Mejor plan de negocios

Diciembre 3, 2018. Uno de nuestros egresados, Nelson Mejia, asistió al Centro Nacional de reintegración para la competencia del plan de negocios de la gente de mar integrada de OFWs de Filipinas (NRCOISP). La competencia a nivel nacional estaba abierta a gente de mar activa, de preferencia quienes estaban planeando jubilarse de la vida marina e interesados en incursionar en el emprendimiento; y gente de mar inactiva que ha estado en Filipinas por no más de cinco años, interesada en emprendimiento empresarial.

La competencia del plan de negocios de NRCO en asociación con la gente de mar integrada de Filipinas fue lanzada en 2015 y tiene como objetivo alentar a más gente de mar y sus familias a empezar a emprender actividades sociales y apoyar el empleo en sus ciudades Natales. Nelson Mejia Jr. presentó su propuesta “Metro Cebu Express: un servicio de línea de autobuses acuáticos”, que tiene como objetivo aliviar las dificultades del usuario de transporte debido a la congestión de tráfico en la ciudad.

Mejía, quien representó a central Visayas, le ganó a otros nueve durante el concurso nacional y fue galardonado con el trofeo del mejor plan de negocios. Con el uso de naves marítimas, Mejía propuso transportar pasajeros desde el muelle 3 en la ciudad de Cebú a la ciudad de Talisay y viceversa. Dijo que lanzará el diseño del buque en la primera semana de diciembre. Nelson Mejía Jr.completó un Doctorado en Asuntos Marítimos en AIU.

Reconocido por el Instituto de aprendizaje de adultos

Diciembre 12, 2018. Uno de nuestros egresados, Sivarajasingam Mahendran, fue reconocido por el Instituto de Aprendizaje de Adultos –que está programado para ser un instituto autónomo de la Universidad de Ciencias Sociales de Singapur en abril de 2019– como un educador adulto asociado bajo el Programa de profesionalización de la educación de adultos (AEP) para el CET en Singapur. Él es ahora oficialmente parte de la comunidad de profesionales de la educación de adultos que desempeñan un papel importante en la mejora de la calidad de la educación y formación continua (CET) en Singapur. Sivarajasingam Mahendran completó un Doctorado en Educación en AIU.

Alianza estratégica

En el mes de noviembre de 2017, Atlantic International University y Realmind SA, Consultora de Recursos Humanos dedicada a la investigación en Conducta Humana y Productividad, con sede en Ecuador, firmaron un acuerdo de alianza estratégica por el cual AIU brinda su aval a la Certificación Evaluador TNO (Tablero Numérico Observacional), herramienta para evaluar el perfil de personas de forma rápida y altamente precisa, presentada en el Congreso NEXUS EQ, organizado por Six Seconds, USA, llevado a cabo en Harvard University, Medicine School, en junio de 2013. El convenio de trabajo fue firmado por parte de AIU, por el Dr. José Mercado y la Señora Gina Torres López, Gerente General de Realmind SA. El creador del TNO es el Dr. Carlos Rossi, graduado en AIU en 2014, quien además imparte la certificación a nivel internacional.

Cabe destacar que esta certificación ya la han obtenido 55 empresas en varios países. En la primera certificación avalada por AIU, realizada en septiembre del 2018, obtuvieron su diploma 12 especialistas en varias ramas del conocimiento y departamentos organizacionales, quienes figuran en la página de egresados de Diplomados, categoría que AIU otorgó a esta certificación.

Honores

Diciembre, 2018. Esta estudiante graduada completó la mayoría de los requerimientos para obtener Honores, que incluyeron GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación de sus asesores, patentar un producto, etc. ¡Felicidades!

MÁS NOTICIAS DE LA FAMILIA AIU
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Josemar Gentil Nazare Filho
Licenciatura en Negocios y Economía
Banca y Finanzas
Angola
Arrim T. Nunes Rodrigues Cruz da Paixão
Maestría en Ciencias
Ciencias Amb ientales
Angola
Marcelo Javier de los Reyes Giménez
Doctorado en Relaciones Internacionales
Relaciones Internacionales
Argentina
Hernan Velarde Rosauro
Maestría en Ciencias
Ciencias de la Salud
Bolivia
Jaime Mostacedo Calatayud
Licenciatura en Ciencias
Inge niería Eléctrica
Bolivia
Emile Ntampera
Maestría en Gerencia de Proyectos
Gerencia de Proyectos
Burundi
 
Tegue Joseph Ledoux
Doctorado en Gerencia de Proyectos
Gerencia de Proyectos
Camerún
Fernando Ignacio Tapia Ramirez
Doctorado en Ciencias
Inge niería Electrónica
Chile
Miriam Fanny Fuentes
Licenciatura en Educación
Educación Pree scolar
Chile
Rafael Emiliano Apolinario Quintana
Doctorado en Gerencia de Negocios
Gestión estratégica
Ecuador
Carlos Andrés Játiva Salas
Licenciatura en Mercadotecnia
Marketing Relacional
Ecuador
Miguel Antonio Peña De Los Santos
Licenciatura en Ciencias
Gestión de la Construcción
EUA
           
Ramiro Cicerón Roldan
Licenciatura en Ciencias
Psicología
EUA
Mariandrea Contenti Cuyún
Licenciatura en Ciencias
Psicología Clínica
EUA
Mazel C. Espinal
Licenciatura en Comunicaciones
Comunicación Social
EUA
Peprah, Isaac Kwame Opoku
Licenciatura en Ciencias
Biología
Ghana
Edward Kwabena Agyekum
Doctorado en Ciencias
Abastecimiento de Agua y Saneamiento Amb .
Ghana
Augustine Oghene
Doctorado en Ciencias
Tecnología de la Información
Ghana
           
Néstor Renato Rodas Méndez
Licenciatura en Ciencias
Inge niería Geológica
Guatemala
Karen Patricia Mansilla Guzmán
Doctorado en Ciencias
Ciencias Políticas
Guatemala
Nery Alexis Gaitán Guzmán
Doctorado en Literatura
Lengua y Literatura
Honduras
Sophiatou A. B. Colliee
Maestría en Ciencias
Gerencia de Neg ocios
Liberia
Claudia Browne Nasser
Licenciatura en Gerencia de Recursos Hum.
Gerencia de Recursos Humanos
Liberia
Rodolfo Campos López
Doctorado en Ciencias
Ciencias de la Salud Integ rativa
México
           
Rosemary M. Gadzikwa
Licenciatura en Ciencias
Ciencias Amb ientales
Mozamb ique
Johannes Wilhelmus van Niekerk
Licenciatura en Ciencias
Adminisrtación del Cuidado de la Salud
Namibia
Nelson Gabriel Porta Núñez
Licenciatura en Ciencias
Nutrición
Nicaragua
Jorge Soes Centeno Borge
Doctorado en Ciencias
Telecomunicaciones
Nicaragua
Chukwu Amari Omaka
Doctorado en Filosofía
Estudios Leg ales
Nigeria
Lukeson Sifix
Técnico Asociado en Educación
Educación de Infancia Temp rana
Palau
           
Roger Rafael Rojas Barría
Doctorado en Educación Física
Salud y Actividad Física
Panamá
Nelly Aracayo Olazaval
Doctorado en Relaciones Internacionales
Relaciones Internacionales
Perú
Jesus J. Gonzalez Luciano
Doctorado en Educación
Gerencia y Administración Educativas
Puerto Rico
Leidy Dahiana Berroa Mercedes
Post-Doctorado en Educación
Investigación Educativa
Repúbl ica Dominicana
Angel Maria de Leon
Doctorado en Ciencias
Ciencias Políticas
Repúbl ica Dominicana
Zoilo Rafael Mendez Camacho
Doctorado en Ciencias
Gerontología
Repúbl ica Dominicana
           
Peter Umaru Kamara
Doctorado en Filosofía
Gerencia de Neg ocios
Sierra Leona
Mohamed Hassan Musse Mohamed
Maestría en Estudios Legales
Estudios Leg ales
Somalia
Addis Ababa Othow
Doctorado en Filosofía
Administración de Emp resas
Sudán del Sur
Sithembiso Vuhahulla
Maestría en Arte
Educación
Tanzania
Mehmet Haluk Göğüş
Doctorado en Filosofía
Administración de Neg ocios
Turquía
 
           
İbrahim Doğan
Licenciatura en Ciencias
Inge niería Civil
Turquía
Hasan Küçük
Licenciatura en Ciencias
Administración de Neg ocios
Turquía
Halil Saltik
Licenciatura en Ciencias
Inge niería en Comp utación
Turquía
Enes Halef
Maestría en Ciencias
Comp ortamiento Hhumano
Turquía
Bekir Akay
Licenciatura en Ciencias
Administración de Neg ocios
Turquía
Ahmet Yilmaz
Licenciatura en Ciencias
Administración de Neg ocios
Turquía
           
Abdulkadir Akkuş
Licenciatura en Ciencias
Administración de Neg ocios
Turquía
Abdulllah Efeoğlu
Licenciatura en Ciencias
Administración de Neg ocios
Turquía
Blessed Lungu
Licenciatura en Nutrición
Ciencia de la Alime ntación y Nutrición
Zamb ia
     
           

ENCUENTRA MÁS GRADUADOS

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Este mes tenemos graduados de: Alemania · Angola ·Argentina· Bolivia · Burundi · Camerún · Chile · Ecuador · EUA · Ghana · Guatemala · Honduras · Liberia · México · Mozambique · Namibia · Nicaragua · Nigeria · Palau · Panamá · Perú · Puert o Rico · República Dominicana · Sierra Leona · Somalia · Sudán del Sur · Tanzania · Turquía · Zambia


Testimonios de estudiantes

Fiorella Donado Osio
Doctorado en Literatura
Noviembre 13, 2018

“Un lugar que muestra una mezcla de progreso tecnológico y de comprensión a la persona. Un sitio en el que se puede caminar entre la responsabilidad y la libertad. Una herramienta para lograr sueños sin renunciar a las tareas de subsistencia. Un espacio en el que se maneja un ritmo individual y el cuál cuenta con una amplitud de recursos para crecer en diferentes áreas… Lo anterior resume mi sentir durante estos años de estudio e investigación en la AIU. La reflexión que me hago es acerca de un doctorado que progrmamos juntos, mis tutores y yo, en el que pude ir estructurando mis ideas acerca de la importancia de la literatura, la lengua y la cultura en el desarrollo de los pueblos de Latinoamérica. Queda un deber y es el continuar con la meta de apoyar y de hacer valorar las costumbres, mitos, folclor, música, entre otros; pero, sobre todo, apoyar la tradición cultural, las lenguas ancestrales indígenas, la literatura que incluya estos temas y las creencias regionales. De igual manera, como docente tengo que luchar por el ... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonials. aspx?ItemID=1504&rcid=74&pcid=64&cid=74
Ricardo Alberto Prieto Erazo
Maestría en Ingeniería Mecánica
Noviembre 25, 2018

“Desde el momento que decidí realizar estudios de postgrado y buscando dentro de la oferta disponible, fue muy gratificante encontrar una institución en la que pudiera confiar y que estuviera a mi alcance económico para cumplir con mi objetivo de realizar estudios de Maestría en Ingeniería Mecánica. Así que decidí comenzar y durante el primer año encontré en AIU una institución que me brindaba apoyo en todo momento de mi esfuerzo en conseguir la meta. Fue muy agradable contar con personas que respondían a los requerimientos por información y asesoría durante la presentación de los trabajos y asignaturas que yo estaba desarrollando.

Aunque tuve un tiempo de receso que, por motivos personales no avancé en mis estudios, hace un año decidí terminar y ahora que he finalizado este esfuerzo, me doy cuenta de la importancia del método empleado por AIU, en el que empodera al estudiante por la propia disciplina y que el esfuerzo por superación tenga sus frutos. ... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonials. aspx?ItemID=1506&rcid=74&pcid=64&cid=74
Renzo Rolando Zegarra Monte
Licenciatura en Arquitectura
Diciembre 3, 2018

“Mediante la presente hago extensivos mis más cordiales saludos y aprovecho la oportunidad para poder contar a través de este medio mi experiencia como estudiante del programa que AIU ofrece, en mi caso la Licenciatura en Arquitectura. Yo empecé mi camino en el diseño y la construcción desde muy joven. Estudié Ingenieria Civil hasta el cuarto año y luego tuve que dejarlo por falta de tiempo y responsabilidad familiar; estuve siempre con la idea de terminar mi universidad sin embargo a medida que pasaba el tiempo esto me resultaba más difícil hasta que me topé con la propuesta de Atlantic International University, donde mi experiencia laboral y mis estudios realizados se tomarían en cuenta en el desarrollo de mi carrera en dicha casa de estudios, además me brindaban la facilidad de llevar los cursos en el tiempo que yo escogiera correcto, y de entregar el desarrollo de lo aprendido vía on/off line. Al principio tuve dudas e iba averiguando en mi país, hasta que después de haber escuchado y leído muchos ... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonials. aspx?ItemID=1507&rcid=74&pcid=64&cid=74
Marcelo Javier de los Reyes Gimenez
Doctorado en Relaciones Internacionales
Diciembre 12, 2018

“Es para mí relevante compartir esta experiencia en AIU para que pueda servir de estímulo para muchos otros estudiantes o aspirantes a emprender alguna carrera universitaria. Luego de haber iniciado y cursado dos carreras de Doctorado en mi país, Argentina, uno en Ciencias de la Comunicación y otro en Ciencias Políticas, me encontré que no satisfacían mis expectativas, en buena medida porque debía adaptarme a un “molde” preconcebido que condicionaba mis expectativas. El “gran secreto” de AIU es la implementación de la andragogía como método de educación. Mediante el mismo el adulto decide qué estudiar y traza sus propios horizontes en su camino de aprendizaje en función de los objetivos que desea alcanzar. La gran diferencia respecto de los métodos estructurados basados en la pedagogía reside en que el cursante no se halla forzado a estudiar materias o seminarios que lo distraen de sus metas de especialización porque son ajenos a ella. Al diseñar su... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonials. aspx?ItemID=1509&rcid=74&pcid=64&cid=74







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Conceptos y definiciones de misión

Erico Tadeu Xavier | Doctorado en Ciencias Religiosas | Extracto



En su obra Mission Theology: Introduction, el misionero Karl Müller presenta una lista con los siguientes conceptos:

1. Misión es el envío de misioneros a un territorio designado
2. Misión tiene que ver con las actividades realizadas por tales misioneros
3. Misión es el área geográfica donde los misioneros realizan sus ministerios
4. Misión es la agencia de misioneros que realizan sus ministerios a sus respectivos campos
5. Misión es la propagación del evangelio a los pueblos no alcanzados
6. Misión es el centro del cual los misioneros irradian el evangelio
7. Misión es una serie de servicios religiosos con el propósito de despertar vocaciones misioneras
8. Misión es la propagación de la fe cristiana
9. Misión es la expansión del reino de Dios
10. Misión es la conversión de los pueblos paganos
11. Misión es la plantación de nuevas iglesias

Según Orlando Costas, “la misión de Dios es descubrir su propósito redentor en Cristo. Su objeto es siempre el mundo –el mundo del hombre, o hombres y mujeres en sus múltiples situaciones de vida”. Costas interrelaciona iglesia y misión, considerando que no existe una sin la otra, siendo que la iglesia cumple la misión designada por Dios mismo. La iglesia es misionera en su esencia. De modo que la misión de la iglesia es intrínseca a ella; la iglesia es un instrumento misionero. La misión tiene como objeto la participación personal y colectiva de todos los creyentes, de modo directo o indirecto, por palabra y por acción, de modo que todos deben involucrarse en la misión del Dios triúno, participando, dialogando y reflexionando críticamente sobre los problemas significados y posibilidades de la misión, siendo de esa manera siervos de la misión. Costas entiende la misiología como el pensamiento teológico resultante del encuentro de la fe cristiana con aspectos religiosos, ideológicos, culturales, sociales, económicos y políticos, que el autor denomina “encrucijada”, cuya perspectiva implica la “misión como evento específico y comunicativo y como proceso global contextual”. Charles Van Engen conceptualiza misión con riqueza teológica, usando los siguientes términos: La misión de Dios (MISSIO DEI) ocurre principalmente cuando la iglesia intencionalmente cruza las barreras que existen entre Iglesia y no-Iglesia, fe y no fe para proclamar por medio de la palabra y de obras la venida del Reino de Dios en Jesucristo, a través de la participación de la Iglesia en la misión de Dios en reconciliar personas a Dios, a ellos mismos, unos a otros, y al mundo y congregándolos dentro de la Iglesia a través del arrepentimiento y la fe en Jesucristo por la acción del Espíritu Santo con la visión para transformar el mundo como una señal de la venida del Reino en Jesucristo. Al referirse a la misión, Van Engen utiliza creativa y didácticamente los términos en él, por encima y por encima del camino: La teología bíblica de la misión debe: ser centrada en Jesucristo –misión del camino; entre los pueblos y las culturas de nuestro mundo– misión en el camino; moverse adelante en el tiempo, en la fe peregrina del pueblo de Dios, anticipando la presencia de Cristo y la venida del Reino —misión por encima del camino.

Al resaltar la centralidad de Cristo en la misión, el mencionado misionero dice: Nuestra misión no es otra, ni menos ni más, que la participación en la misión de Jesús. Diciendo de forma negativa, cuando no es misión de Cristo, puede ser una expansión colonial, extensión de la iglesia, proselitismo o servicio social, pero no es misión. Nuestra misión es misión bíblica sólo cuando se centra en Cristo Jesús. Nuestra misión es del camino. Al hablar que la misión se realiza en el camino, dice: La historia del evangelio es misión en la calle. Cuando aceptamos a Jesús como sus discípulos, nos toma de la mano y nos lleva a las ciudades y valles entre las personas, en busca compasiva para su transformación. Orlando Costas habla de “Cristo fuera de las puertas”. Sólo cuando caminamos en el aquí y ahora del sufrimiento de la humanidad es que verdaderamente podemos ser encontrados por Jesucristo. Con respecto a la misión por encima del camino, Van Engen afirma: Cuando encontramos a nuestro Señor en el camino, descubrimos que estamos en la presencia del Rey y que somos ahora parte de su gobierno que está sobre el camino del presente hacia el Reino de Dios venidero. (...) Eso significa que la iglesia existe para la misión “en el poder del Espíritu Santo”. Significa que todo lo que la iglesia hace debe ser intencionalmente dirigido a la misión en el mundo, por encima del camino hacia el Reino presente y venidero. (...) La historia de Dios en su relación con la humanidad no está finalizada todavía. En un sentido profundo, los Hechos del Espíritu Santo en misión por medio de la iglesia para el mundo están y seguirán sucediendo hasta la llegada de Jesucristo nuevamente. René Padilla conceptualiza misión como la actuación de la iglesia sobre la realidad del mundo, una relación concreta entre el Reino de Dios y la sociedad, cuyo modelo de misión se centra en un estilo de vida profético, que apunte a Jesucristo como el Señor de la totalidad de la vida, a la universalidad de la iglesia ya la interdependencia de los seres humanos en el mundo. La misión de la iglesia considera a la persona en su totalidad, en el contexto en el que vive.

Las palabras del propio autor destacan imperativamente la necesidad del término misión de ser adjetivado con la palabra integral: Cuando la iglesia se compromete con la misión integral y se propone comunicar el evangelio mediante todo lo que es, hace y dice, ella entiende lo que su propósito no es llegar a ser grande numéricamente, o rica materialmente, o poderosa políticamente. Su propósito es encarnar los valores del Reino de Dios y testificar del amor y de la justicia revelados en Jesucristo, en el poder del Espíritu, en función de la transformación de la vida humana en todas sus dimensiones, tanto en el ámbito personal y en el ámbito comunitario. Valdir R. Steuernagel destaca que “la iglesia tiene una vocación que es principalmente misionera”, y que en el cumplimiento de esa vocación la iglesia se compromete a proclamar, de palabra y de hecho, el Evangelio de Jesucristo. Esto quiere decir que entre todo lo que la iglesia está llamada a hacer, la misión es el primero. En este sentido, creemos que la misión de la iglesia es algo más que una proclamación verbal y lineal del Evangelio. La misión tiene un compromiso con todo el consejo de Dios y se relaciona y afecta toda vida en su expresión personal y comunitaria. Tanto en el pasado y en el presente se ha insistido muchas veces que la misión no es más que la evangelización, sino que ésta es sólo una dimensión de la primera. Por otra parte, estamos cansados de denunciar que la evangelización que sólo desea salvar almas, empobrece el evangelio, tiene una soteriología unilateral y no dignifica al ser humano como creación según la imagen de Dios (...) Sólo existe una iglesia si está esta iglesia en misión (...). Con respecto a la misión, Elena de White hace las siguientes deliberaciones: La iglesia es el instrumento señalado por Dios para la salvación de los hombres. Fue organizada para servir y su misión es llevar el evangelio al mundo. Desde el principio ha sido plan de Dios que a través de su iglesia sea reflejada para el mundo su plenitud y suficiencia. A los miembros de la iglesia, a la que él llamó de las tinieblas a su maravillosa luz, corresponde manifestar su gloria. Los conceptos y definiciones de diferentes autores cristianos acerca de la misión, es analizar la misiología en su aspecto más amplio, que involucra todos los aspectos relacionados con la proclamación del Evangelio y la expansión del Reino de Dios.

Hasta el siglo XVI, el término “Misión”, se utilizó exclusivamente con referencia a la doctrina trinitaria, es decir, al papel de la trinidad en la historia de la redención. El envío del hijo por el Padre, ya su vez, el envío del Espíritu Santo por el Padre y por el Hijo, cuya interpretación misiológica dio origen a la doctrina llamada en la historia de “Filioque”. Esta interpretación, siempre que acepta como doctrina básica de la iglesia cristiana, fue uno de los motivos de la escisión del cristianismo medieval en el año 1054.



Desde la dura física, el ser humano como único e irrepetible

Por Dra. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | [email protected]


Las ciencias se las clasifica desde diferentes aspectos y uno de ellos es considerar el método que las mismas tienen para la demostración de sus Leyes, Teorías, Principios y Axiomas. Una de las clasificaciones las considera como ciencias duras y blandas; en este caso la Física es una de las ciencias duras. En el siglo XX se realizó un extraordinario avance en la Física al hacer el desarrollo de la Física de Newton a la Física Cuántica. De los investigadores en la Física Cuántica tenemos a Niels Bohr. El modelo de átomo planetario y la introducción del cuanto de acción de Planck le permitieron explicar la estabilidad del átomo, sus propiedades de absorción y de emisión. En sus estudios del átomo y la mecánica cuántica desarrolló El Principio de Correspondencia y el de Complementariedad. Por sus trabajos se le considera como uno de los padres de la bomba atómica. También tenemos a Werner Karl Heisenberg. Heisenberg contribuyó a este gran avance con el Principio de Incertidumbre. Según el Principio de incertidumbre: no es posible conocer la posición y el momento de una partícula cuando la masa es constante. Supone que no sería posible llevar a cabo observaciones o mediciones perfectas; enunciado básico de la mecánica cuántica. Por consiguiente hablamos de la desaparición de la certidumbre en la Física. En este campo estuvo inmerso también Albert Einstein quien en algunos aspectos disentía con Niels Bohr en cuanto al Principio de Complementariedad. Fueron famosas las conferencias en Dinamarca donde se reunían Bohr, Heisenberg, Einstein y otros científicos más dentro del campo de la Física. En cuanto a lo que nos ocupa en este artículo, Bohr, para el desarrollo del Principio de Complementariedad siguió los conocimientos de Heisenberg en cuanto al Principio de Incertidumbre.

El Principio de Complementariedad dice que: “No se pueden determinar dos propiedades complementarias de manera simultánea por lo que un objeto cuántico sólo se puede percibir de una forma; como onda o como corpúsculo”. El objeto cuántico es una magnitud mensurable solamente por distribución de probabilidad porque tiene diferentes valores, no es como la física newtoniana que es determinista y siempre la magnitud tendrá el mismo valor. Después de conocer que la Física cuántica es de magnitudes no deterministas qué tiene que ver esta Física con lo que es el ser humano y más todavía con el Principio de Complementariedad de Bohr.

Vamos a ver qué es el ser humano. Sabemos que el ser humano es un ente bio-psicosocial. Tenemos una definición que desarrolla el concepto de ser humano en su relación con la nueva ciencia, concepto así denominado en función de los avances de la Física en especial. “En realidad el ser humano es un todo “físico-químico-biológico- psicológico-social-cultural- ético-moral-espiritual”, que tiene existencia propia, independiente y libre”. (Martínez Miguélez, 1999, p. 87). Según Martínez Miguélez cada estructura es dinámica y compuesta por otras superestructuras o subsistemas cuya relación es de un altísimo nivel de complejidad. Por consiguiente al ser humano se le puede perfectamente aplicar el Principio de Complementariedad de Bohr. Cada uno de los subsistemas que componen al ser humano se comporta como las magnitudes de la Física cuántica: no es igual para cada actuación. El ser humano en cuanto a todos sus subsistemas tiene para cada actuación una respuesta dada la libertad como subsistema que tiene. Todos sus subsistemas se integran y se comportan de esta forma ahora y de la siguiente en otro momento. Por lo anterior el ser humano es: único e irrepetible porque cada uno de nosotros damos una respuesta de acuerdo a lo que integramos a nuestro sistema de alta complejidad. De lo anterior podemos inferir que nuestro actuar es influenciado por muchas estructuras a nuestro alrededor y del mundo virtual en el que vivimos. Qué nos pasa cuando notamos cambios de energía, malestar que aparentemente no tiene razón de ser. Está siendo afectado toda nuestra complejidad por el ingreso de un elemento que no podemos integrar y tenemos que hacer un esfuerzo extra para encontrar el bienestar. Cada uno de nosotros elegirá distintas respuestas de acuerdo a la formación y al contexto que conforman nuestra complejidad. Nosotros podemos decidir qué queremos integrar ahora, qué respuesta queremos ofrecer más adelante. En nosotros seres humanos que tenemos la libertad, esa libertad nos impulsa a cuestionarnos en cada acción: qué nos aportará como ser humano. La teoría de las estructuras disipativas de Ilya Prigogine dice que por un espacio, al que llama bifurcación, entran los cambios que alteran al sistema y que el sistema siempre buscará su equilibrio. En el caso del Principio de Complementariedad estamos hablando de las distintas respuestas que el sistema puede dar. Continuando con el Principio de complementariedad somos únicos e irrepetibles porque ninguna persona recibe e integra a su complejidad como sistema los mismos elementos y los procesa en su organismo y mente de la misma manera: dependerá de lo que cada día, cada minuto va siendo en lo físico, en lo químico, en lo social, en lo psicológico, en lo cultural, en lo espiritual y en lo ético.

Dependerá de lo que cada día, cada minuto, cada segundo ingrese a nuestro extraordinario sistema, por ejemplo la búsqueda de conocimiento intencional o estudio o como aprendizaje empírico para que la complejidad que somos nos dé respuestas mejores y esas respuestas mejores sean nuestro bienestar a lo que también llamamos felicidad. Por lo anterior ninguna persona puede ser igual a ti porque ninguna responderá con su superestructura de la misma forma; como dice Bohr en el Principio de Complementariedad: en unos casos hablamos de un corpúsculo y en el otro de una onda. ¡Eres único e irrepetible! Trabaja con tu libertad para desarrollar cada elemento de tu extraordinario sistema y eso te hará ser feliz en lo que eres: ¡Único e irrepetible!

BIBLIOGRAFÍA Martínez Miguélez, M. (1999). La nueva ciencia / su desafío, lógica y método. México: Trillas. | Prigogine, I. (2009). ¿Tan solo una ilusión?. Barcelona: Tusquest Editores. | Sánchez Ron, J. (2001). Historia de la Física cuántica. Barcelona: Editorial Crítica. | Schaposnik, A. (2014). Qué es la Física Cuántica. Argentina: Paidós.

Música relajante mientras estudias

Edward Lambert | Coordinador Académico de AIU


Las investigaciones han demostrado que escuchar música relajante mientras estudias y escribes tu tarea te ayuda. La música debe ser suave y sin letra (música instrumental). La música calmante y relajante puede ayudarte a aliviar el estrés y la ansiedad. También puede mejorar tu estado de ánimo y motivarte a concentrarte. La música relajante también te permite estudiar por largos períodos de tiempo. Además, algunos estudiantes dicen que pueden recordar mejor lo que leen. Esto probablemente se deba a un mejor enfoque y concentración en un estado relajado. Sin embargo, ten en cuenta que a veces el tipo incorrecto de música puede distraer tu estudio y no ser útil. Por ejemplo, la música con letras reduce la efectividad del estudio y no permite que la mente absorba tanta información. La música ruidosa o demasiado emocional puede tener efectos adversos en la comprensión de lectura y en el estado de ánimo, lo que dificulta el enfoque. Puedes encontrar música suave y relajante para estudiar en youtube. com. Solo busca “música relajante para estudiar”. Los videos suelen durar unas tres horas. Encuentra algo que te dé una relajante música de fondo. Luego relájate para disfrutar de tu tiempo de estudio.



Aprender

Clase de caza

Lo que mi papá y yo aprendimos durante este taller.

Miro a mi padre cortar el cuello de un alce muerto por primera vez. Como yo, mi padre nunca había cazado. Él es un ingeniero de software, pero ahora lleva guantes azules de látex, llenos de sangre, mientras pela la piel y el pelo del animal. “Es muy parecido a prepararse para ahumar costillas”, dice. Estamos en un taller de caza de tres días en el centro de Idaho, organizado por un grupo de deportistas llamado Backcountry Hunters and Anglers. Una encuesta del Servicio de Pesca y Vida Silvestre de EUA encontró que solo el 4% de los estadounidenses cazan, y ese número ha estado disminuyendo durante décadas. Así que Backcountry Hunters and Anglers está organizando talleres como éste en todo el oeste montañoso con la esperanza de que más adultos jóvenes comiencen a rastrear, cazar y comer animales salvajes. El día uno pasamos horas dentro de un yurt viendo videos de caza, aprendiendo reglas, y cómo rastrear alces. En el día dos, estamos de rodillas tratando de destazar uno. El cadáver está extendido sobre una lona azul en un estacionamiento. Mi papá mantiene sus ojos en el trabajo, pero yo solo puedo mirar la cabeza del alce muerto que yace junto a mi pie. Hay un olor repugnante que sale de su cuello. “Probablemente es comida que todavía está allí, parcialmente en ...
Texto completo:

El ’otro Nobel’ es para...

...un cirujano increíblemente humilde en Sudán del Sur.

El Dr. Evan Atar Adaha, cirujano de 52 años de Sudán del Sur, recuerda que cuando anunció su decisión de emprender el trabajo de ayuda humanitaria en 1997 en medio de la guerra civil en Sudán, sus amigos le dijeron: “Morirás si vas allí. Es demasiado peligroso”. Él fue de todos modos, y aún está allí. El mes pasado, Atar recibió el Premio Nansen para Refugiados de la Agencia de Refugiados de EUA, en reconocimiento a sus más de 20 años de brindar atención médica a personas desplazadas y refugiadas en medio del conflicto en Sudán y Sudán del Sur. Hoy en día, Atar dirige la única instalación quirúrgica en funcionamiento en el estado del Alto Nilo en Sudán del Sur, que atiende a una población de más de 200 mil, incluidos aproximadamente 144 mil refugiados. Siempre de guardia, trabajando turnos de 12 horas los siete días de la semana, él mismo realiza alrededor de 12 cirugías a la semana y supervisa las instalaciones de 120 camas y dos quirófanos, que también incluyen una sección neonatal y una sala de tuberculosis. En total, él y el personal realizan aproximadamente 58 cirugías por semana y también atienden a pacientes de cuatro campamentos de refugiados. Originalmente de Torit, Atar había estudiado medicina en Jartum y practicó en Egipto antes de ofrecerse como ...
Texto completo:


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10 dimensiones

Los físicos las describen y dicen cómo las experimentarías.

Dos dimensiones es solo un punto. Podemos recordar el plano de coordenadas de la clase de matemáticas con los ejes x y. Luego está la tercera dimensión, la profundidad (el eje z). Otra forma de verlo es latitud, longitud y altitud, que pueden ubicar cualquier objeto en la Tierra. A estos les sigue la cuarta dimensión, espacio-tiempo. Todo tiene que ocurrir en algún lugar y en un momento determinado. Después de eso, las cosas se ponen raras. La teoría de supercuerdas, una de las principales teorías actuales para explicar la naturaleza de nuestro universo, sostiene que existen 10 dimensiones. Nueve de espacio y una de tiempo. A lo largo del siglo XX, los físicos erigieron un modelo estándar de física, que explica bastante bien cómo se comportan las partículas subatómicas, y las fuerzas del universo, electromagnetismo, fuerzas nucleares fuertes y débiles, y gravedad. Pero esta última, la física estándar no puede explicarla. Aun así, este modelo nos ha permitido la sorprendente capacidad de observar los momentos justo después de que tuvo lugar el Big Bang. Antes de eso, los científicos creen que todo se condensó en un solo punto de densidad y temperatura infinitas, conocido como la singularidad, que explotó y formó todo en el universo observable de hoy. El problema es que no podemos mirar más allá de ese punto. Ahí entra en juego la teoría de cuerdas. Las innovaciones que proporciona pueden explicar la gravedad y ayudar a explicar lo que ...
Texto completo:

Samaira Mehta

Esta programadora de 10 años ya tiene tanto éxito que ha llamado la atención de Google y Microsoft.

Samaira Mehta es una niña de 10 años que creció en Silicon Valley y que ha atraído silenciosamente a un público casi de culto por su trabajo como programadora. Es la fundadora y directora general de una compañía llamada CoderBunnyz que se ganó el reconocimiento de los medios de comunicación nacionales y le consiguió trabajo de oradora en más de 10 conferencias. Todo comenzó cuando solo tenía 8 años y creó un juego de mesa llamado CoderBunnyz para ayudar a enseñar a otros niños a codificar. Había estado programando desde los 6 años. Después de crear el juego de mesa, Mehta ganó el segundo lugar (2,500 usd) en el Pitchfest de Think Tank Learning en 2016. Esto llamó la atención de algunos anunciantes de Cartoon Network que buscaban un perfil de chicas jóvenes inspiradoras, como Chicas Superpoderosas de la vida real. Ella apareció en uno de sus videos, y las cosas empezaron a despegar. Mehta apareció en algunos noticieros y comenzó a vender su juego en Amazon. “Hemos vendido mil cajas, más de $35,000 usd y solo hemos estado en el mercado un año”, dijo la exuberante y adorable Mehta a Business Insider. No fue sólo casualidad. Cuando ella lanzó el juego de mesa...
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Yayoi Kusama

Yayoi Kusama es la artista femenina más vendida en el mundo. Con su peluca rojo intenso y sus extravagantes conjuntos de lunares, también es una de las más reconocibles. Con casi 90 años todavía es sorprendentemente prolífica. Su próximo show en la galería Victoria Miro en Londres está destinado a atraer multitudes desesperadas por ser fotografiadas dentro de su nuevo y fabulosamente Instagrameable Infinity Room. Pero antes de alcanzar este lugar, Kusama tuvo que soportar traumas en la infancia y ver cómo sus compañeros masculinos robaban descaradamente sus ideas, eventos que la llevaron a enfermedades mentales e intentos de suicidio. Su extraordinaria historia de supervivencia se cuenta en un fascinante nuevo documental, Kusama: Infinity.
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El cuarto de la erradiación (arriba). Al comienzo de la exposición, esta sala se encuentra como un lienzo, lleno de muebles blancos. A cada visitante se le da una hoja de círculos de colores adheribles para colocarlos donde lo desee. Esto eventualmente borra los objetos blancos con color a medida que más visitantes pasan por la sala.

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Creatividad

¿Cómo es que la conexión cerebro-cuerpo la afecta?

Los humanos tienen una relación complicada con caminar. No siempre fue así. La paleoantropóloga británica Mary Leakey identificó marcas de bipedalismo que datan de hace 3,7 millones de años en Tanzania. La crónica de nuestra posición erguida fue, durante la mayor parte de la Historia, una de supervivencia y prosperidad. Hoy el relato de nuestra peculiar relación con la gravedad se escribe de manera muy diferente. El bipedalismo nos confiere dos ventajas distintas. Primero, nos ayudó a contemplar el paisaje más tiempo que los cuadrúpedos, quienes deben confiar en las cimas de las montañas y los árboles para adquirir dicha información espacial. Esto nos ayudó a identificar rápidamente presas y depredadores, tanto de nuestra especie como de otras. Nuestro tiempo de reacción aumentó. En segundo lugar, y lo que es más importante para esta historia, la capacidad de caminar nos convirtió en comunicadores eficientes. Como animal social, la distancia adicional que ofrece el bipedalismo nos permite señalar grandes extensiones. El caminar y la creatividad se desarrollan juntos. ¿Era el caminar considerado un esfuerzo creativo? Utilitario, definitivamente. Cada faceta de nuestra existencia se basaba en la capacidad de viajar largas distancias (en los primeros días de la agricultura, caminar cuidando los cultivos). Hoy se romantiza el nomadismo, pero durante millones de años fue necesario para sobrevivir. Mientras ...
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Base biológica

Un estudio sugiere que hay una para depresión, ansiedad y trastornos del sueño en adultos mayores.

Investigadores de la Universidad de California en San Francisco, en colaboración con el Biobanco Brasileño para Estudios de Envejecimiento (BBAS) en la Universidad de São Paulo, han demostrado que las primeras etapas de la degeneración cerebral asociada con la enfermedad de Alzheimer (EA) están relacionadas con síntomas neuropsiquiátricos, incluidos ansiedad, depresión, pérdida de apetito y trastornos del sueño. Los hallazgos, publicados en octubre de 2018 en el Journal of Alzheimer's Disease luego de una publicación en línea preliminar en septiembre, podrían llevar a un diagnóstico más temprano de EA y demostrar ser un biomarcador valioso en el desarrollo de terapias para disminuir el curso de la enfermedad, dicen los autores, pero también puede tener implicaciones más amplias para entender la base biológica de los síntomas psiquiátricos en adultos mayores. Aunque comúnmente se asocia con pérdida de memoria y demencia, la enfermedad de Alzheimer es en realidad una condición neurodegenerativa progresiva que puede detectarse en una autopsia cerebral décadas antes de que ocurran estos síntomas cognitivos clásicos. Un “Santo Grial” de la investigación del Alzheimer es desarrollar ...
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20 cosas que podríamos hacer

...ahora mismo para prevenir la ola de desastres naturales, la pobreza y la contaminación por venir.

Hay mucho miedo e incertidumbre en torno al futuro de nuestro planeta. Los niveles del mar están subiendo, pronto podríamos enfrentar un escenario de “Tierra de invernadero”, y se espera que las inundaciones severas por las lluvias torrenciales empeoren. Si la atmósfera sigue calentándose, algunas ciudades podrían incluso verse amenazadas por icebergs rebeldes. Pero Chad Frischmann no cree que las cosas sean tan sombrías. Es el vicepresidente de una iniciativa llamada Project Drawdown: un grupo de científicos, investigadores y escritores que han calculado cómo enfriar el planeta en los próximos 30 años reduciendo la cantidad de gases de efecto invernadero en la atmósfera. El plan de dos puntas está diseñado tanto para reducir las emisiones de calentamiento del planeta de los combustibles fósiles, como para aspirar más dióxido de carbono al suelo, en gran parte a través de la fotosíntesis. “Drawdown es una nueva forma de pensar y actuar sobre el calentamiento global”, dijo Frischmann a una audiencia reunida en una conferencia de TED en Nueva York. Mientras él hablaba, líderes mundiales se reunían en la ONU, al otro lado de Manhattan, debatiendo las mejores formas de resolver la pobreza extrema, las enfermedades y la desnutrición. Frischmann dijo que resolver esos problemas y abordar el... Texto completo:

ReTuna

El primer centro comercial de segunda mano del mundo.

La tendencia de reutilización y reciclado continúa ganando fuerza en países de todo el mundo. Ahora, hay un centro comercial de tiendas de segunda mano. ReTuna, un complejo de dos pisos en Eskilstuna, Suecia, está ubicado a unos 100km al oeste de Estocolmo y ofrece una amplia selección de tiendas con productos supraciclados, reutilizados y reciclados. Las ventas en el centro comercial se han cuadruplicado en sus primeros tres años. ReTuna ha existido desde 2015, y fue diseñado para abordar el problema de Suecia de un aumento en el consumo. Es el primer centro comercial del mundo que se enfoca en compras sostenibles, y la compañía quiere facilitar que las personas encuentren productos valiosos al colocar las tiendas de segunda mano bajo un mismo techo en lugar de que los consumidores tengan que buscar tiendas de segunda mano en la ciudad. “Creo que es divertido encontrar algo que la gente haya usado, y poder usarlo más”, dijo Cato Limas, un cliente de ReTuna. “Si miras lo que están vendiendo aquí, es casi nuevo. Entonces, ¿por qué molestarse en comprar cosas nuevas?”. Durante su primera visita a este centro comercial, Limas y su novia gastaron alrededor de $7 y se llevaron una bolsa llena de juguetes y recuerdos para su bebé recién nacido. Casi cualquier artículo a la venta es de...
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Primer parque tribal

Los Kiowa construyen un hogar permanente para rituales sagrados.

Durante más de 50 años, los miembros de un Clan del pueblo Kiowa realizaban su danza anual de las sonajas en un parque público en el suroeste de Oklahoma (EUA), pero un nuevo puente construido sobre el parque los obligó a crear un nuevo sitio. Con la ayuda de un contratista local, los miembros del pueblo Kiowa construyeron una nueva ubicación para la práctica sagrada: un parque con un escenario de baile, en tierras tribales. Con gritos que imitan al lobo rojo, mantas rojas y azules envueltas en sus hombros y mocasines con cuentas en sus pies, una procesión de hombres levanta sus sonajas hacia el cielo en solidaridad. Cuando llega el verano cada año, este Clan de las Sonajas, una sociedad de guerreros que pertenece a la tribu Kiowa de Oklahoma, rinde homenaje al lobo rojo con canciones y bailes. Según sus antepasados, el lobo rojo regaló a la tribu una danza tradicional conocida como la danza de la sonaja. Pero durante algunos años, el grupo ha estado buscando un lugar permanente para llevar a cabo la práctica sagrada, dice Phil R. Dupoint, vicepresidente del Clan Gourd. Las leyes a fines del siglo XIX terminaron con muchas prácticas sagradas entre las tribus nativas americanas, y parte de la tierra que una vez se usó para las reuniones...
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Autopsia

Fotoperiodismo de vida silvestre muy elogiado 2018. Antonio Olmos, México / Reino Unido.

Una tigresa siberiana está dispuesta a la espera de una autopsia. Su cuerpo demacrado se encontró debajo de un auto, sin una pata delantera. Indudablemente, se la había mordido tras haber sido atrapada en una trampa de cazador furtivo. Incapaz de cazar, habría muerto lentamente de hambre. Para Antonio, ver un animal tan majestuoso reducido a esto fue desgarrador. Los tigres siberianos han sido cazados casi hasta la extinción, quedando apenas 360 en su hábitat natural. A pesar de estar clasificados como en peligro durante las últimas décadas, su número continúa disminuyendo, ya que son cazados ilegalmente y sus hogares se pierden por la deforestación. El desprecio humano continúa diezmando las poblaciones de tigres, dejando su destino en juego. Antonio Olmos es un fotoperiodista que ha cubierto temas relacionados con derechos humanos, medio ambiente y conflictos, en América, Medio Oriente y África, para periódicos, revistas, y las principales ONG, incluido el Fondo Mundial para la Vida Silvestre. Antonio está representado por la Agencia Eyevine y es colaborador de The Guardian y The Observer. Visita: www.antoniofernandezphoto.com
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Campus

Coleccionista de sorpresas de matemáticas y física

Tadashi Tokieda descubre nuevos fenómenos físicos al mirar el mundo cotidiano con los ojos de un niño.

Tadashi Tokieda vive en un mundo en el que los objetos ordinarios hacen cosas extraordinarias. Tarros de arroz se niegan a rodar por rampas. Tiras de papel se deslizan sobre obstáculos sólidos. Bolas que giran dentro de un recipiente y cambian de dirección cuando más bolas se les unen. Sin embargo, el mundo de Tokieda no es diferente al nuestro. Sus conferencias públicas de matemáticas podrían confundirse fácilmente con espectáculos de magia, pero no hay juego de manos, ni compartimientos ocultos, ni un mazo de cartas. “Todo lo que estoy haciendo es presentar la naturaleza a los espectadores y los espectadores a la naturaleza”, dijo Tokieda. “Eso es un espectáculo de magia grande e interesante, si quieres”. Tokieda, un matemático de la Universidad de Stanford, ha recopilado más de cien de lo que él llama “juguetes”: objetos de la vida cotidiana que son fáciles de hacer pero que exhiben un comportamiento tan sorprendente que a menudo confunden incluso a los físicos. En conferencias públicas y videos de YouTube, Tokieda muestra sus juguetes con comentarios ingeniosos y brillantes, a pesar de que el inglés es su séptimo idioma. Pero su objetivo también es mostrar a las personas que los descubrimientos científicos no son propiedad exclusiva de los científicos profesionales. “La parte del universo que podemos experimentar con nuestros propios sentidos biológicos es limitada”, dijo. “No obstante, en ese rango podemos experimentar las cosas nosotros mismos. Podemos sorprendernos, no porque nos hayan dicho que nos sorprendamos, sino porque en realidad vemos [algo] y estamos sorprendidos”. Tokieda siguió una ruta indirecta hacia las matemáticas. Al crecer en Japón, comenzó como artista y luego se convirtió en un filólogo clásico (alguien que estudia y reconstruye lenguas antiguas). Quanta Magazine habló con Tokieda sobre su viaje a las matemáticas y la recolección de juguetes. La entrevista ha sido condensada y editada para mayor claridad.

Te gusta enfatizar que el tipo de juguetes que se venden en una tienda no son juguetes en el sentido amplio de la palabra. No me interesan los juegos cuyas reglas fueron establecidas por los humanos, solo los juegos establecidos por la naturaleza. Si puedes comprar algo en una tienda de juguetes, entonces no es un juguete para mí, porque eso significa que alguien ya ha diseñado un cierto uso para él, y se supone que debes usarlo de esa manera. Si compras un juguete electrónico muy sofisticado, el niño es un esclavo de este producto. Pero a menudo sucede que el niño no está interesado en el juguete en sí, sino que juega interminable y felizmente con el papel de envoltura y la caja, porque el niño por su propia iniciativa e imaginación hace que esos objetos sean interesantes. La gente suele confundir mis juguetes con juegos: rompecabezas, cubos de Rubik, etc. Pero estos están absolutamente fuera de mi interés y competencia. ... Los rompecabezas son creados por unos humanos para hacer que una situación sea difícil de resolver para otros humanos. Eso es contra mi idea. Quiero que todos los humanos cooperen y encuentren algo realmente bueno y sorprendente en la naturaleza y que solo lo entiendan. Nadie debería hacerlo más difícil, ni poner reglas extras. Un niño y un científico pueden compartir la misma sorpresa

¿Cómo te convertiste en un coleccionista de juguetes? Solía hacer matemáticas muy puras: topología simple. Y en esos días, no podía compartir lo que estaba haciendo con amigos y familiares que no son científicos. Pero luego, durante el postdoctorado, me estaba enseñando física y me convertí en físico, y parte de eso era tangible, especialmente porque estoy a menudo interesado en los fenómenos macroscópicos. ... Texto completo:

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Manta con peso.

11 kg de manta rellena con cuentas para impartir el efecto relajante de la estimulación profunda de la presión a quienes duermen inquietos. gravityblankets.com

Vornado.

Calentador de metal Vintage. Con función de apagado de seguridad y dos configuraciones de calor: de 750 vatios y de 1500 vatios.
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Guantes inteligentes.

Estos coloridos accesorios vienen al rescate con un conjunto de tres guantes ambidiestros, por lo que si uno se te pierde, no te quedarás a merced del frío.
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Ancestros

Tus antepasados no sobrevivieron a todo lo que casi los terminó para que tú te encogieras en un intento de que alguien más se sienta cómodo. Este sacrificio es tu grito de guerra, sé fuerte, sé todo, y haz que se sientan orgullosos. —Nikita Gill. 1987–. Escritora indo-británica.

10 cosas a las que renunciar si quieres ser feliz

1. Quejarse todo el tiempo
2. Tener creencias limitadas
3. Culpar a otros
4. Hablar de ti mismo negativamente
5. Vivir en el pasado
6. Resistir el cambio
7. Necesidad de impresionar
8. Necesidad de tener la razón
9. Necesidad de ser aprobado
10. Necesidad de tener éxito siempre y a toda costa

Anónimo


Licenciatura en Monitoreo y Evaluación

ESCUELA DE CIENCIAS E INGENIERÍA

El programa de Licenciatura en Monitoreo y Evaluación tiene como objetivo formar profesionistas calificados para realizar investigación tendiente al análisis, evaluación y supervisión de distintos modelos. Tu programa de Licenciatura en Monitoreo y Evaluación por aprendizaje en línea y a distancia en la universidad AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para ti, por ti y tu asesor académico. Esta flexibilidad para lograr tus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para ti. Están diseñados individualmente para cumplir tus necesidades y ayudarte a alcanzar tus metas profesionales y personales. El programa de Licenciatura en Monitoreo y Evaluación a distancia tiene como propósito esencial permitir un ambiente académico que fomente la formación de profesionales que optimicen procesos de organización, fabricación, operación y desarrollo para la obtención de máxima calidad al menor costo de la manera más eficiente. Ejerce tareas de peritaje, certificación y auditoría en este campo.

Important:

Podrás encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puedes desarrollar y trabajar durante tu programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que estés obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por ti como lo que es: un ejemplo o guía a tu servicio. Te recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quieres saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Temas y áreas

Introducción al monitoreo y evaluación
Diseño y desarrollo de programas
Redes de computadoras
Sistemas de base de datos
Sistemas de modelado
Gestión de tecnología de la información
Liderazgo, ética y gobernanza
Gestión de proyectos
Métodos de búsqueda
Seguimiento y evaluación de cuestiones emergentes de género.
Principios de resolución de conflictos
Teorías y modelos de seguimiento y evaluación
Políticas de población y desarrollo sostenible
Financiamiento de proyectos en monitoreo y evaluación Evaluación de sistemas
Seguimiento y evaluación en emprendimiento.
Evaluaciones de programas socioeconómicos
Asociaciones público-privadas

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación.

Cada graduado de Licenciatura debe publicar su Tesis en línea en el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales.

Contáctanos para iniciar el proceso de admisión

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de tu hogar y aun así tener tiempo para ti y para tu familia. La oficina de admisiones está para ayudarte, para hacerte llegar información adicional, o para saber si eres candidato para incorporarte a nuestros programas; así que por favor contáctanos. Si ya estás listo para inscribirte, por favor manda tu solicitud en línea y adjunta tu curriculum vitae, junto con cualquier duda o comentario que tengas.

aiu.edu/spanish/apply-online.html

Pioneer Plaza/900 Fort Street Mall 410
Honolulu, HI 96813
800-993-0066 (Toll Free in US)
808-924-9567 (Internationally)

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente/Decano Académico

Ricardo González
Vicepresidente Ejecutivo
Ofelia Hernandez
Directora de AIU
Clara Margalef
Dir. de Proy. Especiales de AIU
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
Paul Applebaum
Director de Tecnología
Nadeem Awan
Jefe de Programación
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Paula Vieria
Gerente de Admisiones
Dr. Edward Lambert
Coordinador Académico
Dr. Ariadna Romero
Coordinadora Académica
Maricela Esparza
Coordinadora Administrativa
Jaime Rotlewicz
Coordinador de Admisiones
Carlos Aponte
Coordinador de Telecom.
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Nadia Gabaldon
Superv. de Serv. Estudiantiles
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo

Linda Collazo
Coord. de Serv. Estudiantiles
Kingsley Zelee
Coordinador de Tecnología
Felipe Gomez
Director de Diseño
Giovanni Castillo
Asistente de Operaciones
Liliana Peñaranda
Coordinadora de Logística
Amalia Aldrett
Coordinadora de Admisiones
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
Sandra Garcia
Coordinadora de Admisiones
Veronica Amuz
Coordinadora de Admisiones
Junko Shimizu
Coordinadora de Admisiones
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
Nazma Sultana
Asistente de Programación
Jhanzaib Awan
Asistente de Programación
Chris Benjamin
Alojamiento del Servidor
Dr. Ricardo González
Rector

Vivian Calderon
Registrar Office
Daritza Ysla
Coord. de Contabilidad
Patricia C. Domenech
Recursos Humanos
Irina Ivashuk
Asistente Administrativa
Kimberly Diaz
Tutora Académica
Renata Da Silva
Tutora Académica
Lourdes Puentes
Tutora Académica
Rina Lehnhoff
Tutora Académica
Renato Cifuentes
Tutora Académica
Arturo Vejar
Tutora Académica
Arhely Espinoza
Tutora Académica
Luisa Villar
Tutora Académica
Cyndy Dominguez
Tutora Académica
Paulina Garcia
Asistente Académica

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

Puedes leer más en www.aiu.edu/spanish

El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

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