuel Bejarano Licenciatura en Ciencias del Deporte Ciencias del Deporte Argentina |
Gisella Carla Mautino Doctorado en Estadística Estadística Argentina |
Gaoduelwe Irene Pilane Diplomado en Finanzas Banca y Finanzas Botswana |
Coulibaly Issiaka Valentin Doctorado en Estudios Sociales y Humanos Salud Pública Burkina Faso |
Alain Kabore Doctorado en Filosofía Salud Pública Burkina Faso |
Carlos Daniel Hogiste Robinson Licenciatura en Ciencias Psicología Colombia |
| Thelma Badio Jacques Licenciatura en Educación Educación Especial Costa de Marfil |
Jose Pablo Perez Guillen Licenciatura en Estudios Sociales y Humanos Recursos Humanos Costa Rica |
William García González Doctorado en Economía Economía Costa Rica |
Michael Partasides Licenciatura en Administración de Negocios Gestión de Negocios Chipre |
Albino Malungo Doctorado en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales y Diplomacia EAU |
Hermon Yemane Andemariam Licenciatura en Arte Gestión de negocios EAU |
| Rocío Jael Balladares Pin Licenciatura en Nutrición Nutrición Ecuador |
Juan Esteban Douosdebés Costa Licenciatura en Economía Desarrollo Sustentable Ecuador |
Luis Klever Toapanta Garcia Licenciatura en Ciencias Ingeniería Agricola Ecuador |
Ethel Alvena Symonette-Johnson Doctorado en Filosofía Administración de Negocios Internacionales EUA |
Andres Sebastián Proaño Castillo Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Negocios EUA |
Nora Elizabeth Cabrera Mencia Licenciatura en Recursos Humanos Recursos Humanos EUA |
| Aiyeyun Christiana Temitope Maestría en Ciencias Gestión de Recursos Humanos EUA |
Giordanys Pérez Rives Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil EUA |
Shunie O. Reid Maestría en Ciencias Psicología EUA |
Estuardo Vladimir Valdez Bonilla Doctorado en Ciencias de la Salud Tanatología Guatemala |
Edgar Neptaly Carrera Díaz Doctorado en Educación Educación Guatemala |
Domonique Kayann Watler Maestría en Educación Educación Islas Caimán |
| Khalil A. Khalil Shokeh Doctorado en Arte Historia Israel |
Livinus Adakole Onogwu Doctorado en Filosofía Economía del desarrollo Kenya |
Stephen Gatimu Njoroge Licenciatura en Gestión de Proyectos Gestión de Proyectos Kenya |
Thavisith Bounyasouk Doctorado en Gestión Gestión de Proyectos Laos |
Ibtissam Klait Doctorado en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales Líbano |
Delight Joseph Ngwira Doctorado en Economía Economía del desarrollo Malawi |
| Linda Alexandre Manjate Magaia Maestría en Salud Pública Salud Pública y Promoción de la Salud Mozambique |
Melvin Aurélio Chiziane Maestría en Administración de Negocios Gestión de Negocios Mozambique |
Michael Isioma Nwoko Doctorado en Ciencias Salud Pública Nigeria |
Inyama, Joy Ogechi Doctorado en Filosofía Gestión y Planeación Educativa Nigeria |
Paul Osayimwense Omoruyi Maestría en Administración de Negocios Administración de Negocios Nigeria |
Uzoma Fidelis Chukwubuike Doctorado en Filosofía Finanzas Nigeria |
| Aliyu Sule Musa Doctorado en Ciencias Gestión de Proyectos Nigeria |
Nicolás Alejandro Rodas Urrutia Licenciatura en Mercadotecnia Mercadotecnia Países Bajos |
Hugo Ernesto Blanco Salazar Licenciatura en Psicología Desarrollo Organizacional Panamá |
Carlos Javier Quezada Quezada Doctorado en Ciencias Terapia Familiar y de Pareja Panamá |
Orlando Cárdenas Ochoa Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Negocios y Mercadotecnia Perú |
David Kayembe Mwimbi Doctorado en Ciencias Salud Pública Repúblia Democrática del Congo |
| Johnny Carmona Rodríguez Licenciatura en Arte Arte República Dominicana |
Estebania Cabrera Villamán Doctorado en Literatura Lengua y Literatura República Dominicana |
Taisha A. Barry Licenciatura en Educación Educación Primaria San Cristóbal y Nieves |
Lester Clarence Celestin Licenciatura en Educación Vocacional Producción de Cultivos Santa Lucía |
Francis Hinga Lahai Doctorado en Ciencias Ingeniería Civil Sierra Leona |
Teboho Olin Mosikili Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial Sudáfrica |
| Sarah Nyirongo Noma Doctorado en Salud Pública Salud Pública y Promoción de la Salud Zambia |
Davison Mange Doctorado en Filosofía Innovación en Economía Zimbabwe |
Victor Morel Martínez
Licenciatuea en Ingeniería Eléctrica
Junio 2, 2022
“Mi nombre es Víctor Morel
Martínez. Nací el 15 de julio
de 1978 en República Dominicana,
quiero expresar mi satisfacción de ser
estudiante de AIU donde he podido
disfrutar de una maravillosa experiencia
estudiantil. En AIU encontré las
herramientas necesarias para ser un
futuro profesional ya que a través de la
misma pude finalizar mi carrera permitiéndome
no descuidar de mi familia y
trabajo. Hoy comienzo una nueva etapa
de mi vida y no tengo más que palabras
de profundo agradecimiento para AIU,
universidad en la cual iniciamos un
camino lleno de ilusiones y sueños que
hoy alcanzamos.
Le agradezco a ustedes por permitirme
ser parte de sus alumnos y por
haber vivido grandes momentos que
me prepararon para iniciar una etapa
profesional en mi vida. Gracias a AIU
por los recursos para el estudiante y por
las facilidades que tiene pues hoy pude
lograr cambiar mi estilo de vida tanto
en lo profesional como en lo familiar.
Gracias por haberme recibido y por haberme
ayudado a transformarme en ...
TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail.
html?ItemID=1856&rcid=74&pcid=64&cid=74
Juan Contreras
Licenciatura en Economía
Junio 7, 2022
“Con mucho respeto y admiración
me dirijo hacia ustedes para expresarles
mi profundo agradecimiento.
Gracias a ustedes y a esta experiencia
mi vida a mejorado, tanto en el ámbito
laboral como en el personal.
Debo de confesar que tenía bajas
expectativas de este programa pero al
final todas fueron superadas en bien.
La atención de los tutores fue excelente
y las asignaturas fueron muy
cómodas de asimilar. Espero que mis
demás compañeros hayan tenido la
misma buena experiencia que yo.
He recomendado a toda mi familia y
amigos para que, al igual que yo, tambien
puedan lograr sus sueños y tener
un mejor futuro con mas oportunidades
y mejores salarios.
Me siento muy agradecido con ustedes
por la oportunidad que nos dan de mejorar
nuestras vidas y espero en dios que
éste sea el inicio de un largo camino lleno
de exitos. Donde siempre los tendré
pendiente como responsables de él.
Mil gracias y mi respetos siempre.
TEXTO ORIGINAL: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail.
html?ItemID=1860&rcid=74&pcid=64&cid=74
Guillermo Ezequiel Batista Civil
Licenciatura en Psicología
Junio 9, 2022
“Por este medio deseo exponer
en breves líneas mi experiencia
adquirida durante estos 4 años de
estudios académicos en la Universidad
AIU. Lo primero que deseo anotar es
que Atlantic International University
cumple con los requisitos para ser
caracterizada como una universidad de
excelencia en el ámbito de la educación
a distancia. Puedo decir fehacientemente
que a pesar del paso de los años y las
diferentes ocupaciones que tenemos en
las características propias de la edad
adulta la universidad tiene un programa
muy sensible y adaptable al horario de
preferencia, cuenta con una plataforma
informativa muy amplia y actualizada.
El claustro de profesores que me
atendieron durante todo el tiempo de
estudio de la especialidad son personas
muy calificadas y asertivas. Al mirar el
recorrido que ha trascurrido puedo decir
que he adquirido los conocimientos
suficientes para poder desempeñarme
como un profesional con las herramientas
necesarias para lograr un impacto
en el mundo en que vivimos. En fin, mi
experiencia académica la puedo ...
TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail.
html?ItemID=1862&rcid=74&pcid=64&cid=74
Nelson Ramos Albino
Licenciatura en Ingeniería Industrial
Junio 16, 2022
“Mi experiencia en el programa
de estudios en AIU fue muy
satisfactoria, debido a que mediante
el plan de estudios logré desarrollar
nuevas habilidades en mi profesión, así
como profundizar en algunas otras que
ya venía realizando. El programa de
estudios de AIU me permitió profesionalizar
mi trabajo, lo cual es muy
importante para mí, considerando que
contaba con el conocimiento necesario
de mi profesión, pero no reconocido a
nivel profesional.
Además, el aprendizaje a distancia
facilitó que lograra culminar esta etapa
tan importante en mi vida. Considero
que AIU brinda la oportunidad a muchas
personas adultas de lograr profesionalizar
su trabajo, teniendo en cuenta
que las personas adultas asumen esta
modalidad de estudio con mucha disciplina
y responsabilidad, pues ven una
oportunidad de continuar aprendiendo y
creciendo como personas.
Muchas gracias a AIU por permitirme
cumplir este sueño de ser profesional.
TEXTO ORIGINAL: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail.
html?ItemID=1864&rcid=74&pcid=64&cid=74
En el mundo de hoy parece
que no sabemos para
dónde vamos. Observamos por
todo el orbe un grave conflicto
entre los que quieren energías
renovables y los que persisten
en energías sucias.
Parece ser que la economía,
en cuanto a quién gana
más dinero, es lo que persiste.
También observamos, con
pesar, gobiernos y gobiernos
que sólo buscan el enriquecimiento
de los que están en
el poder y olvidan a los otros
seres humanos que no los
siguen. También olvidan a
los menos favorecidos que los
siguen. Esos menos favorecidos
se han quedado en la
situación en que viven porque
han sido los olvidados de los
sistemas de gobierno, que no
se ocuparon de ofrecerles educación,
y los tienen ahora con
la esperanza de que les darán
el bienestar que les falta.
Los mantienen con esa
esperanza mediante ayudas
miserables para comprometerles
el voto, en los países que
hay votación, y así los hacen
creer que son democracias.
En los países donde no hay votaciones
libres los mantienen en
abolición total de democracia
por consiguiente de derechos.
¿Que podemos esperar de
un mundo en esas condiciones?
Sabemos que la ciencia
se construye creando nuevas
teorías y ampliando las ya
existentes. Aplicaremos el
pensamiento de Fritjof Capra
en cuanto a la vida.
Capra: doctor en Física Teórica;
egresado de la universidad
de Viena. Obras de Capra: El
Tao de la Física, Sabiduría Insólita
y El Punto Crucial.
Aquí hemos trabajado con
otra de sus obras: Las conexiones
ocultas. Implicaciones
sociales, medioambientales,
económicas y biológicas de una
nueva visión del mundo.
Veamos que decía Fritjof
Capra en su obra Las Conexiones
Ocultas acerca de la vida, allá
por 2003, inicio del siglo XXI.
El libro es una propuesta de
la vida, que tiene por fundamento
el pensamiento de
Humberto Maturana y Francisco
Varela expuesto en la obra
El Arbol del Conocimiento. Dicha
propuesta la denominaron Autopoiesis
y se la conoce como
Teoría de Santiago.
Para Maturana y Varela la
autopoisis es el resultado de
su formación en la cibernética,
el constructivismo y la teoría
de la complejidad. Un sistema
autopoiético es un sistema que
produce sus componentes y
una membrana que los limita.
Capra une esta propuesta con
la teoría del mantenimiento de
los sistema, de Ilya Prigogine.
La teoría de Prigogine se explica
mediante lo que él llamó estructuras
disipativas, que es un
sistema abierto que conserva la
estabilidad aunque se mantiene
alejado del equilibrio.
Dice Prigogine en su obra
¿Tan solo una Ilusión?: “La
característica nueva de mayor
relieve es que, cuando nos
apartamos mucho de las
condiciones de no equilibrio,
se originan nuevos estados
en la materia. Llamo a esos
casos “estructuras disipativas”,
porque presentan estructura y
coherencia, y su mantenimiento
implica una disipación de
energía” (Prigogine, 2009, p. 185)
Con las concepciones mencionadas
iniciamos a finales
del siglo XX una forma de
organización de la sociedad, en
cuanto a comercio y cultura,
denominado Globalización.
Con la globalización tenemos también
la Organización Mundial
del Comercio (OMC).
Dice Capra: “Tras la creación
de la OMC, a mediados de
los noventa, la globalización
económica, caraterizada por el
“comercio libre”, fue aclamada
por dirigentes empresariales y
políticos como un nuevo orden
que iba a beneficiar a todas las
naciones, pues provocaría una
expansión económica mundial
cuyos benéficos efectos
llegarían a todos los rincones
del planeta y a cada uno de sus
pobladores” (Capra, 2003, p. 171).
Vamos a ver qué es la vida
para Capra quien tomó como
fundamento el pensamiento de
Maturana y Varela además de
Prigogine.
Dice Capra: “El problema
está en que las organizaciones
humanas no son únicamente
comunidades vivas, sino
también instituciones sociales
diseñadas para unos propósitos
específicos y que funcionan en
un entorno económico determinado,
y, en la actualidad,
este entorno no propicia la
vida, sino que la destruye cada
vez más”. (Capra, 2003, p. 167)
De lo dicho por Capra en
2003 estamos viviendo la crisis
del medio ambiente con las
inundaciones, por ejemplo
en Pakistán, los incendios en
Europa y el proceso de deshielo
del polo norte. También somos
testigos de las olas de calor y de la falta de alimentos. A lo
anterior debemos agregar la situación
política, parece ser que
mundial, donde cada día surgen
más gobiernos en donde lo único
que importa es a ver quién se
queda con más dinero.
Existe una crisis política y
una crisis de comunicación
entre los seres humanos: por
donde quiera es violencia y
más violencia. La paz y el
bien para el otro parecen estar
borrados de la convivencia
humana. Capra nos dice que la
vida es parte de un proceso de
emergencia o equilibrio de un
sistema que se mantiene con
cambios y al mismo tiempo
sostiene el equilibrio.
De lo que estamos siendo
testigos es de los conflictos
entre países, entre las personas
y con la naturaleza; conflictos
y desacuerdos por todos lados.
“A lo largo y ancho del
mundo vivo la creatividad de
la vida se expresa a través
del proceso de emergencia”.
(Capra, 2003, p. 160) Aquí sigue
a Prigogine en las estructuras
dispativas: Independientemente
de la búsqueda de ese
equilibrio, en cuanto a lo que
ocurra en el entorno, siempre
tenderá a ese equilibrio. Aquí
está la teoría de las estructuras
disipativas de Prigogine.
“Una red viva responde a
las perturbaciones con cambios
estructurales, y elige a
qué perturbaciones responde y a cuáles no”. (Capra, 2003, p.
150) Nosotros, seres humanos,
tenemos la libertad de elegir lo
que mantiene el equilibrio del
sistema. Los sistemas mencionados
son autogenéticos
“…los sistemas sociales vivos
son redes de comunicaciones
autogenéticas”. (Capra, 2003, p.
144) La razón por la que esos
sistemas son autogenéticos es
porque siempre se componen a
sí mismos. “Según la comprensión
sistémica de la vida,
los sistemas vivos se crean o se recrean a sí mismos sin cesar,
mediante la transformación
o sustitución de sus componentes”.
(Capra, 2003, p. 136)
Lo que estamos viviendo en el
presente es la búsqueda de los
sistemas de vida y la creación
de sus componentes mediante
lo ya existente, Teoría de
Santiago de Maturana y Varela,
y el equilibrio de los mismos,
teoría de las estructuras disipativas
de Prigogine.
Las grandes preguntas son:
1. ¿Cuánto tiempo tardaremos en crear elementos aupoiéticos
que mantengan
el crecimiento del mismo
y que ese crecimiento sea
para la vida?
2. ¿Cuánto tiempo tardaremos
en la convivencia con el
otro? ¿A nivel de países?
¿A nivel personal?
3. ¿Cuánto tiempo tardaremos
en saber que de la vida
de la naturaleza depende
nuestra vida?
4. ¿Cuánto tiempo tardaremos
en organizar el comercio
para las necesidades humanas
en lugar de para la
mercadotecnia?
5. ¿Cuánto tiempo tardaremos
en crear sistemas de
conocimientos para el saber
en lugar de para perpetuar
sistemas políticos?
El tiempo que tardemos significa
la búsqueda del crecimiento
del sistema a partir de
sus componentes —Maturana
y Varela— y el equilibrio del
mismo —Prigogine—.
Otra pregunta es:
6. ¿Cuántos morirán antes
de llegar a ese equilibrio?
De nosotros depende
la vida: para cada uno
y para el planeta.
BIBLIOGRAFÍA. La bibliografía presentada está en función de la forma de construcción de la ciencia: a) A partir de
teorías o análisis nuevos. b) A partir de análisis de elementos nuevos de teorías ya trabajadas. Fritjof. C. 2003. Las conexiones
ocultas. Implicaciones sociales, medioambientales, económicas y biológicas de una nueva visión del mundo.
Barcelona: Anagrama. • Maturana H. Y Varela F. 2004. El Árbol del Conocimiento. Bases Biológicas del Entendimiento
Humano. Argentina: Lumen. • Prigogine I. 2009. ¿Tan solo una ilusión? Barcelona: Tusquets editores.
La disciplina escolar son
los lineamientos que
deben seguir los estudiantes
basados en un código de
conducta llamado reglamento
escolar. En el Municipio de
Villa Hermosa, Provincia La
Romana en República Dominicana,
reina un ambiente
difícil en el periodo escolar
2021-2022. Esto es motivo de
preocupación, se observa un
vandalismo, que afecta hasta
llegar al punto de llevar los
estudiantes con conductas
excelentes y moderadas a
caer en este desorden y falta
de respeto entre los compañeros
y hacia las autoridades.
Se considera que la falta de
influencia en la formación de
parte los padres y el fomento
de los valores desde el hogar,
la sociedad, en especial el tipo
de música que se promueve a
nivel nacional, el ministerio
de educación a través de una
política educativa que favorece
a los estudiantes, abriéndoles
paso con la permisividad que
se da a los autores del aprendizaje,
estos llevan diversas
herramientas a los centros
educativos, desde vape en
forma de creyones, pistolas,
cuchillos, y diversos objetos
punzantes para herir a sus
compañeros y en ocasiones
a los docentes o autoridades
que pretenden implementar la
disciplina reglamentaria. Todo
esto sumado al uso de sustancias
prohibidas los lleva a
tener un alto nivel de nerviosismo
y ansiedad que da como
resultado la baja tolerancia a
cualquier palabra o roce con
sus compañeros y demás.
Se observa en liceos y politécnicos
que la disciplina si
puede ser controlada cuando se aplica
régimen
de consecuencias,
ya
que no es lo
mismo ver
estudiantes
que saben
que tendrán
una corrección
por sus
acciones
que aquellos
que expresan
que
no les va a
pasar nada.
Esto debido a que las normas
de convivencia escolar dentro
de las medidas correctivas
que promueve están las faltas
leves, graves y muy graves,
pero estas al final no buscan
una corrección para erradicar
el problema disciplinario,
sino que mengua su desarrollo
momentáneo, por lo que cada
centro crea sus normas y aplica
sus medidas en favor de su
mejor funcionamiento.
Se vive un tiempo cambiado,
no se puede usar los métodos
tradicionales en cuanto a la
disciplina, pero es sabido que
el buen manejo de las reglas
siempre conlleva medidas
correctivas para los infractores
de las leyes y las normas de
convivencia.
El Sistema Educativo dominicano,
el capítulo V de la Ley
136-03 define las garantías
fundamentales dirigidas al
pleno disfrute del Derecho a la
Educación, a fin de fortalecer
el rol rector de la Ley General
de Educación 66-97 y de sus
reglamentos. Como parte de
dichas garantías, considera
que la práctica de una disciplina
escolar positiva y promotora
de oportunidades, planteado
en el artículo 48 de la Ley 136-
03, constituye la más sólida
plataforma para el disfrute de
una sana convivencia en los
centros educativos, que forme
y modele las mejores prácticas
de ciudadanía.
El Sistema de Protección de
los Derechos Fundamentales
de Niños, Niñas y Adolescentes,
Ley 136-03, establece la
reglamentación de la disciplina
escolar e invita a la elaboración
de un reglamento para
hacer operativo este mandato
junto al Ministerio de Educación
de la República Dominicana
(MINERD). Esto les da la
oportunidad de crear medidas
acordes a la necesidad de los
centros educativos para la
formación de jóvenes que sean
mejores ciudadanos.
Visto y analizados los diversos
medios se entiende que
lo que más afecta la disciplina
es la falta de régimen de
consecuencias que conlleven a
los adolescentes a reflexionar
sobre su accionar y modificar
esas conductas para el
bien común en la educación
dominicana.
A todo esto, se sugiere
tomar en cuenta la edad, el
grado de indisciplina cometida
por el estudiante, para así
aplicar las medidas según corresponda,
entre ellas: Trabajos
comunitarios en el centro.
Preparar el escenario para que
esos estudiantes puedan hacer
producciones reflexivas acorde
a la indisciplina o al hecho que
haya cometido.
Pregunta: Mi hija [autista] tiene casi
6 años y no habla. ... ¿Cuál fue tu
camino desde no tener lenguaje a poder
expresarte a través del lenguaje? ...
Respuesta de Niko Boskovic: Cuando
era pequeño... mucho de lo que escuchaba
se veía eclipsado por lo que percibía
mi sistema sensorial. Todos los sonidos
se combinaban en una ola de sonido que
ahogaba las voces de mis padres, y me
encontraba completamente incapaz de
concentrarme en sus palabras.
Me tomó años aprender a triangular
toda la comunicación sensorial que
recibía para poder concentrarme en la
tarea en curso. ... Escribo esto mientras
escucho el zumbido del refrigerador, y
los ladridos de los perros, y mi hermana
entrando al patio, y mi mamá tragando, y
algo pasa con el reloj de la estufa... En el
pasado, ya habría ido a explorar todo eso dentro de mi cabeza, pero ahora tengo
el control para dejarlo de lado por una
actividad más deseada: ¡escribirte!
Tu hija tiene mucho lenguaje en este
momento, pero es posible que se esté
quedando atrapada en los campos de
los sonidos que compiten entre sí y aún
no tiene suficiente autocontrol para
encontrar tu voz en el estrépito. ... Me
concentraría en darle un entorno de baja
distracción y hacer [con ella] el stimming
que disfruta. El stimming es muy importante
para los autistas como una forma
de manejar los estímulos que recibimos
las 24 horas. Entonces, cuando tú también
disfrutas su stimming, es como si te
convirtieras en uno de los estímulos que
alimentan su atención. Eventualmente,
TÚ llegarás a ser la corriente sensorial
más importante ...
Las Pruebas de Socorro en Desastres
(Disaster Relief Trials, DRT) incluyen
una carrera ciclista de 48 km envuelta
en un escenario apocalíptico posterior
al terremoto. La carrera está diseñada
para simular las condiciones después de
un gran desastre, y en Portland, Oregón,
ese desastre probablemente será El
grande: el terremoto de magnitud 9 o
más que tiene una posibilidad entre tres
de arrasar el noroeste del Pacífico en el
próximo medio siglo.
Solo hay como de 12 mil socorristas
en todo Oregón, y tan solo Portland
alberga a 650 mil residentes. En otras
palabras, el primero en darse cuenta
que estás atrapado en el piso superior
de tu maltrecha casa probablemente no
sea el técnico médico de emergencia que responde una llamada al 911. Será
tu vecino que se asoma por la ventana y
luego va por una escalera al garaje. ...
Después de El grande, los puentes colapsarán.
Escombros, carreteras dañadas
y falta de combustible imposibilitarán
el paso de vehículos de emergencia.
Sin embargo, una bicicleta puede ir a
casi cualquier lugar. En la década desde
su fundación, el DRT ha pasado de ser
un evento organizado por aficionados a
ser un ejercicio de entrenamiento para
la Oficina de Manejo de Emergencias
de Portland. Los equipos de respuesta a
emergencias del vecindario trabajan en
la carrera para cumplir con sus horas
de voluntariado. Cada corredor que
completa ...
Texto completo:
¿Ocurrió el Big Bang? ¿Ha encontrado
el James Webb evidencia contra
el Big Bang? ... No puedo culpar a los
lectores por estar confundidos por
las noticias recientes. El artículo que
inició todo, “El Big Bang no sucedió”,
es bastante malo. Pero algunas de las
refutaciones tampoco son buenas. El
problema es que los escritores combinan
ideas de la astrofísica y usan incorrectamente
el término “Big Bang”.
Déjame aclarar las cosas. ...
El telescopio espacial James Webb
es un instrumento sorprendente. Examina
estrellas y galaxias jóvenes que
se formaron mucho después del fondo
cósmico de microondas, hace unos
200 millones de años. Eso es impresionante,
pero no nos dice nada sobre
el Big Bang Event o sus alternativas.
El problema ha sido, durante mucho
tiempo, que el término Big Bang se usa
para referirse a la expansión del universo
en general, y no al evento de la creación
del universo en particular. Estas
son, sin embargo, dos hipótesis científicas
separadas. Tenemos pruebas abrumadoramente
sólidas de que el universo
se expande (llámese Big Bang #2) [Big
Bang #1 sería el comienzo del universo],
y estamos seguros de que su historia se
remonta a la época de la transición de
fase electrodébil, que es lo que investiga
el Gran Colisionador de Hadrones. Tenemos
hasta la fecha cero evidencia del
comienzo del universo, sea un evento
Big Bang o algo diferente. ...
Texto completo:
Cuando Hugo Deans (8 años) descubrió
bolitas del tamaño de una
munición por un nido de hormigas bajo
un tronco en su patio trasero, pensó que
eran semillas. Sin embargo, su padre,
Andrew Deans, profesor de entomología
en Penn State, supo de inmediato
que eran agallas de roble (crecimientos
provocados por insectos). Lo que no
vio de inmediato fue que eran parte de
una elaborada relación entre hormigas,
avispas y robles, cuyo descubrimiento
cambiaría un siglo de conocimiento sobre
las interacciones planta-insecto.. ...
Muchas de estas interacciones están
bien documentadas. Por ejemplo...
ciertas plantas producen apéndices
comestibles (elaiosomas) en sus semillas
para atraer hormigas, mismas que luego
dispersan las semillas llevándolas de regreso
a sus nidos. Esto se conoce como
mirmecocoria o dispersión de semillas
por las hormigas. ... La nueva investigación
del equipo reveló un tipo de
mirmecocoria mucho más complejo ...
“En última instancia, esto nos llevó a
descubrir que las avispas de las agallas
manipulan a los robles para producir
agallas y luego dan un paso más y
manipulan las hormigas para recuperar
las agallas en sus nidos, donde las
larvas de avispas pueden protegerse de
los depredadores de las agallas o recibir
otros beneficios. Esta interacción de
varias capas es alucinante; es hasta
un poco difícil entenderla”. ...
Texto completo
Una tecnología para controlar el calor
en guantes de trajes espaciales
se está reutilizando en cierta ropa.
Louise Nicholson quería crear prendas
especiales que ayudaran a reducir la incomodidad
de las mujeres menopáusicas
y encontró un material cuyo desarrollo
fue financiado por la NASA. La ciencia
de vanguardia que incluye en todos sus
productos, en lugar de solo absorber el
sudor, permite que la prenda controle
la producción de humedad antes de que
esta inicie. ...
La violonchelista de EUA Ifetayo Ali-
Landing se establece rápidamente
como una de las artistas jóvenes líderes
en la actualidad, gana elogios por su
forma carismática de tocar y ha sido descrita
como poderosa por Classical MPR.
En 2017, Ali-Landing ganó el premio
al Primer Lugar de la División Junior de
la Competencia Sphinx y desde entonces
ha actuado con la Orquesta Sinfónica
de Chicago en Ravinia (bajo la dirección
de Marin Alsop), la Orquesta Sinfónica
de Detroit, la Sinfónica de Pittsburgh,
la Sinfónica del Nuevo Mundo y la Sinfonietta
de Chicago, Wilmington (NC),
South Bend, Southwest Michigan y Elgin
Symphonies, Buffalo Philharmonic y
Vermont Symphony Orchestra en una
gira por todo el estado; con recitales en
Kansas City Harriman-Jewell Series y
The National Arts Club, entre otros.
Ali-Landing aparece con frecuencia
en los medios, con presentaciones
notables en From The Top de NPR (donde
interpretó el beatboxing de Vivaldi con
Kevin Olusola), una residencia como
Artista Joven con Performance Today de
APM y una charla TED en TEDxYouth@
BeaconStreet.
Sus estudios musicales comenzaron
con el violín antes de cambiarse al
violonchelo a la edad de cuatro años.
Los maestros y entrenadores anteriores
incluyen a Lucinda Ali-Landing, Megan
Lauterbach y Martine Benmann en el
Instituto Hyde Park Suzuki en Chicago,
así como a Tahirah Whittington, Oleksa
Mycyk y Hans Jørgen Jensen. Actualmente
estudia en la Colburn School de
Los Ángeles con Clive Greensmith. ...
Texto completo
El estudio de diseño adaptativo Sour
y la agencia creativa Wunderman
Thompson han desarrollado envases de
desodorante accesibles para Unilever
para que el producto [Degree Inclusive]
sea más fácil de usar por personas con
movilidad limitada o discapacidad visual.
Para crear el nuevo envase de
desodorante, Unilever trabajó con el
departamento inclusivo de Wunderman
Thompson, que es dirigido por la diseñadora
Christina Mallon, ella misma
con movilidad limitada de los brazos. ...
El diseño tiene características novedosas
en dichos envases, que incluyen
una forma de fácil agarre y un aplicador
roll-on más grande que puede cubrir
más área de superficie con una sola
pasada. La tapa tiene un cierre magnético
que permite quitarla y ponerla
con mayor facilidad. El gancho de la
tapa permite colgar el desodorante para
poder usarlo con una sola mano y la
etiqueta incluye información en braille.
...
Texto completo
Según VersusArthritis.org en el Reino
Unido, no hay evidencia de un vínculo
entre las solanáceas y la inflamación.
Algunas personas a menudo culpan a los
tomates por el empeoramiento de los
síntomas de la artritis.
Las plantas solanáceas son parte de la
familia solanaceae. Algunas especies son
tóxicas, incluida la belladona. Sin embargo,
los seres humanos comúnmente
cultivan y comen otras especies de dicha
familia. Las verduras solanáceas que
comemos comunmente incluyen papas
blancas, tomates, berenjenas, pimientos,
pimienta de cayena y paprika (pimentón).
Es importante señalar que las solanáceas
contienen alcaloides como la solanina,
que es tóxica en altas concentraciones
y está presente en pequeñas cantidades
en las papas aunque, por lo general, es
segura. Hay que recordar que los tallos
frondosos de la planta y las papas verdes
sí son tóxicos. Las solanáceas contienen
muchos compuestos que promueven la
salud, como el licopeno y el betacaroteno
presente en los tomates, y la anatabina
—un compuesto alcaloide— en los
pimientos, las papas, los tomates y las
berenjenas. Según un artículo de 2020,
la anatabina tiene poderosos efectos
antiinflamatorios.
Sin embargo, si usted siente que
ciertos alimentos como las solanáceas
desencadenan sus síntomas de artritis,
debe evitarlos. ...
Texto completo:
Durante décadas, estudios antropológicos
han demostrado que las prácticas
rituales son algo natural para nosotros,
sin importar la cultura y, además,
esperamos que tengan un efecto. Pero,
¿es el ritual realmente una estrategia
efectiva para el manejo del estrés? ¿O es
solo una ilusión, una pérdida de tiempo
o, peor aún, una distracción peligrosa de
nuestros problemas reales?
Las observaciones de campo sugieren
que el ritual puede ayudar a las personas
a sobrellevar la ansiedad. En un estudio
realizado en Israel, se entrevistó a mujeres
locales durante la Guerra del Líbano
y se descubrió que entre quienes experimentaron
el estrés de la guerra, recitar
salmos se asoció con niveles de estrés
más bajos. No se encontró una asociación similar para mujeres fuera de las zonas
de guerra. Si bien fueron los participantes
quienes juzgaban su propia ansiedad,
se encontraron efectos fisiológicos. ...
En un laboratorio de la Universidad
de Connecticut se observó a un grupo
de estudiantes en exámenes parciales,
los más estresantes del año. Se recolectaron
muestras de cabello y saliva para
medir los niveles de cortisol, hormona
asociada con el estrés. El cortisol salival
cambia en pocos minutos, pero rastros
de la hormona se acumulan también en
el cabello y pueden usarse para detectar
la ansiedad a largo plazo. Se descubrió
que los estudiantes que participaron en
más rituales, presentaron menos ansiedad
en todas las muestras. ...
Texto completo:
El verano de sequía en Europa ha sido
imposible de ignorar. Los ríos se secaron,
dejando al descubierto esqueletos
de barcos de guerra y edificios antiguos.
Las imágenes capturadas por satélite
muestran franjas de campos, normalmente
verdes, convertidos en cuencos
de polvo reseco. Las condiciones cálidas
y secas han causado estragos en la agricultura
europea. La mayoría de los campos
sedientos del continente tendrán
rendimientos inferiores a los esperados.
Para algunos cultivos, la diferencia es
marcada: los rendimientos de la soya
están un 15% por debajo de su promedio
de cinco años, mientras que los rendimientos
del girasol están un 12% por
debajo. Con las cadenas de suministro
agrícola yade por sí estiradas debido a la
guerra en Ucrania, las vulnerabilidades
en el sistema alimentario de Europa
parecen extremadamente expuestas.
En respuesta, algunos políticos europeos
comienzan a repensar la larga
oposición de la Unión Europea a los
cultivos genéticamente modificados
(OGM) y editados. En julio, un miembro
italiano del Parlamento Europeo pidió
una relajación de las reglas que restringen
dentro de la UE el cultivo y la venta
de variedades creadas con nuevas técnicas
de edición de genes como CRISPR.
“La nueva biotecnología agrícola puede
proporcionar experimentación para
plantas más resistentes a sequías y
plagas”, dijo Antonio Tajani en una reunión
en el Parlamento Europeo. Otros
políticos italianos se han unido para
pedir ... Texto completo:
Texto completo:
También conocidos como cochinillas,
estos bichos grises se encuentran en
muchos ambientes oscuros y húmedos
alimentándose de materia en descomposición.
Son crustáceos (se parecen
más a cangrejos y camarones) y se
caracterizan por enrollarse en una bolita
cuando se sienten amenazados.
Sus entrañas contienen una cantidad
de microbios que les permite alimentarse
con materia orgánica, misma que
devuelven al suelo para ser digerida
por hongos, protozoos y bacterias. Este
proceso produce un suministro natural
de nitratos, fosfatos y otros nutrientes
vitales para los vegetales.
Una característica única de estos
crustáceos es su capacidad para eliminar
metales pesados del suelo. Son importantes para limpiar contaminantes
como plomo, cadmio y arsénico.
Cuando toman metales pesados como el
plomo y el cadmio, cristalizan los iones
en sus intestinos. Las toxinas de metales
pesados se convierten en depósitos
esféricos en el intestino medio. Con
esta capacidad especial de limpieza, las
cochinillas sobreviven en los sitios más
contaminados donde la mayoría de las
criaturas no pueden hacerlo.
La magia de las cochinillas puede
restablecer la salud del suelo y evitar
que los iones de metales tóxicos se
filtren en las aguas subterráneas. Esto
significa que están protegiendo el agua
de pozo para que no se contamine ...
Texto completo:
Atravesamos una “crisis de salud
mental”, o eso nos dicen. En el
Reino Unido, en los últimos dos años, los
servicios de salud mental no pueden con
la demanda: 1.6 millones de personas en
listas de espera, mientras otros 8 millones
ni siquiera pueden ingresar a ellas.
Incluso hay niños en salas de emergencia
desesperados, con deseos de morir.
Pero hay otra forma de ver esta crisis.
¿Tiene sentido que haya tanta gente
sufriendo? Por supuesto: vivimos en un
mundo traumatizante y pleno de incertidumbre.
El clima se desmorona, intentamos
lidiar con el aumento del costo
de la vida —aún abrumados por dolor,
contagio y aislamiento— mientras que
noticias sobre policías que asesinan
mujeres y desnudan niños para registrarlos
destruyen nuestra fe en quienes
deberían protegernos. Como psicóloga clínica que ha trabajado
una década en el NHS (National
Health Service), he visto cómo le
estamos fallando a la gente al poner
sus problemas dentro de ellos como
algún tipo de trastorno mental o asunto
psicológico y, por lo tanto, despolitizar
su angustia. Seis sesiones de terapia
cognitivo conductual, diseñadas para
tratar el pensamiento “inútil”, ¿serán
realmente efectivas para alguien
que no sabe cómo va a alimentar a su
familia una semana más? Los antidepresivos
no van a erradicar el implacable
trauma racial que un hombre
negro está viviendo en un lugar de
trabajo hostil, y etiquetar con un
desorden psiquiátrico a un sobreviviente
de violencia sexual ...
Texto completo: 
El Tíbet, región polémica en el oeste
de China, ha estado bajo represión
estatal durante décadas. Las autoridades
chinas han derribado reliquias budistas
y cerrado escuelas del idioma tibetano.
Intelectuales y líderes culturales son encarcelados
cada día bajo cargos imprecisos,
mientras millones de trabajadores
rurales se ven obligados a participar
en programas de trabajo masivo en los
últimos años. Ahora, según dos nuevos
informes, las autoridades buscan
información de ADN de los residentes de
la región autónoma, creando una base
de datos biométrica que podría ofrecer al
gobierno una poderosa herramienta para
la vigilancia de las minorías étnicas.
Un estudio publicado por Citizen Lab
de la U. de Toronto estimó que desde 2016 la policía ha recolectado entre
919,282 y 1,206,962 muestras de ADN,
—entre 1/4 y 1/3 de los 3.66 millones
de habitantes del Tíbet—. Tras analizar
100 fuentes públicas se encontró que los
oficiales visitaron campos, monasterios,
zonas residenciales, escuelas y negocios
para recolectar muestras de sangre. ...
“Lo preocupante es que realmente no
hay límites para los poderes policiales
en China”, dijo Emile Dirks, y señaló la
falta de supervisión independiente por
parte de los tribunales, los medios o la
sociedad civil para examinar cómo se
podría usar la información. “Es posible
que la policía use esta base de datos
para cualquier propósito que considere
adecuado”. ...
Texto completo:
1 Montar elefantes. Estos animales
son “quebrados” con crueldad para
que dejen que la gente los monte. Y el
estrés puede volverlos peligrosos. 2 Tomarse selfies con tigres. Los cachorros
son separados de sus madres
y drogados para volverlos mansos. 3 Caminar con leones. Estos animales
salvajes pasan una vida en cautiverio,
con maltrato diario, y encima son “entrenados”
para caminar junto a personas. 4 Visitar parques de osos. A menudo
se mantiene a los osos en recintos
de concreto desnudo con poca o ninguna
estimulación. Esto crea, como mínimo,
problemas mentales y físicos. 5 Sostener en las manos tortugas marinas.
Condiciones de vida atroces,
brotes de enfermedades y el estrés de ser
manipulados repetidamente. 6 Nadar con delfines. Estos mamíferos
se mantienen cautivos muchos
años en tanques demasiado pequeños. 7 Monos bailarines. Atados por cadenas
durante toda su vida, están
expuestos a entrenamiento cruel y
agresivo para hacerlos aprender trucos. 8 Cafetales con gatos civeta. Existe
fuerte evidencia de que pasan toda
su vida en jaulas demasiado pequeñas. 9 Encantar serpientes y besar cobras.
A estos reptiles se les quitan los colmillos
con pinzas de metal y el veneno
se les bloquea de manera dolorosa. 10 Criaderos de cocodrilos. Se les
mantiene en pozos sucios y abarrotados,
expuestos a enfermedades y
luchas internas que resultan fatales. ...
Texto completo:
Los años que los árboles no producen
tantas piñas en el bosque de abetos,
los zorros pueden ayudar a aumentar
la productividad. El abeto blanco, como
muchas coníferas, suele alternar entre
años productivos y no productivos de
piñas. Por lo general, áreas enteras de
bosque se sincronizan en estos años
productivos, llamados años de mástil.
Los investigadores saben desde hace
tiempo que los zorros árticos (vulpes
lagopus) pueden estimular la vegetación
que rodea sus madrigueras en áreas al
norte de la línea de árboles —el borde
de los bosques donde los árboles ya no
crecen— al depositar nitrógeno y fósforo
nuevamente en el suelo a través de
sus heces. “Gracias a eso se obtiene una
rica vegetación que puedes ver desde un kilómetro de distancia”, dijo John
Markham, profesor de ecología vegetal
en la Universidad de Manitoba.
Markham y sus coautores querían ver
si había una relación similar entre los
zorros rojos (vulpes vulpes) y los abetos
al sur de la línea de árboles. Examinaron
la vegetación alrededor de las madrigueras
cerca de Churchill, Manitoba en
julio de 2019 y las compararon con áreas
sin madrigueras. También perforaron
árboles para evaluar el crecimiento de
los anillos anuales donde hay madrigueras
de zorros y en grupos de control
donde no hay. En una investigación
publicada en Basic and Applied Ecology,
descubrieron que los zorros tienen un
impacto en el abeto blanco. ...
Texto completo: 
Cada hot cake que hagas será una obra
de arte con esta herramienta de acero
inoxidable. Con un contorno en relieve
del motivo más famoso de Takashi
Murakami, la flor, esta sartén tiene un
colorido mango de resina estampado con cinca flores. store.moma.org
La piñata es una
de las tradiciones
más antiguas de
México. 80% algodón
peinado, 10% elastano, 5%
elastoide, 5% poliamida. iconico.mx
El programa de Licenciatura en
Publicidad (BS) tiene como objetivo
formar profesionales con alto sentido
ético de su ejercicio profesional, donde
los valores de verdad, libertad, honestidad,
responsabilidad y trabajo sean considerados
principios en la práctica de la
publicidad. Su programa de Licenciatura
en Publicidad (BS) por aprendizaje a distancia
en AIU será un programa hecho
a la medida, diseñado exclusivamente
para usted, por usted y su consejero.
Esta flexibilidad para lograr sus necesidades
se encuentra rara vez en otros
programas de aprendizaje a distancia.
Nuestro programa no requiere que cada
estudiante estudie las mismas materias
ni utilice los mismos libros y materiales
de estudio que los demás alumnos. En
vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura
en línea están diseñados sólo
para usted. Están diseñados individualmente
para cumplir sus necesidades y
ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales
y personales.
Comprender que la industria y los
factores geográficos deben influir en el
contenido del plan de estudios en lugar
de un diseño estandarizado único para
todos es el enfoque único de AIU para
la educación de adultos. Esta filosofía
aborda el entorno dinámico y en constante
cambio de los profesionales que
trabajan ayudando a los estudiantes
adultos a alcanzar sus objetivos profesionales
y personales dentro del alcance
del programa de grado.
Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International
Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional
y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International
Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada
por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home
Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del
“Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados
Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.
Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180
países y se encuentran participando activamente en sus
comunidades como parte de su programa académico en
AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario
por diversas causas e iniciativas. Los programas
académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente
usados por Colegios y Universidades en los
Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura
del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación
de Notas de estudio, y otros documentos
de graduación. Los documentos de graduación
de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación
de la Secretaría de Estado en USA para
efectos de facilitar su uso internacional.
| Dr. Franklin Valcin Presidente Decano Académico |
Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Presidente del Consejo Administrativo |
Ricardo González, PhD Rector |
| Dr. Ricardo Gonzalez Jefe de Operaciones y Director de Marketing |
Rosie Perez Coordinadora de Finanzas |
Dra. Silvia Restorff Consejera Académica |
| Dra. Miriam Garibaldi Vice-Rectora de Investigación |
Linda Collazo Coordinadora de Logística |
Dr. Prakash Menon Consejero Académico |
| Ofelia Hernandez Directora de AIU |
Irina Ivashuk Coordinadora de Asociacion de Exalumnos |
Dra. Nilani Ljunggren De Silva Consejera Académica |
| Clara Margalef Directora de Proyectos Especiales de AIU |
Carlos Aponte Coordinador de Telecomunicaciones |
Dr. Scott Wilson Consejero Académico |
| Juan Pablo Moreno Director de Operaciones |
David Jung Jurídico/Consejero Legal |
Dr. Mohammad Shaidul Islam Consejero Académico |
| Paula Viera Director de Sistemas de Inteligencia |
Bruce Kim Asesor/Consultor |
Dr. Edgar Colon Consejero Académico |
| Felipe Gomez Director de Diseño / Supervisor Informático |
Thomas Kim Jurídico/ Consejero Contable |
Deborah Rodriguez Coord. de Tutores Académicos |
| Daritza Ysla Coordinadora Informática |
Camila Correa Coordinadora de Calidad |
Cyndy Dominguez Coord. de Tutores Académicos |
| Nadeem Awan Dir. en Jefe de Programación |
Maricela Esparza Coordinadora Administrat |
Kinmberly Diaz Tutora de Soporte Admisiones |
| Dr. Jack Rosenzweig Decano Educativo |
Chris Benjamin Soporte Informático y Soporte de Alojamiento Web |
Amalia Aldrett Coordinadora de Admisiones |
| Dr. Edward Lambert Director Académico |
Mayra Bolivar Coordinadora Contable |
Sandra Garcia Coordinadora de Admisiones |
| Dra. Ariadna Romero Coordinadora de Asesoría |
Roberto Aldrett Coordinador de Comunicación |
Jose Neuhaus Soporte de Admisiones |
| Nadia Gabaldon Coordinadora Académica |
Giovanni Castillo Soporte Informático |
Junko Shimizu Coordinadora de Admisiones |
| Jhanzaib Awan Programador Sénior |
Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones |
Veronica Amuz Coordinadora de Admisiones |
| Leonardo Salas Gerente de Recursos Humanos |
Dr. Mario Rios Consejero Académico |
Alba Ochoa Coordinadora de Admisiones |
| Benjamin Joseph Soporte Informático y Tecnológico |
Michael Phillips Oficina de Registros |
Jenis Garcia Consejera de Admisiones |
| Rene Cordon Soporte de Admisiones |
Chris Soto Consejero de Admisiones |
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general.
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.