Conferencia Internacional Nuevas direcciones en humanidades

Petición de ponencias

Petición de ponencias La Conferencia de Humanidades será del 17 al 19 de junio, 2015 en la Universidad de Columbia Británica (Vancouver, Canadá). Recibimos presentaciones y animamos a docentes y alumnos a presentar propuestas conjuntas que discutan las Humanidades a través de: Estudios culturales crítico
•Estudios de comunicación y lingüística
• Humanidades literarias
• Estudios cívicos, políticos y de comunidades
•Educación de las Humanidades
• “De las ‘Humanidades digitales’ a las Humanidades de lo digital”

Enfoque especial 2015


Además de los temads anuales, la conferencia abordará el enfoque especial De las ‘Humanidades digitales’ a las Humanidades de lo digital a través de oradores clave, sesiones de jardín, talleres, y sesiones paralelas que examinen lo siguiente:

• Lo ‘digital’ como un imaginario social: exploración de continuidades y rupturas históricas en prácticas sociales y culturales en la era de las culturas digitales.
• Lo digital dentro de las humanidades: Nuevos métodos y herramientas para documentación, investigación, y representación.
• La economía política de las humanidades digitales: eaprendizaje, e-ediciones, y la reestructuración de disciplinas e instituciones.
• Datos grandes y pequeños; negociar lo público y lo privado.
• Educación abierta y culturas abiertas: desarrollo de ecologías sostenibles de conocimiento.
• Adaptar metodologías y enfoques en la era digital: ¿se han empolvado las ‘humanidades digitales’?
• De las humanidades digitales a humanidades de lo digital; reconstrucción de las humanidades a la sombra de lo digital, y desarrollo de humanidades de lo digital. Entrega de propuestas y fechas límite

La fecha de cierre del periodo de revisión actual para la última ronda de entregas de la petición de ponencias (título y resumen breve) es diciembre 4 de 2014*. Por favor visita nuestro sitio para mayor información sobre envío de propuestas, cierres futuros, y registro para la conferencia. Si no puedes asistir a la conferencia, únete a la comunidad y envía tu artículo para revisión y posible publicación, sube una presentación en línea, y disfruta el acceso a la Colección de la Revista de Humanidades. *Las propuestas se revisan en rondas sujetas a cierres mensuales. Revisa con frecuencia el sitio para ver la ronda actual de revisión. Visita el sitio: thehumanities.com

Publica tesis

Octubre 19, 2014. Margaret Ordóñez Smith de Danies publicó su tesis “Guías Prácticas para los Laboratorios de Bacteriología Clínica” a través de la Editorial Médica Panamericana, reconocida en el terreno de la salud en España y Latinoamérica. El objetivo del libro es dar herramientas para estandarizar y poder trabajar de manera óptima y confiable en el campo de la Bacteriología Clínica Sistematizada o Manual ya que sin una fase pre analítica eficaz, no hay recuperación bacteriana. En ella se describen técnicas sencillas, rápidas, económicas y oportunas para el manejo de los pacientes con infecciones bacterianas. Presenta nuevas técnicas rápidas para prevenir la resistencia bacteriana y ayudar al paciente a su pronta recuperación, evitándole días innecesarios de hospitalización y más gastos en sus pruebas diagnósticas. Margaret completó el programa Doctoral en Microbiología con honores Cum Laude en AIU.

Publica libro

Octubre 28, 2014. Nadir Mohammad Sidiqi publicó el libro Conservación de la Biodiversidad: Un camino hacia un Afganistán Saludable. Durante un viaje reciente a Kabul, participó en eventos que incluyeron: Reunión con Diputado de Afganistán (Ministerio de Agricultura), Presentación para estudiantes de la Facultad de Ciencias de la U. de Kabul, y Decano de la Facultad de Agricultura de la U. de Kabul. Nadir ha completado un Doctorado de Filosofía en Ciencias de Agricultura en AIU

Con Honores

Noviembre 16, 2014. Estos estudiantes graduados completaron la mayoría de los requisitos para obterer honores (4.0 GPA, publicaciones, recomendación del Consejero, patentar un producto, etc). Sept 2014: Debra Charles-Rojas, Doctorado en Ciencias/Nutrición, CUM LAUDE. Manuel Alejandro Reategui Rios, Licenciatura en Ciencias/ Ingeniería Civil, CUM LAUDE. Nov 2014: Hassan Ali Khan, Doctorado en Filosofía PhD/Arquitectura, CUM LAUDE. ¡felicidad es!





Graduados del mes

Noviembre 2014



Jose Mauricio Quintanilla Zapata
Bachelor of Science Information Systems
Australia
Willian Leonicio Rivadeneira Caldas
Doctor of Philosophy Education
Austria
Doreen Ngonda
Doctor of Management
Botswana
Mary Mogolo Mabotho
Doctor of Human Resources
Botswana
Michael Chengwi Neba
Master of Science Information Technology
Cameroon
Ndifor George Tala
Bachelor of Science Civil Engineering
Cameroon
Gilson Luiz Dos Santos Pinheiroz
Bachelor of Psychology
Liu HongZe
Bachelor of Business Administration
China
Eduardo Alcala Kwan o
Bachelor of Education Teaching and Learning
Columbia
Iván Rojas Ayalao
Doctor of Project Management Management Columbia
Julio Flórez Oses
Master of Science Mechanical Engineering
Columbia
Luz Marina Cano Molano
Master of Education Education
Columbia
Luz Marina Cano Molano
Doctor of Education Education
Columbia
Manuel Dario Carvajal Trillos
Bachelor of Psychology Clinical Psychology
Columbia
Rene Mora-Casalda
Doctor of Science Chemical Engineering
Costa Rica
Henry Marcelo Troya Alverca
Master of Science Public Health
Ecuador
Luis Roger Villamarin Coronel
Bachelor of Science Industrial Engineering
Ecuador
Luis Narváez-Ricaurte
Doctor of Science Political Science
El Salvador
Iob Techeste Imam
Doctor of Philosophy Business Administration
Eritrea
Zewdie Gebretsadik Beza
Doctor of Science Agronomy
Ethiopia
Carolina Isabel Velásquez Telón
Master of Science
Anthropology
Guatemala
Maria Angelina Reyes Fuentes
Doctor of Philosophy
Education
Honduras
Will Roberto Moncada
Doctor of Economics
Strategic Planning
Honduras
Mohammed El-Shaikh
Bachelor of Science
Sudan
Osbert Abraham Grey
Master of Engineering
Construction
Jamaica
Stephen Agbobli
Master of Science
Civil Engineering
Liberia
J. Antonio Tafoya Razo
Doctor of Science Agronomy
Mexico
Jorge Arturo Hernández
Bachelor of Science
Mexico
Marco Antonio Damián Garibay
Doctor of Education
Education
Mexico
Victor Fuentes Enríquez
Doctor of Business Administration
Mexico
Emiola Olawale Kolapo Steve
Doctor of Philosophy
Operations Research
Nigeria
Arlindo Bengui André
Doctor of Science
Telecommunications
Norway

Arnulfo Luis Franco Rodriguez
Doctor of Science
Fisheries and Environmenta
. Panama

David Moises Giraldo Cano
Bachelor of Science
Agronomy
Peru
Luis Francisco Vivanco Aldon
Master of Business Administration
Peru
Samir George Abudayeh Giha
Doctor of Philosophy
Political Science
Peru
Felix Bigabo Bizimana
Master of Counseling
Psychology
Rwanda
Ibrahim Othman Al-Saleh
Bachelor of Business Administration
Saudi Arabia
Thu Rein Ko Ko
Doctor of Philosophy
Industrial Engineering
Singapore
Juma Samuel Khamsin Walle
Bachelor of Arts
Public Administration
Sudan



Testimonios

Silvia Beatriz Mainou PhD en Educación
Noviembre 9, 2014

“La Experiencia en AIU ha sido altamente positiva en cuanto a la posibilidad de lograr nuevos aprendizajes y metas personales. La modalidad a distancia, la riqueza de recursos ofrecidos y la utilización de nuevas tecnologías de información, me ha permitido desarrollar estudios de postgrado de un modo flexible y adaptado a mis necesidades. En efecto, la metodología y los recursos disponibles tuvieron la plasticidad suficiente para adaptarse a mis intereses y perfil profesional. No solamente he logrado aprendizajes de tipo disciplinar sino también, pude formar parte de un proceso formativo de desarrollo de habilidades para el autoaprendizaje, necesarias a lo largo de toda la vida. En síntesis, rescato sobre todo, formar parte de AIU y la experiencia de formación a distancia que inciden más en los procesos que en los productos finales, porque modifican los caminos que se siguen y las habilidades utilizadas para alcanzar la formación mediante modelos más abiertos y flexibles. ¡Muchas Gracias!

Testimonios

Ana Rebeca Escobedo Ríos Doctorado en Psicología
Noviembre 1, 2014

“Por medio de la presente me dirijo a ustedes con la finalidad de saludarlos cordialmente y, a la vez, hacer de su conocimiento la positiva experiencia vivida en Atlantic International University, que me ha permitido alcanzar metas personales y profesionales con el estudio en el área de las ciencias sociales. AIU ha demostrado seriedad y orden impecable en el programa de estudios que me ha ofrecido, el cual está adecuado a una realidad que requiere de tecnología adecuada a la que he accedido desde el lugar en que me encuentro. La educación andragógica utilizada por AIU me ha permitido un aprendizaje sistémico eficiente y efectivo que ha complementado mi actual formación profesional como psicóloga, siendo consciente que mi humilde aporte a la educación será de utilidad para enfrentar los posibles cambios y retos que la sociedad me ofrece. Agradezco infinitamente a AIU por la oportunidad que me ha dado de hacer realidad un sueño de manera activa, horizontal y flexible, logrando un perfil profesional en mi persona anhelado por quienes poseen el interés de superarse cada día. Sin más, es propicia la ocasión para hacerles llegar las muestras de mi consideración y estima personal, y reiterar mi agradecimiento al hacerme participe de esta formación y educación recibida.

Testimonios

Beatriz Froute Doctorado en Psicología
Octubre 28, 2014
.

“Era el año 2010 y ya cansada de intentar conseguir que la universidad nacional de Córdoba dicté un programa de Doctorado para los profesionales egresados de esa casa que no hacemos carrera docente y viendo que todo lo que aquí se dicta es para gente que vive de la universidad y no para quienes nos hemos recibido y queremos seguir formándonos, que trabajamos por cuenta propia y que disponemos del dinero necesario para poder costearnos nuestros estudios, y que no tenemos posibilidad de continuar en dicha casa, fue que me dispuse a emprender la búsqueda de un espacio donde pudiera cursar mi maestría y doctorado a distancia para así poder seguir estudiando, como ya dije, poder sistematizar mi práctica profesional que había venido realizando por más de 22 años en aquel momento. Fue así que un día de búsqueda aparece que hay posibilidad de presentar la documentación y empezar en la AIU. Para mí era todo un desafío con 45 años en ese momento y poca experiencia en lo virtual era un enorme desafío que temía no poder alcanzar, pero con la ayuda de varios de mis pacientes, doctores en distintas disciplinas que me ayudaron a pensar cómo encarar este proyecto me largué a recorrer este apasionante camino. Hoy miro para atrás y ya habiendo logrado la primera etapa de la maestría que creí nunca llegaría y la segunda etapa del doctorado, con pensamientos tales como que no podía más, que me daría por vencida, que no podía, que fracasaría, que esto era muy grande para mí; ver que con el apoyo total de los tutores, sin los cuales esto no hubiese sido posible, donde día a día avanzaba un pasito, y uno más y así como atravesando el muro de los maratonistas y con mis últimas energías intelectuales LLEGUÉ A LA META. No lo podía creer, aún hoy no lo puedo creer, en medio de un proceso hiperinflacionario, con muchas ganas y voluntad de trabajar 10 hs por día, fui sumando fuerza y dedicación; mi familia fue mi pilar fundamental, su orgullo de ver que día a día subía trabajos que hacia fuera del horario de sueño y de familia y que mis notas eran buenas, y que el esfuerzo de todos: económico, emocional y de tiempo valía la pena, me empujó también a la meta, mi correctora de trabajos que me discutía cada artículo que hacía por complejo, poco claro e inusual en cuanto a formatos me ayudo a ver MI MANERA DE TRABAJAR INTELECTUALMENTE, que es lo mejor que tiene este formato de estudio, el sistema Andragógico, “donde cada uno pone lo que sabe del modo en que lo hace” y eso no tiene precio. En fin son tantas historias y vivencias, que en una hoja no entran. Fue, es una experiencia maravillosa que le recomiendo a todos las personas que por diversas razones no pueden estudiar en sus casa de origen, pero que por este medio si pueden hacer lo que necesiten para ser la persona que desean ser. UN SUEÑO HECHO REALIDAD. GRACIAS AIU. POR SIEMP






Recordando a Michael SataRecordando a Michael Sata


Querida familia AIU,

Con gran pesar les informamos que uno de nuestros alumnos y quinto presidente de Zambia, Michael Sata, ha fallecido debido a enfermedad el 28 de octubre de 2014. El Sr. Sata se graduó de una licenciatura en Ciencias Políticas con nosotros en 2011, mismo año que derrotó a Rupiah Banda después de 10 años de oposición. Desde su época de estudiante con AIU, el presidente Sata demostró su dedicación y capacidad de recuperación. Ejemplificó la autonomía y el liderazgo que AIU visualiza para todos los estudiantes. El Sr. Sata creía en la Visión de AIU y la aplicó a su vida. Su tesis final fue sobre cómo llegar a la presidencia siendo parte de la oposición; unos meses más tarde ganó la presidencia en Zambia. Hoy lo recordamos y abrazamos el legado que deja a su familia, a AIU, a su país y al mundo. Recordemos al Sr. Sata y recordemos que la visión y el trabajo duro pueden llevar a un cambio en el mundo. Descanse en Paz Michael Sata.
Saludos,
Ofelia Hernandez
Directora de AIU



1. Michael Chilufya Sata nació el 6 de julio de 1937 murió el 28 de octubre de 2014, a la edad de 77 años, después de recibir tratamiento por una enfermedad no divulgada en un hospital de Londres, Inglaterra.

2. Cuando se graduó de una licenciatura en Ciencias Políticas en Atlantic International University tenía 74 años de edad.

3. COnsiderado un hombre de origen humilde y educación limitada, nacido en el poblado de Chitulika en el distrito de Mpika, recibió una despedida digna de rey. Criado en la Zambia rural, nunca soñó que un día llegaría a ser presidente y determinar el destino de 14 millones de personas. Al asistir al seminario de escuelas en Katibunga, Kantensha y Lubushi, sus ojos estaban puestos en convertirse en sacerdote.

4. Michael Sata fue el quinto Presidente de Zambia y el segundo Presidente que murió durante su mandato.

5. 5.Recibió el apodo de “Rey Cobra” debido a su lengua afilada.

6. Trabajó como oficial de la policiía, ferrocarrilero, sindicalista y taxidermista antes de entrar a la política.

7. En la década de los 80 Michael Sata fue Gobernador de Lusaka.

8. Su estrategia económica tenía tres caras: incrementar el comercio de Zambia con sus vecinos, empujar el vibrante sector turístico del país y reducir el costo de hacer negocios. Durante la administración de Sata el incremento en los precios de cobre desde el principio –de $3 mil la tonelada a casi $10 mil– y el régimen de impuestos amigable atrajeron una avalancha de inversión extranjera a Zambia, en particular de China.

9. Sata supo cuándo moverse. Al principio perteneció al Partido Unido de la Independencia Nacional (Unip), dirigido por Kenneth Kaunda, primer presidente de Zambia, pero luego se cambió al Movimiento para la Democracia Multipartidista (MMD). Cuando el MMD frustró sus ambiciones presidenciales, se separó para formar el Frente Patriótico (PF) en 2001.

10. No era un diplomático Regañó a George W. Bush, expresidente de EUA, por una tardanza. Se detuvo a líderes de la oposición por ofensas de orden público, incluyendo al predecesor del Sr. Sata, Rupiah Banda, a quien derrotó en la elección del 2011 y que fue despojado de inmunidad judicial en marzo pasado y fue a juicio por corrupción.

comentari os de estudiantes de aiu

Alex Bwalya
Como Zambiano, me siento orgulloso de que el fallecido presidente estudió en AIU. Es una Universidad que inspira a sus estudiantes a ser transformadores del mundo; en primer lugar, cambiando su sociedad inmediata positivamente y luego su continente y el mundo. AIU nos enseña a través de todas sus conferencias, asignaciones e informes, a llevarlo a cabo. Recibimos educación para impactar al mundo en su mejoramiento. Como ingeniero, mi papel es mejorar la vida de las personas a través del conocimiento teórico y experimental del sonido. Aprender a pensar fuera de la caja. Ser sensible a la humanidad y ser práctico. El fallecido presidente trató de vivir así.

Kelvin Musonda Chisanga
Hemos perdido a un líder valiente que trabajó desinteresadamente en el gobierno y para el país de Zambia, a un hombre que trabajó incansable en momentos difíciles y ha dejado gran cantidad de proyectos de desarrollo que verán a Zambia cosechar mayores y más altos niveles económicos. Me gustó su carisma y coraje en el logro de todas sus ambiciones; era un gran hombre que conquistó múltiples retos y los ganó con mucho vigor. Me recomendaron estudiar en esta universidad, y después de ver a este egresado, ¡estoy muy agradecido!

Kenneth Ngosa Chikwanda
Vi su carta sobre el fallecimiento de nuestro presidente Michael Chilufya Sata unos minutos después de verlo por televisión en el Centro de Conferencias de Mulungushi. Es triste la pérdida de un hombre de acción, empático con personas más allá de su edad y condición social. Mostró respeto por la vida humana al implementar servicios gratuitos de salud más cercanos a las comunidades. Un líder capaz de reducir la corrupción en sus seis primeros meses como presidente. La nación ha perdido a un líder. Que su alma descanse en paz.

Bright Karikari-Brempong
A la familia del Presidente Michael Sata, Hemos perdido a un gigante en la política. Un líder, leal y amable amigo, y padre de la nación. Nos preguntamos si es que en verdad nos ha dejado. Siempre recordaremos sus logros. Todo su entusiasmo se pierde para nuestros ojos. Oh Presidente, sentimos angustia. No podemos sostenernos desde tu muerte. AIU y todos los exalumnos decimos a nuestro hermano y amigo, Michael Sata: Descansa en paz perfecta.




Vives...o somlaumereenst.e..


Por Dra. Rosa Hilda Lora M. / Asesora en Atlantic International University

El primer concepto que nos viene a la mente cuando pensamos en vida es el de estar y más todavía el de movimiento; el de seres pensados desde la Biología. Estamos aquí, vamos allí, comemos, descansamos, tenemos una actividad, y decimos: estamos vivos, a diferencia de los que están en los panteones que ya terminaron con las actividades antes mencionadas.



Palabras clave:
Vida: proceso que implica desarrollo de lo que somos como entes, seres biológicos o miembros de un sistema de redes. Entorno: lo humano, lo político y lo económico como elementos de un sistema determinista o como elementos de un sistema no lineal. Podemos dar explicaciones de muchos conceptos en el marco de lo que es la ciencia; pero de la vida es lo más empírico que tenemos porque suponemos que al estar con nosotros no necesita de ser explicada. La ciencia que hemos aprendido está centrada en la medición, está centrada en el objeto y nos consideramos el sujeto que determina lo que son los objetos y consideramos lo que conocemos como copia de la realidad. La ciencia a la cual nos referimos es la ciencia determinista y como sistema cerrado. En la tradición del cuestionamiento sobre la existencia humana pensamos en las obras, que nos hicieron leer, como por ejemplo la de Erich Fromm1: ¿Tener o Ser? (1976). En 1976 decía Erich Fromm: “Las estructuras vivas sólo pueden existir si se transforman y cambian. El cambio y el desarrollo son cualidades inherentes al proceso vital”. Fromm (2009, p. 41). También nos viene al pensamiento la propuesta de René Descartes2, siglo XVII, la dicotomía materia y espíritu: la sustancia pensante o res cogitans y la materia o res extensa. Hoy siglo XXI la ciencia ha recorrido un largo camino y tenemos explicaciones con más conceptos sustentantes: La teoría de Santiago de Humberto Maturana3 y Francisco Varela4 y la de Las estructuras disipativas de Ilya Prigogine5. La teoría de Santiago es la explicación científica que demuestra que la vida es un proceso de conocimiento resultado de autogénesis y autoperpetuación de las redes vivas. El proceso de autogénesis o autopoiesis es la conservación del patrón organizacional junto a los cambios estructurales continuos. Los cambios en la estructura son por el desarrollo o por el entorno; lo que hacemos mediante el conocer es alumbrar un mundo con el proceso de la vida. “...como humanos sólo tenemos el mundo que creamos con otros”. Maturana y Varela (2004, p. 163). La teoría de las estructuras disipativas explica la dinámica de las sustancias químicas que componen la vida. (Prigogine 2009). Las estructuras disipativas son un sistema abierto que siempre está fuera del equilibrio pero al mismo tiempo conserva la estabilidad y mantiene la estructura general. El aumento de energía puede originar un punto de bifurcación creando un estado nuevo llamado emergencia o autoorganización. De esta propiedad de los sistemas vivos surge la creatividad. De las teorías de Maturana y Varela y de Prigogine podemos establecer que la vida es la autoorganización de lo que somos al originarse un cambio o bifurcación en donde interviene la composición química para buscar el equilibrio perdido y crear una estructura nueva. Para esta estructura nueva surge la creatividad como el nuevo equilibrio. De lo anterior podemos decir que cambia el mundo que conocemos y cambiamos internamente en cuanto a lo que decimos que sabemos y en cuanto a nuestro desarrollo como redes vivas o elementos de un sistema de relación. “No es la inestabilidad, sino una sucesión de inestabilidades lo que ha permitido franquear la tierra de nadie entre vida y no vida”. Prigogine (2009, p. 324). ¿Qué estamos haciendo para que se originen las inestabilidades de lo que somos y surja la creatividad y una nueva forma de ver y hacer por el entorno y por nosotros? ¿Qué hacemos por nuestro desarrollo como redes vivas? Nos ocupamos –los que sus recursos materiales les permiten– de alimentarnos bien, de las vacaciones, del uso de toda la tecnología posible y de acumular bienes. ¿Qué hacemos ante las inestabilidades de nuestro entorno? Nos hacemos ciegos a la sociedad del conocimiento en que vivimos, nos hacemos ciegos a los cambios tan rápidos que se hacen en la sociedad de la comunicación, nos hacemos ciegos a la pobreza en nuestro propio país y más todavía de la que no vemos, nos hacemos ciegos a la falta de asistencia a la salud de los demás seres humanos, nos hacemos ciegos a todos los analfabetas que hay –incluso en nuestra propia casa en cuanto a las personas que nos dan servicio doméstico, nos hacemos ciegos a lo que hace el Estado, nos hacemos ciegos al daño que se le hace a la naturaleza con la forma de apropiarnos de lo que nos ofrece. También podemos seguir en la ceguera y decir ¡ah! todo eso lo dicen los nuevos locos que tenemos por científicos. Ante tanta ceguera podemos preguntarnos: estamos viviendo o más bien estamos caminando más rápido de lo que parece hacia la muerte. ¿Generamos vida o generamos muerte? ¿Qué te propones hacer para vivir? Qué te propones hacer para generar vida? Cada día en la sociedad globalizada que tiene como bases fundamentales el desarrollo del conocimiento y de la comunicación hay menos oportunidades para un empleo. Se necesita de la creatividad, pero la misma surge como consecuencia de la inestabilidad en nuestro ser como redes vivas y de la inestabilidad que nos deben producir los cambios del entorno. ¿Qué vas a hacer hoy para generar tu propia vida? ¿Qué vas a hacer mañana? ¿Qué vas a hacer para dentro de un mes? ¿Qué vas a hacer para dentro de un año?

1. Erich Fromm. (1900-1980).
Nació en Frankfurt, Alemania, fundador del Instituto Psicoanalítico de su ciudad natal. Doctorado en Alemania donde trabajó hasta 1934; se traslada a EUA. para dictar cátedra en las Universidades Columbia, Yale y Michigan State. Obras principales: El miedo a la libertad, El arte de amar, ¿Tener o Ser?.

2. Renatus Cartesius. (1596-1650).
Nació en La Haya, Turena y murió en Suecia. Se le considera fundador del Idealismo moderno. Obras principales: Discurso del Método y Meditaciones Metafísicas.

3. Humberto Maturana Romesín.
(1928- ). Nació en Chile donde estudió también del University College de Medicina y Biología. Es egresado Londres y Doctorado en Biología de la Universidad de Harvard. Es autor junto con Francisco Varela de las obras: El árbol del conocimiento y de Máquinas y seres vivos. Otra de sus obras de gran trascendencia es Biología de la cognición y epistemología.

4. Francisco Varela.
(1946-2001). Nació en Chile donde estudió Biología y Medicina y se Doctoró en Harvard.
¿Qué vas a hacer por tu entorno? Hoy, mañana, dentro de un mes, dentro de un año. ¿Qué vas a hacer? Si no nos ponemos a estudiar cada día, nos quedaremos en un mundo inexistente. O quieres terminar como dice Grondin: “La vida puede ser una primavera. Pero puede ser también espantosamente siberiana”. Grondin (2005, p. 91).

Trabajó con Humberto Maturana en la teoría de la autopoiesis. Sus obras más importantes son las que escribió con Maturana: El árbol del conocimiento y De máquinas y seres vivos. 5. Ilya Prigogine. Nace en Rusia en 1917 y se nacionaliza belga; muere en 2003. En la Universidad libre de Bruselas estudió Química y Física. Se le concedió el premio Nobel de Química en 1977 por sus trabajos de la teoría de las estructuras disipativas y de termodinámica. Escribió ¿Tan solo una ilusión?, Las leyes del caos, El fin de las certidumbres, entre otras.

BIBLIOGRAfía
Capra, F. (2003). Las conexiones ocultas. Anagrama: Barcelona. Fromm, E. (2009). ¿Tener o Ser?. FCE: México. Grondin, J. (2005). Del sentido de la vida, un ensayo filosófico. Herder: España. Maturana, H. y Francisco Varela. (2004). El árbol del Conocimiento. Lumen: Argentina. Progogine, I. (2009). ¿Tan sólo una ilusión?. Tusquets: Barcelona.













Escuela en casa: pros y contras

Hay cerca de dos millones de niños estudiando en casa dirigidos por sus propios padres en EUA. Estos niños tienen buenos resultados en los exámenes estandarizados, son bienvenidos en universidades y, como adultos, tienen reputación de buenos autodidactas y empleados confiables. Esta lista se basa en la experiencia de docenas de familias que compartieron los altibajos del día a día en la educación en casa.



The Pros

Los pros
Libertad educativa Libertad física Libertad emocional Libertad de credo Relaciones familiares más cercanas Estabilidad en tiempos difíciles Niños bien descansados Sin trabajo de relleno Sin tareas

Los contras
Restricciones de tiempo Restricciones financieras Estar con tus hijos 24/7 Deportes de equipo limitados Vivir fuera de la norma





Ideas del futuro

En TED 2014, se pidió a ponentes y asistentes abundar en el tema de la conferencia (El siguiente capítulo) y decir qué podría cambiar radicalmente la sociedad, la vida y la tecnología en los próximos 30 años.



“... Vamos a ingerir información. Vas a tragar una píldora y saber inglés. Vas a tragar una píldora y saber todo Shakespeare. La manera de hacerlo es a través del torrente sanguíneo; una vez que está en el torrente sanguíneo, básicamente se sigue hasta entrar en el cerebro y cuando sabe que está ahí, deposita la información en los lugares correctos. ...” Nicholas Negroponte, fundador del MIT Media Lab




“Lo que va a volar mi mente en los próximos 30 años es la capacidad de diagnosticar una enfermedad antes de darte cuenta de que algo está mal contigo, tratarlo con medicamentos diseñados específicamente para ti y erradicarlo para que no vuelva a suceder. Los conceptos de salud conectada, tecnología portátil y medicamentos ingeridos, todos apuntan en esa dirección. La capacidad de alguien para mantenerlo todo junto y hacerlo a la medida para el individuo, es alucinante.” Doreen Lorenzo, presidente de Quirky




“... Seremos capaces de escuchar música en vivo, a cualquier hora, en todo el mundo, a través de algún adaptador del oído interno similar a lo que tenemos con el actual Google Glass. Podremos escuchar músicos callejeros de Ghana y música en vivo en un bar de Reykjavík durante el almuerzo en San Francisco. La música en vivo acercará a la próxima generación, con la promesa de la paz mundial.” Gregory Miller, co-fundador de Spacebar, ex dir.gral. de Google.org




“... Si la energía fuera limpia y barata, podríamos sacar a todos de la pobreza ... dejar grandes extensiones de naturaleza y aun así tener una vida moderna de calidad en un planeta ecológicamente vibrante. Rachel Pritzker, pres. del Fondo de Innovación Pritzker



“Creo que lo que va a volar nuestras mentes en los próximos 30 años será ver la maduración y las contribuciones de la Generación Z; la primera que crece con un amplio acceso a la tecnología avanzada. He visto a niños como mi ahijado –nacidos en 2011– navegar una tableta desde antes de poder formar oraciones completas. Creo que este tipo de exposición a las súper computadoras, tabletas, teléfonos inteligentes y las redes sociales desde la infancia, hace que sus cerebros sean diferentes, y conforme esta generación sea mayor de edad y comience a tomar su lugar como líderes en la sociedad en los próximos 30 años, creo que veremos avances alucinantes en cada aspecto de la vida que la tecnología puede afectar.” Ryan Coogler, cineasta




“En cinco a diez años, los motores de búsqueda se basarán no sólo en buscar combinaciones de palabras y enlaces, sino en leer y comprender los miles de millones de páginas en la web y en los libros. Así que irás camimando, Google aparecerá, y dirá: ‘María, expresaste preocupación hace un mes porque tu suplemento de glutatión no estaba pasando la barrera sangre/cerebro. Bueno, la nueva investigación que salió hace 13 segundos muestra un enfoque totalmente nuevo para tomar glutatión; permíteme resumirlo para ti. ...” Marc Kushner, arquitecto, socio de HWKN







Neurociencia del libre albedrío

1 Marcus Du Sautoy, profesor de matemáticas en Oxford, fue sometido a exploraciones neuronales como parte de un especial de la BBC en la neurociencia de la voluntad. Sautoy dijo: “La ciencia tiene un problema con el libre albedrío. A la ciencia le gusta que una cosa provoque otra”. Se le dio la opción simple y espontánea de presionar los botones, con la mano izquierda o la derecha. El escaneo neuronal podría responder a la pregunta: “¿[Me hacer elegir] el yo consciente, o la masa inconsciente de la materia gris [en el cerebro] sobre la que no tengo ningún control?” El profesor John-Dylan Haynes en el Centro Bernstein de Neurociencia Computacional determinó que seis segundos antes que la mente consciente de Sautoy, él se dio cuenta de la decisión, pues el cerebro le indicó cuál sería. Ciertas regiones del cerebro estaban más activas cuando Sautoy estaba a punto de elegir la mano izquierda, otras cuando iba a elegir la derecha. Esto dejó a Sautoy con la sensación de que no tenía el control. Se sentía como rehén de alguna parte de su cerebro que tomó la decisión antes de que él mismo tuviera idea consciente. Haynes, sin embargo, dijo: “Yo no la llamaría situación de rehenes”. “La mente consciente ... se hace realidad por la actividad de tu cerebro. Y también la actividad cerebral inconsciente hace realidad ciertos aspectos de ti. Está en armonía con sus creencias y deseos”, dijo. Mira el video en: youtu.be/N6S9OidmNZM

2 En la primera mitad del siglo XX, el físico Werner Heisenberg descubrió que no todo en la física es tan determinista como Albert Einstein había declarado rotundamente. El famoso físico teórico Michio Kaku explica en este video de Big Think que, según la opinión de Einstein, incluso las acciones de un asesino de masas ya se determinaron hace millones de años. “Einstein estaba equivocado”, dijo Kaku, y explicó lo que Heisenberg nos enseñó: “Cada vez que miramos un electrón, éste se mueve. Hay incertidumbre con respecto a la posición del electrón”. Los seres humanos son igualmente indeterminados, dijo. Por ejemplo, cuando Kaku se mira en el espejo, él no siente que está mirándose aquí y ahora. “Soy yo, una milmillonésima de segundo atrás, porque se necesita una milmillonésima de segundo para que la luz vaya de mí hacia el espejo y de regreso. Nadie puede determinar tus eventos futuros dada tu historia pasada.” Mira el video en: youtu.be/Jint5kjoy6I

3 El filósofo, escritor y científico cognitivo Daniel Clemente Dennett, señaló en esta entrevista que el determinismo está ligado con el concepto de inevitabilidad. Pero ¿qué significa exactamente la palabra ‘inevitable’? “Por extraño que parezca, aunque la palabra es pronunciada por todos los que escriben sobre el libre albedrío y el determinismo, casi nadie lo ha averiguado”, dijo. “Lo que significa es ‘ineludible’”. ¿Es todo ineludible? Una persona puede ser capaz de eludir un ladrillo o una lanza, pero no un rayo. Cuando dividimos las cosas en las que son inevitables y las que son “evitables”, vemos que existe lo “evitable”. No todo es inevitable. Dennett señaló la paradoja inherente a la cuestión de si existe el libre albedrío o si el futuro está predeterminado: “¿Hacia qué vas a cambiar el futuro? ¿de qué a qué? ... ¿Qué diablos quieres decir con que el futuro es inevitable?” Mira el video en: youtu.be/ Utai74HjPJE Fuente: What Does Science Say About Free Will? por Tara MacIsaac. m.thepochtimes.com

El mineral más nuevo

Es púrpura y está compuesto por cristales cúbicos sólo 0,5 mm. Pero lo que hace realmente única a la Putnisita, el mineral más joven del mundo, es que es diferente a todo lo que ha sido descubierto antes. “La mayoría de los minerales pertenecen a una familia o grupo pequeño relacionado, o si no están relacionados con otros minerales, a menudo lo están con un compuesto sintético, pero la Putnisita es completamente única y sin relación con nada”, dijo el doctor Peter Elliott, autor principal de un nuevo estudio que detalla el descubrimiento en Mineralogical Magazine. Los cristales púrpuras translúcidos con una raya rosa en el medio fueron descubiertos por una empresa minera en la península del Oso Polar (Australia). Lo que tiene tan intrigados a los científicos es su composición. Es una rara combinación de estroncio, calcio, cromo, azufre, carbono, oxígeno e hidrógeno, completamente distinta de cualquiera de los otros 4 mil minerales conocidos en el mundo. Se encontró en roca volcánica y parece tener manchas de color rosa oscuro sobre una base verde oscuro y blanco al observarse bajo un microscopio. La Putnisita lleva el nombre de los mineralogistas alemanes Andrew y Christine Putnis por sus contribuciones a la mineralogía. Su uso comercial aún no se ha determinado. Fuente: Artículo de Sarah Wolfe. www.globalpost.com Imagen: Peter Elliott/Mineralogical Magazine Courtesy



Inventa música

Haz música de cualquier cosa con Ototo, un kit todo en uno para inventar música. Su mezcla flexible de sensores y teclas sensibles al tacto te permiten crear tus propios sonidos electrónicos –sólo conecta objetos conductores a las teclas para convertir tu cocina en una orquesta y tus plantas en campanas. No se requieren conocimientos de programación: las teclas de Ototo están arregladas como la octava de un teclado musical y viene con 50 sonidos preprogramados. Cuando conectas un objeto a una tecla, puedes desencadenar esa nota en tu objeto. Tres sensores de entrada controlan la sonoridad, el tono y el timbre para que sea fácil crear una orquesta de una sola persona o una instalación sonora interactiva desde lo más elemental. Con tantas maneras de usar Ototo, ¡hay un proyecto para cada quien! Incluye un teclado de contacto capacitivo de 12 teclas (una octava) con conectores; tres sensoers; bocina integrada, salida para audífonos de 3.5 mm y un amemoria flash de 128 Mbit. Requiere dos baterías AA (no incluídas) o micro USB. Recomendado para edades a partir de 13 años. Hecho en Rumania. El Ototo Musical Invention Kit está en la presentación [email protected] MoMA Design Store, y fue respaldada por 915 personas en Kickstarter. Fuente: www.momastore.com



No te aflijas


No te aflijas si, por algunos instantes, las esferas estrelladas no giran según tus deseos, pues la rueda del tiempo no siempre da vueltas en el mismo sentido. Hafiz Shirazi Fuente: circulodepoesia.com


Por qué leer te hace mejor persona


1. En promedio, los lectores tienen major salud física, empatía y salud mental


2. Leer apenas seis minutos puede reducir tu estrés en un 60%, bajar tu ritmo cardiaco, aligerrar la tensión muscular y alterar tu estado mental.



3. Leer reduce el estrés 68% más que escuchar música, 100% más que tomar una taza de té, 300% más que una caminata y 600% más que jugar un videojuego.


4. Los lectores están más dispuestos a ayudar a organizaciones sin fines de lucro. El 82% de los lectores donan bienes y dinero, contra 66% de los no lectores. 42% de los lectores suelen ser voluntarios, mientras que sólo el 25% de los no lectores lo hacen.





Androginia creativa

A pesar del inmenso catálogo de investigación sobre la creatividad –incluyendo sus cuatro etapas, la ciencia cognitiva de la rutina creativa ideal, el papel de la memoria y la relación entre creatividad y enfermedad mental– muy poco se ha centrado en una de las determinaciones de la vida de la que pocos podemos escapar: el género y la genderidad de la mente. En Creatividad: La psicología del descubrimiento y la invención –uno de los libros más importantes, interesantes, e influyentes en la creatividad nunca escrito– el psicólogo pionero Mihaly Csikszentmihalyi examina un aspecto curioso poco apreciado pero crucial de la mentalidad creativa: una predisposición a la androginia psicológica. “En todas las culturas, los hombres son criados para ser “masculinos” y hacer caso omiso y reprimir aquellos aspectos de su temperamento que la cultura considera como “femeninos”, mientras que las mujeres se espera que hagan lo contrario. Los individuos creativos en cierta medida escapan a este rígido estereotipo de género. Cuando se dan pruebas de masculinidad/ feminidad a los jóvenes, una y otra vez se encuentra que las chicas creativas y talentosas son más dominantes y resistentes que otras niñas, y los niños creativos son más sensibles y menos agresivos que sus pares masculinos. Csikszentmihalyi señala que esta tendencia psicológica hacia la androginia no debe confundirse con homosexualidad; no involucra constitución sexual, sino un conjunto de capacidades psicoemocionales: “La androginia psicológica es un concepto mucho más amplio, que se refiere a la capacidad de una persona para ser a la vez agresiva y maternal, sensible y rígida, dominante y sumisa, sin importar el género. Una persona psicológicamente andrógina, en efecto duplica su repertorio de respuestas y puede interactuar con el mundo en términos de un espectro mucho más variado de oportunidades. No es de extrañar que las personas creativas sean más propensas a tener no sólo los puntos fuertes de su propio género, sino los del otro también”. Citando extensas entrevistas de su equipo con 91 personas que obtuvieron una puntuación alta en la creatividad en diversas áreas –incluyendo a la astrónoma pionera Vera Rubin, el legendario sociobiólogo E. O. Wilson, el filósofo y campeón de notas al margen Mortimer Adler, a la perturbadora del universo Madeleine L’Engle, al titán de las ciencias sociales John Gardner, al poeta extraordinario Denise Levertov, y al genio de MacArthur Stephen Jay Gould– Csikszentmihalyi escribe: “Era obvio que las mujeres artistas y científicas tendieron a ser mucho más firmes, seguras de sí mismas y abiertamente agresivas que el modelo para el que se educa a las mujeres en nuestra sociedad. Tal vez la evidencia más notable de la “feminidad” de los hombres de la muestra era su gran preocupación por su familia y su sensibilidad a los aspectos sutiles del ambiente que otros hombres se inclinan a descartar como algo sin importancia. A pesar de tener estos rasgos que no son habituales de su género, conservaron también los rasgos habituales específicos de su género”.

Fuente: Why “Psychological Androgyny” Is Essential for Creativity, por Maria Popova. www.brainpickings.org




Auto comprensión

Un día, un estudiante de Chicago llegó al Centro Zen de Providence y preguntó a Seung Sahn Soen-Sa, “¿Qué es el Zen?” Soen-sa sostuvo su bastón Zen sobre su cabeza y dijo: “¿Entiendes?” El estudiante dijo: “No sé.” Soen-sa dijo: “Esta mente del ‘no sé’, eres tú. Zen es la comprensión de uno mismo”. “¿Qué entiendes de mí? Enséñame”. Soen-sa dijo: “En una fábrica de galletas, se hornean galletas con forma de animales, coches, personas y aviones. Todas tienen diferentes nombres y formas, pero todas están hechas de la misma pasta, y todas tienen el mismo sabor. “De la misma manera, todas las cosas del universo –el sol, la luna, las estrellas, las montañas, los ríos, las personas, etc– tienen diferentes nombres y formas, pero todos ellos están hechos de la misma sustancia. El universo está organizado en pares de opuestos: la luz y la oscuridad, el hombre y la mujer, el sonido y el silencio, el bien y el mal. Pero todos estos opuestos son mutuos, ya que están hechos de la misma sustancia. Sus nombres y sus formas son diferentes, pero su sustancia es la misma. Los nombres y las formas son creados por tu pensamiento. Si no estás pensando y no tienes apego al nombre y a la forma, entonces toda la sustancia es una. Tu mente del ‘no sé’ corta todo el pensamiento. Ésta es tu sustancia. La sustancia de este palo Zen y tu sustancia son lo mismo. Tú eres este palo; este palo es tú”. El estudiante dijo: “Algunos filósofos dicen que esta sustancia es energía, o la mente, o Dios, o la materia. Cuál es la verdad?” Soen-sa dijo: “Cuatro hombres ciegos fueron al zoológico y visitaron al elefante. Un ciego tocó su costado y dijo: “El elefante es como una pared.” El siguiente ciego tocó su trompa y dijo: “El elefante es como una serpiente.” El otro ciego tocó su pierna y dijo: “El elefante es como una columna. “El último ciego tocó su cola y dijo:” el elefante es como una escoba. “Entonces los cuatro ciegos comenzaron a pelear, cada uno creyendo que su opinión era la correcta. Cada uno sólo entendía la parte que había tocado; ninguno de ellos entendió el conjunto. “La sustancia no tiene nombre ni forma. Energía, mente, Dios y materia, son todos nombre y forma. La sustancia es el Absoluto. Tener nombre y forma es tener opuestos. Así que todo el mundo es como los ciegos que luchan entre sí. No comprenderte a ti mismo es no comprender la verdad. Por eso hay combates entre nosotros. Si todas las personas en el mundo se comprendieran a sí mismos, alcanzarían el Absoluto. Entonces el mundo estaría en paz. La paz mundial es el Zen”. El estudiante dijo: “¿Cómo es que practicar el Zen puede hacer la paz mundial?” Soen-sa dijo: “La gente desea dinero, fama, sexo, comida y descanso. Todo este deseo es pensamiento. Pensar es sufrir. Sufrir significa que no hay paz mundial. No pensar, es no sufrir. No sufrir significa paz mundial. La paz mundial es el Absoluto. El Absoluto es yo. “ El estudiante dijo: “¿Cómo puedo entender el Absoluto?” Soen-sa dijo: “En primer lugar debes entenderte a ti.” “¿Cómo puedo entenderme a mí mismo?” Soen-sa levantó el bastón Zen y le dijo: “¿Ves esto?” A continuación, golpeó rápidamente la mesa con el bastón y dijo: “¿Oyes esto? Este palo, este sonido, tu mente: ¿son iguales o diferentes?”. El estudiante dijo: “Lo mismo”. Soen-sa dijo: “Si dices que son iguales, te golpearé treinta veces. Si dices que son diferentes, aún así te golpearé treinta veces. ¿Por qué?”. El estudiante guardó silencio. Soen-sa gritó: “¡¡¡KATZ!!!” Luego dijo: “Llega la primavera, la hierba crece por sí sola.” Fuente: Dropping Ashes On The Buddha: The Teaching of Zen Master Seung Sahn.



Botella con autollenado

Hay agua en el aire que nos rodea en cada momento. Este recurso no explotado podría beneficiar a las personas que viven en las zonas áridas del mundo. Siguiendo el ejemplo del escarabajo stenocara, los científicos han desarrollado una botella de agua que puede llenarse por la captación de agua de la atmósfera. El stenocara tiene un caparazón cubierto de chipotes, lo que permite que la humedad en el aire se acumule en su espalda hasta que se formen gotas de agua. Estas gotas ruedan directamente a su boca. Los investigadores han imitado este caparazón al desarrollar una botella que utiliza el mismo efecto de captación. Esta tecnología también se puede utilizar en las cubiertas de tiendas de campaña, tejas y otros. NBD Nano aprovecha esta tecnología para crear una botella de agua que se puede llenar sola. La compañía espera tenerla en el mercado en 2014. “Vemos que esto es aplicable a cualquier cosa, desde los corredores de maratón, hasta personas en los países del tercer mundo. El agua es un tema muy importante en el mundo de hoy, y queremos intentar paliar estos problemas con una solución costo-eficiente”, dice Deckard Sorensen, co-fundador de NBD Nano. Fuente: Nota de Kristine Lofgren. inhabitat.com



Lavandería móvil para indigentes

Dos ingeniosos buenos samaritanos veinteañeros crearon una brillante manera de ayudar a los indigentes equipado una furgoneta como lavandería móvil para darles la oportunidad de lavar su ropa de manera segura. Los dos creadores del proyecto Lavandería Orange Sky, Lucas Patchett y Nicholas Marchesi, comenzaron con una vieja furgoneta y un generador. Con la ayuda de donaciones, pudieron asegurar dos lavadoras y secadoras, lo que permitió procesar 20 kg de ropa en una hora. El proyecto inició en julio y está en período de prueba, durante el cual la camioneta operará cinco días a la semana en Brisbane. Si la lavandería es exitosa, la organización podría extenderse por toda Australia.





Esclavitud moderna

Se estima que 35.8 millones de personas se ven obligadas a vivir en la esclavitud en todo el mundo hoy en día. Pero podemos ser la generación que ponga fin a la esclavitud si podemos crear un movimiento global, haciéndolo una prioridad para los gobiernos y las empresas, e invirtiendo en soluciones de prevención, protección y enjuiciamiento. Free Walk es un movimiento de gente que lucha para poner fin a uno de los grandes males del mundo: la esclavitud moderna. La esclavitud significa injusticia, crueldad y sufrimiento, pero en cada país lleva una cara diferente, sucede a diferentes familias, prospera en diferente dolor. En cada país y comunidad, la lucha contra la esclavitud es única. Por eso Free Walk trabaja con una red de organizaciones de todo el mundo. Amplifica y extiende sus esfuerzos, y ayuda a poner recursos en manos de gente que puede hacer la diferencia. Visita walkfree.org y aprende muchas maneras de actuar y apoyar a la gente de todo el mundo. Apoya enviando e-mails o haz una donación. Cada acción, cada donativo hace una diferencia. Así es como pondremos fin a la esclavitud moderna. País por país, comunidad por comunidad, persona por persona. Hasta que construyamos el mundo que soñamos, un mundo donde todos puedan ser libres.










El mito de la creatividad

En 1815, General Music Journal publicó en Alemania una carta en la que Mozart describió su proceso creativo: Cuando soy completamente yo mismo,

enteramente solo y de buen humor; ya sea viajando en un carruaje, o paseando después de un buen almuerzo, o durante la noche cuando no puedo dormir; es en estas ocasiones cuando mis ideas fluyen mejor y de forma más abundante. Todo esto enciende mi mente y, puesto que no estoy desconcentrado, mi sujeto se alarga a sí mismo, se sistematiza y define, y entero, aunque sea largo, permanece casi terminado y completo en mi mente, de tal manera que puedo contemplarlo, como una excelente pintura o una hermosa estatua, de un vistazo. Ni hago ni oigo en mi imaginación las partes sucesivamente, sino que las oigo todas a la primera. Por este motivo, la puesta por escrito se hace lo suficientemente rápido, como para que todo esté, como dije antes, ya terminado; y raras veces difiere lo que hay en el papel de lo que había en mi imaginación.

En otras palabras, las grandes sinfonías, conciertos y óperas de Mozart llegaron a él completas, cuando estaba solo y de buen humor. No necesitaba herramientas para componerlos. Una vez que hubo imaginado sus obras maestras, todo lo que necesitaba era escribirlas. Esta carta se ha utilizado muchas veces para explicar la creación. Partes de ella aparecen en The Mathematician’s Mind, escrito por Jacques Hadamard en 1945; en Creativity: Selected Readings, editado por Philip Vernon en 1976; en el galardonado libro de Roger Penrose 1989, The Emperor’s New Mind; y se alude en 2012 en Imagine, el bestseller de Jonah Lehrer. Influyó en los poetas Pushkin y Goethe y el dramaturgo Peter Shaffer. Directa e indirectamente, ayudó a formar creencias comunes acerca de la creación. Pero hay un problema. Mozart no escribió esta carta. Se trata de una falsificación. Esta carta fue mostrada por primera vez en 1856 por el biógrafo de Mozart, Otto Jahn, y ha sido confirmado por otros estudiosos desde entonces. Las cartas reales de Mozart –a su padre, a su hermana, y a otros– revelan su verdadero proceso creativo. Él era excepcionalmente talentoso, pero no escribía por arte de magia. Esbozaba sus composiciones, las revisaba, y algunas veces se atascaba. No podía trabajar sin un piano o clavicordio. Dejaba a un lado el trabajo y volvía a él más tarde.

Tomaba en cuenta la teoría y el oficio al escribir, y pensaba mucho en el ritmo, la melodía y la armonía. A pesar de su talento y de que toda una vida de práctica lo hacían rápido y fluido, su trabajo era exactamente eso: trabajo. Sus obras maestras no vinieron a él completas en corrientes ininterrumpidas de imaginación, ni sin un instrumento, tampoco anotaba todo y sin cambios. La carta no sólo es alterada: es falsa. Sigue viva porque apela a los prejuicios románticos de la invención. Hay un mito sobre cómo algo nuevo llega a ser. Los genios tienen momentos dramáticos de visión donde grandes cosas y pensamientos nacen completos. Poemas que se escriben en los sueños. Sinfonías que se componen de un tirón. Ciencia que se logra con gritos de eureka. Empresas construidas por un toque mágico. Algo que no existe, de pronto es. No vemos el camino de la nada a lo nuevo, y tal vez no queremos. La creación artística debe ser magia y bruma, no sudor y trabajo arduo. Le quita brillo pensar que cada ecuación elegante, pintura hermosa, y máquina brillante nace del esfuerzo y el error, es progenie de falsos comienzos y fracasos, y que cada creador es tan deficiente, pequeño y mortal como nosotros. La conclusión de que la gran innovación se nos da por milagro a través de la genialidad resulta seductora. Y así nace el mito.

El mito ha dado forma a nuestra idea de la creación desde que pensamos en ese concepto. En las civilizaciones antiguas, la gente creía que las cosas podrían descubrirse, no crearse. Para ellos, todo estaba creado; compartieron la perspectiva de la broma de Carl Sagan sobre el tema: “Si quieres hacer un pastel de manzana a partir de cero, primero debes inventar el universo”. En la Edad Media, la creación era posible, pero estaba reservada para la divinidad y aquéllos con inspiración divina. En el Renacimiento, la creación era posible, pero por grandes hombres: Leonardo, Miguel Ángel, Botticelli, y similares. Al pasar del siglo XIX al XX, la creación se convirtió en un tema de investigación primero filosófico, luego psicológico. La pregunta investigada era “¿Cómo lo hacen los grandes hombres?”. Y la respuesta tenía un residuo de la intervención divina medieval. Se añadió mucho al mito entonces, con las mismas anécdotas de epifanías y genialidad; incluyendo engaños como la carta de Mozart. En 1926, Alfred North Whitehead hizo un sustantivo de un verbo y dio nombre al mito: creatividad. El mito de la creatividad implica que pocas personas pueden ser creativas, que cualquier creador exitoso experimentará flashes dramáticos de visión, y que la creación es más parecida a la magia que al trabajo. Unos cuantos tienen lo que se necesita, y para ellos llega fácil. Los esfuerzos creativos de cualquier otra persona están condenados. El libro How to Fly a Horse habla de la falsedad de ese mito. Comparte tus trabajos creativos con el mundo en MyAIU Knowledge Fuente: How to Fly a Horse: The Secret History of Creation, Invention, and Discovery, por Kevin Ashton. medium.com






10 cosas para empezar a hacer

1. Toma mucha agua.
2. Sal a caminar/nadar/ andar en bicicleta.
3. Lee un libro... o 10.
4. Escucha música bella.
5. Disfruta las cosas pequeñas de la vida.
6. Evita juzgarte o compararte con otros.
7. Estírate todos los días para aumentar la flexibilidad.
8. Usa ropa que te haga feliz.
9. Recicla y dona cosas que ya no necesitas.
10. Recuerda que todos los esfuerzos que estás haciendo ahora, al final traerán recompensas.




EcoFarm.

Este kit de acuaponia te permite tener un pez y cultivar tus propias hierbas al mismo tiempo. Incluye tanque de agua, cama de crecimiento, bomba, piedras, botellas para preparar el ecosistema con bacterias, limpiador de agua y D-klor, y guía rápida. Ecofarm busca fondos en Kickstarter. www.ecobird.eu

Minipresso.

La máquina manual de espresso más pequeña, liviana y versátil. No requiere aire comprimido, cartuchos de N2O o electricidad para su operación. www.wacaco.com



Licenciatura en Contabilidad

escuela de negocios y economía

El programa de Licenciatura en Contabilidad (BS) tiene como objetivo formar a profesionales preparados para satisfacer las necesidades básicas de las entidades o empresas a las que va a ofrecer sus servicios, siempre centrado en la búsqueda de la verdad, apoyado en los valores éticos, y consciente de las necesidades nacionales y de su papel dentro del contexto Internacional. Su programa de Licenciatura en Contabilidad (BS) por aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales. El egresado de la carrera de Contabilidad es un profesional con disposición y aptitudes para captar, comprender, evaluar y aplicar conocimientos, así como la posesión de hábitos de estudios que garanticen una actualización constante. Deberá tener un elevado interés social que le permita manejar un concepto amplio del mundo y desarrollar relaciones humanas de manera positiva y con un alto sentido ético. Adquirirá los conocimientos necesarios para manejar eficientemente las informaciones financieras que servirán de base para tomar las mejores decisiones a nivel gerencial y ayudar en el diseño e implementación de sistemas de información contable y administrativa, preparación de presupuestos, adquisición de recursos para capital de trabajo, entre otros aspectos.

Importante:
Usted podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que usted esté obligado a llevar acabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como es, un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos el seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? www.aiu.edu/spanish/CourseCurriculum. html






Descripción del empleo

Supervisa y controla las operaciones económicas de una empresa.
• Debe conocer en todo momento la situación financiera de la organización donde trabaja, asegurarse los pagos y anotar las entradas en caja.
• Elabora y presenta balances que reflejen la situación de la empresa.
• En ocasiones, establece los precios de coste y los balances económicos.

Publicación

Cada graduado de Licenciatura en Contabilidad debe publicar su Tesis en línea en el dominio publico o a través de revistas y periódicos profesionales.

Temas y Áreas

Matemática Universitaria
Introducción a la Filosofía
Microeconomía
Sistematización de Datos
Contabilidad Financiera
Análisis Computarizado
Derecho Empresarial
Macroeconomía
Contabilidad de Costos
Tributación
Sistemas de Contabilidad
Auditoria
Contabilidad Gubernamental

Cursos de Investigación
Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura
(5,000 palabras)

Contáctenos

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y su familia. La oficina de admisiones está para ayudarlo, para hacerle llegar información adicional o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, por favor mande su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae y cualquier duda o comentario que tenga. www.aiu.edu/apply_spanish_phone.aspx