Agosto 2021 Edition!
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Junio 18, 2021. Una de
nuestras estudiantes,
Idania Marcela Perigault,
escribió el artículo
“Una mirada a la
estrategia de China,
su posicionamiento en
la región y el rol de Panamá
como eje ante este nuevo escenario,”
en la Revista Académica
USMA.
Resumen: La República de
Panamá ha realizado diversos
cambios en su política exterior
con miras a un desarrollo
integral en la región y a nivel
global. Frente a esto, el
posicionamiento que
ha logrado la República
Popular China en la
última década obedece
a una estrategia cuidadosamente
trazada que
atiende al respeto de la soberanía
de los países y busca una
consolidación fundamentada
en la cooperación y amistad.
Con base en ello, una revisión
de los aspectos generales que
enmarcan y condicionan el establecimiento
de las relaciones
China-Panamá que permita
vislumbrar el desarrollo y
beneficios derivados de esta
relación para ambos países, así
como el papel de la República
de Panamá, ya sea como modelo
a replicar por sus vecinos en
cuanto a decisiones de política
exterior, o bien, como eje de
desarrollo regional, así como
las implicaciones y preocupaciones
de EUA a raíz de la
importancia que Panamá...
Encuentra aquí el asrtículo:
https://revistas.usma.ac.pa/ojs/index.
php/IEP/article/view/177/289
Idania Marcela Perigault
está completando un programa
de Licenciatura en Relaciones
Internacionales en AIU.
Junio 30, 2021. Uno
de nuestros egresados,
Ambrues Nebo,
publicó un libro en
Amazon, “Liberian
Society In Focus:
An Introduction To
Sociology”.
Este manual es un compendio
de conceptos sociológicos
básicos confinados principalmente
a la sociedad liberiana
con objetivos de aprendizaje
claros. Como introducción a
la sociología de la sociedad
liberiana, no contiene todos
los conceptos aplicables a ésta.
Sin embargo, proporciona
conceptos sociológicos básicos
que los estudiantes
universitarios que
leen sociología deben
comprender y apreciar
sobre la sociedad
liberiana. Como enfoque,
este libro de texto
examina meticulosamente la
cultura de Liberia, las principales
instituciones sociales, los
agentes de control social, la estratificación
social, los problemas
sociales contemporáneos,
el comportamiento colectivo
y el movimiento social en la
sociedad liberiana contemporánea.
Curiosamente, destaca
la protesta como cultura
emergente y sus impactos en
la sociedad liberiana.
Encuentra aquí la versión
impresa del libro: https://www.
amazon.com/dp/1639024425
Ambrues Nebo completó
un programa de Doctorado en
Sociología en Atlantic International
University.
Junio 21,
2021. Uno
de nuestros
egresados,
Walter Hernández,
ha
compartido
con nosotros su coro universitario
para el día del padre.
Walter
dijo: Dedicamos
esta nueva
producción
a todos
los padres
que, con su
esfuerzo, responsabilidad,
disciplina y amor, colaboran
en la transformación de una
mejor sociedad.
Encuentra al coro aquí: https://
www.facebook.com/331329550250701/
posts/4329957953721154/
Walter completó un Doctorado
en Filosofía en Atlantic
International University.
Junio 22, 2021. Uno
de nuestros egresados,
Ngcebo Norman
Mbuli, presentó
recientemente su
defensa de tesis en la
que, orgullosamente,
obtuvo una nota de A.
Su tesis lleva como título
“COVID 19 Disruptions;
Improving the Kingdom of
Eswatini’s Healthcare Response
Systems”.
En esta tesis, Ngcebo nos
permite saber que el objetivo
general de esta investigación
ha sido evaluar la
respuesta de los
sistemas médicos de
salud de Eswatini a
la pandemia de Covid-
19 y establecer
recomendaciones
sobre cómo el país,
Eswatini (Swazilandia), puede
mejorar su atención médica
para una respuesta mejor y
más eficiente en el futuro.
Ngcebo completó un programa
de Doctorado en Gestión
de Proyectos en Atlantic
International University.
Julio 9, 2021. Una de
nuestras egresadas,
Olubukola Ayokunmi
Akanni, escribió
el artículo titulado
“Adolescents with
Personality Disorders:
A Systematic Review,”
en International Journal of
Research and Innovation in
Social Science (IJRISS).
Resumen: El trastorno de la
personalidad es un trastorno
de salud mental reconocido
por la Clasificación Internacional
de Enfermedades (ICD) y el Manual de Diagnóstico
y Estadística
de Trastornos Mentales
(DSM). Este trastorno
se refiere a las
características de la
personalidad que, durante
un período prolongado,
son desadaptativas, inflexibles
y generalizadas en muchos
contextos, lo que provoca una
gran incomodidad y discapacidad.
El DSM-5 enumera tres
grupos de trastornos de la personalidad
con diez trastornos
específicos en esas categorías. Un adolescente debe cumplir
con los requisitos del DSM-5
para ser diagnosticado con un
trastorno de la personalidad.
El objetivo de este artículo es
revisar la investigación que
documenta los problemas de
salud mental subyacentes en
estos trastornos entre los adolescentes
y evaluar la posible
intervención.
Encuéntralo aquí: https://www.
rsisinternational.org/virtual-library/
papers/adolescents-with-personalitydisorders-
a-systematic-review/
Olubukola Ayokunmi
Akanni completó un programa
de Doctorado en Asesoramiento
Psicológico en AIU.
Julio 6, 2021.
Una de nuestras
egresadas,
Enow Vivian
Ayamba,
presentó
recientemente
su defensa de
tesis en la que, orgullosamente,
obtuvo una nota de A.
Su tesis se titula “Developmental
Disabilities (Autism):
Comprehensive Guide for
Nurses, Midwives and Special
Educators. First Edition, Vol 1”
(Discapacidades del desarrollo
(autismo): guía completa para
enfermeras, parteras y educadores
especiales)
Enow Vivian Ayamba completó
un programa de Postdoctorado
en Discapacidades de
desarrollo (Autismo) en Atlantic
International University.
Julio, 2021. Estos estudiantes graduados completaron su
programa con un alto promedio acumulativo de calificaciones,
lo que refleja la calidad del desempeño dentro de su respectiva
especialización. ¡Felicidades!
Julio 2, 2021. Hemos
empezado un contrato de
colaboración con Labster
para ofrecer a nuestros
estudiantes una experiencia
práctica antes que ingresen
a un laboratorio en la vida
real, ayudándoles a contextualizar
su aprendizaje.
Labster permite a nuestros estudiantes la teoría y la práctica.
Los laboratorios virtuales brindan flexibilidad para que los alumnos
puedan hacer la simulación tantas veces como lo necesiten,
detenerse y comenzar de nuevo cuando tengan tiempo.
Cómo nuestros alumnos se benefician de Labster:
• Informes de laboratorio. Ver ejemplo: https://get.
labster.com/e/723743/dx6u9mQiXksOE-view-usp-sharing/
hdx8n/446267129?h=24hB0dZB-D2kiUPq6bjZ1v1FzhzJVyDj3C6fKLTP-0w
• Una biblioteca de miles de imágenes científicas.
• Animaciones científicas en 3D
Ver ejemplo: https://get.labster.com/e/723743/Rvk-rEqR6Js/
hdx8q/446267129?h=24hB0dZB-D2kiUPq6bjZ1v1FzhzJVyDj3C6fKLTP-0w
• Cuestionarios en blanco.
• Simulaciones: 38 nuevas simulaciones de laboratorio virtual.
https://get.labster.com/e/723743/tHgRcSlu3CPZi-view-usp-sharing/
hdx8l/446267129?h=24hB0dZB-D2kiUPq6bjZ1v1FzhzJVyDj3C6fKLTP-0w
Julio 9, 2021. Uno de nuestros
egresados, Romario Dane
Austin Wright, presentó recientemente
su defensa de tesis
en la que, orgullosamente,
obtuvo una nota de A.
Su tesis lleva el título “To
what extent does Organizational
Behavior affect both
internal and external stakeholders
in Jamaica in achieving
the set targets of the
organization over a period of
five (5) to ten (10) years?”.
Romario explicó que el aspecto
racional de esta investigación
es, sobre todo, analizar
los factores que contribuyen
al comportamiento de los
individuos y grupos dentro de
una organización, y cómo esto
afecta a la organización en el
largo plazo.
Romario Dane Austin
Wright completó un programa
de Doctorado en Gestión
y Liderazgo Organizacional
en Atlantic International
University.
Julio 12, 2021. Uno de
nuestros egresados,
Schizzo Thomson, publicó
en AIU el artículo
“Information Systems
Engineering”.
Resumen: Este escrito
es parte del cumplimiento
del curso de Ingeniería de
sistemas de información.
En las secciones que
requieran una organización
de su elección, estará basada
en Castel Malawi Group,
una empresa de bebidas
con operaciones en Malawi,
África del Sur y Europa. La
empresa fabrica y distribuye
cerveza y una amplia gama de otros refrescos y aguas
minerales. Algunas de
las marcas de cerveza
que fabrica la empresa
son cerveza Carlsberg
y cervezas Castel. Las
secciones de refrescos
producen agua mineral embotellada,
Coca-Cola, Orange
squash y muchas otras bebidas.
Según su sitio web oficial (2021), la empresa fue fundada
en 1949 y es propiedad de
Pierre Castel de Francia.
Encuentra el texto: https://admin.
aiu.edu/submissions//manager_
files/document/a9UB66336_961732_
information%20systems%20
engineering%20assessment.doc
Schizzo Thomson completó
un programa de Licenciatura
en Energía Renovable en AIU.
Solicitud de ponencias
Esta conferencia se llevará a
cabo del 20 al 22 de junio de
2022 en la Universidad del
Egeo - Departmento de Estidios
Mediterráneos,
Rodas, Grecia.
Invitamos propuestas para
presentaciones, talleres/sesiones
interactivas, carteles/exhibiciones,
coloquios, debates,
exhibiciones de innovación,
carteles virtuales o charlas
virtuales breves.
Enfoque especial 2022:
“¿Publicar es una infraestructura
crítica? Innovación,
creatividad y resiliencia en la
era de la inteligencia artificial”.
Tema 1: Fundamentos
de la información.
Tema 2: Medios de disrupción.
Tema 3: Historia social
e impactos.
Sé un presentador:
1. Envía una propuesta
2. Revisa las fechas
3. Regístrate
Límite avanzado de propuesta
Agosto 20, 2021
Límite avanzado de registro
Septiembre 20, 2021
Visita el sitio:
https://informationmediumsociety.
com
| Genoveva de Fátima Kamukete Licenciatura en Gestión de Negocios Gestión de Negocios Angola |
Marilia dos Santos de Figueiredo Maestría en Adminis tración de Empresas Recursos Humanos Angola |
Danilo Ransay Joaquim Mabiala Maestría en Gestión de Negocios Gestión de Negocios Angola |
Wanda Silvia Condarco Palto Doctorado en Salud Pública Gestión de la Calidad y Gestión de la Salud Bolivia |
Oscar Angel Nogales Escalera Doctorado en Filosofía Ingeniería Sanitaria y Ambiental Bolivia |
Nestor Ndavyirakora Postdoctorado en Ciencias Evaluación y Medición Burundi |
| Desmond Itiose Licenciatura en Ciencias Ingeniería Mecánica Canadá |
Guillermo Andrés Cortés Roco Doctorado en Educación Físi ca Salud y Actividad Físi ca Chile |
Donaldo Barrios Gelez Doctorado en Gestión de Negocios Gestión de Proyectos Colombia |
Robinson Arturo Carrillo Ortiz Licenciatura en Adminis tración de Empresas Admi nis tración de Emp resas Colombia |
Johny Jose Garcia Tirado Postdoctorado en Admon. de Empresas Finanzas Colombia |
Manuel Antonio Molina Hidalgo Licenciatura en Adminis tración de Empresas Gestión de Negocios y Mercadotecnia Costa Rica |
| Jose Antonio Torreblanca Garcia Licenciatura en Negocios Internacionales Negocios Internacionales Ecuador |
Iris Elizabeth Villalobos Argueta Licenciatura en Negocios Internacionales Negocios Internacionales El Salvador |
Javier Fernández Sánchez Licenciatura en Ciencias Psi cología Esp aña |
Glenn Roberts Fry Doctorado en Ciencias Nutrición EUA |
Iván Ortiz Doctorado en Filosofía Mercadotecnia EUA |
Jerome Colton Sills Jr - Wha Dee Doctorado en Ciencias Efi ciencia Energética y Recursos Renovables EUA |
| Philippe Jean Licenciatura en Adminis tración de Empresas Admnis tración de Emp resas EUA |
Lilian Cerna Cartes Maestría en Psi cología Psi cología Infantil EUA |
Maryud Milena Cortes Restrepo Doctorado en Ciencias Psi cología EUA |
Ricardo Pinzon Licenciatura en Ciencias Ingeniería de Telecomunicaciones EUA |
Alfredo Jose Guzman Azurdia Licenciatura en Adminis tración de Empresas Ventas y Negocios EUA |
Carlos Estevez Licenciatura en Nutrición Dieta y Nutrición EUA |
| Marisabel Amparan Uzcategui Licenciatura en Psi cología Psi cología y Desarrollo Infantil EUA |
Alexa Cecilia Valdez Mata Licenciatura en Ciencias Psi cología Guam |
Julio Israel Santeliz Castañeda Doctorado en Educación Educación Guatemala |
Raquel Andong Eko Okomo Licenciatura en Ciencias Salud Pública Guinea Ecuatorial |
Simone Denise Bennett Maestría en Desarrollo Social Desarrollo Social Guyana |
Armolyn Beckie Nmah Licenciatura en Adminis tración de Empresas Gestión de Recursos Humanos Liberia |
| Frank Gleh Karnley Licenciatura en Ciencias Ciencias de la Comp utación Liberia |
Gilbert Roland Postdoctorado en Admon. de Empresas Liderazgo y Gestión Mauricio |
Antonio de Jesús Garibaldi Corona Doctorado en Adminis tración de Empresas Gestión México |
Guillermo Vergara Martínez Doctor of Economics Economi cs México |
Alma Anelina Vidales Cavazos Doctorado en Filosofía Filosofía y Humanidades México |
Roberto João Macovo Licenciatura en Ciencias Ingeniería Mecánica Mozambique |
| Paulo Fernando Nhaducue Doctorado en Salud Pública Salud Pública Mozambique |
Melisa Eugenia Mayorga Sequeira Maestría en Negocios Internacionales Negocios Internacionales Nicaragua |
Oyama Osam Ntun Maestría en Ciencias Ingeniería Eléctrica Nigeria |
Inegbenekalo Ibhade Tuesday Doctorado en Ciencias Gestión Nigeria |
Bertha Milagros Palomino Buleje Licenciatura en Educación Educación Perú |
Guinivere Yunissa Mirambeaux Vasquez Maestría en Arquitectura Arquitectura Bioclim ática República Dominicana |
| Francisco Jesus Legua Diaz Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial Perú |
Manuela Paone Di Simone Doctorado en Psi cología Psi cología Clínica Reino Unido |
Nkechinyere I. Olushola Newton-Denila Doctorado en Estudios Jurídicos Tec. de la Información y la Comunicación Reino Unido |
Nyengo Olonge Paulin Doctorado en Estudios Jurídicos Estudios Jurídicos Internacionales República Democrática del Congo |
María Del Carmen Hernández Valerio Doctorado en His toria His toria República Dominicana |
Noel Nsanzineza Doctorado en Filosofía Gestión de Adquisi ciones y Proyectos Ruanda |
| Hlamphane Emmanuel Maepa Doctorado en Filosofía Energía Renovable Sudáfrica |
Mosiuoa Mc Donald Malebo Maestría en Adminis tración de Empresas Gestión de Negocios y Estrategia Sudáfrica |
Suwikran Sangkaew Doctorado en Adminis tración de Empresas Admi nis tración de Emp resas Tailandia |
Mabel Olivia Awuor Licenciatura en Adminis tración de Empresas Admi nis tración de Emp resas Tanzania |
Elvis Emmanuel O'Connor Doctorado en Adminis tración de Empresas Admi nis tración de Emp resas Trinidad y Tobago |
Maria Estela Almada Licenciatura en Salud Pública Investigación sobre la Salud Uruguay |
| Petronella Nambule Licenciatura en Mercadotecnia Mercadotecnia Zambia |
La gestión para el desarrollo
del potencial humano
en instituciones educativas
del nivel de educación media
comporta la asunción de modelos
teórico-metodológicos
de intervención que se configuran
en intermitentes tránsitos
entre la teoría y la práctica,
cuyo eje central de atención se
focaliza en las relaciones entre
el personal que se desempeña
laboralmente en determinadas
organizaciones o instituciones
educativas. En este artículo se
pretende describir las opiniones
y consideraciones sobre el
proceso de gestión para el desarrollo
del potencial humano,
que posee el personal directivo
de las escuelas de educación
media de Manabí, Ecuador.
A tales efectos se realizó un
estudio descriptivo, documental
de campo, no experimental,
transaccional, en el marco
de lo cual se administró una
encuesta a 32 docentes entre
rectores y personal directivo
de 15 instituciones educativas ubicadas en Portoviejo, Chone
y Manta como cantones
pertenecientes a la provincia
de Manabí. Entre los resultados
más destacables resalta:
que la gestión para el desarrollo
del potencial humano
de los planteles educativo de
Manabí imbrica en sí misma la
consideración de una serie de
factores entre los que destacan:
la descripción y análisis
de los cargos disponibles, el
reclutamiento y la selección
de personal, la contratación y
la evaluación del desempeño
de la idoneidad didáctica de
los docentes. De allí que, en
cuanto a la descripción de los
cargos y puestos debe revisarse
la puesta en práctica de
concursos y la concordancia
e ideoneidad con los perfiles
académicos de los profesionales
de la docencia, con respecto
al reclutamiento se analiza
si debe ser en forma externa o
interna, las técnicas de selección
del personal, el proceso
de contratación e inserción
laboral, los procesos de inducción
y capacitación, en cuanto
a la evaluación de desempeño
profesional docente el diseño
de instrumentos y baremos
que midan las competencias,
habilidades, creatividad,
trayectoria y praxis pedagógica,
aunado a los procesos
de motivación, satisfacción
laboral, compensación salarial
y bonificaciones, entre otros.
Introducción
En las primeras décadas del
siglo XX, se dieron diversas
denominaciones al manejo y
gestión del personal dentro de
las organizaciones, los cuales
han venido evolucionando
con el resurgir de nuevas
teorías. En un principio se
utilizó el modelo de “Administración
del Personal” en el que
se insistía en el cumplimiento
de las reglas internas y las exigencias
de las empresas a sus
empleados con respecto a los
niveles de productividad.
En la actividad educativa
está implícito un compromiso
de crecimiento recíproco
entre el educador y el alumno.
Hoy en día, las organizaciones
educativas requieren de
personal con capacidad de
desarrollar al máximo sus
habilidades, de hacer una
transformación de los servicios
educativos, y de mejorar
e innovar como compromiso
primordial al brindar el mayor
aprendizaje impartido a los
estudiantes. El objetivo central
de este artículo es describir las
opiniones y consideraciones
sobre el proceso de gestión para el desarrollo del potencial
humano, que posee el personal
directivo de las escuelas de
educación media de Manabí.
Fundamentos
epistémicos esenciales
sobre la gestión para
el desarrollo del
potencial humano
En Ecuador, (Valencia, 2018)
desarrolló una investigación
cuyo objetivo primordial
fue dar a conocer la realidad
que afrontan las PYMES que
comercializan productos y
servicios para centros de datos
en la ciudad de Quito, en
cuanto al manejo interno de
sus trabajadores, sus procesos
de reclutamiento y selección
del personal, la evaluación de
sus competencias, así como la
compensación que perciben
estos trabajadores por parte
de sus empleadores, y obtuvo
como resultado que la gestión
de talento humano se encuentra
relegada a un segundo
plano dentro de la mayoría de
las empresas encuestadas.
Para finalizar, en la ciudad
de Manta, se desarrolló un
artículo de investigación titulado
Estrategia Para Mejorar
el Desempeño Laboral de las
Secretarias de Facultad en
las Unidades Académicas de
la Universidad Laica “Eloy
Alfaro de Manabí”, donde
se propuso elaborar un plan
para mejorar el desempeño
laboral de las secretarias de la
facultad, y cuyos resultados
destacaron la elaboración
y ejecución de un plan de
capacitación, promoción y
sucesión basado en las habilidades
y capacidades de las
secretarias, con la finalidad
de aumentar el clima laboral y
mejorar sus desempeños.
Gestión de talento humano.
La gestión de talento o capital
humano puede definirse
como el “conjunto integrado
de procesos de la organización
diseñados para atraer,
gestionar, desarrollar, motivar
y retener a los colaboradores”
(Ibañes, 2015).
Desempeño laboral. Las organizaciones
deben diseñar y
aplicar sistemas de evaluación
del desempeño a fin de identificar
oportuna y eficazmente
los problemas y limitaciones a
la hora de alcanzar los objetivos
institucionales con miras
a corregir y mejorar (Pedraza
Amaya & Conde, 2010).
Motivación Laboral. Es la
voluntad que caracteriza al
individuo a través del esfuerzo
propio a querer alcanzar
las metas de la organización
ajustado a la necesidad de
satisfacer sus propias necesidades
(Peña, 2017).
Satisfacción laboral. La
satisfacción laboral de los empleados,
es actualmente uno
de los elementos fundamentales
en la eficiencia, desempeño
laboral y sostenibilidad, tanto
en productos como en servicios
tanto al interior como al
exterior de una Institución;
permite determinar las razones
por las que se alcanza o no
los objetivos tanto personales
como institucionales (Torres &
Zarraga, 2015).
Principios básicos de la
metodología empleada
La Investigación se desarrolla
bajo una metodología
descriptiva con diseño de
campo, fundamentada en el
paradigma cuantitativo, con
diseño no experimental de
tipo transeccional.
La población del estudio
estuvo conformada por treinta
y dos (32) personas entre ellos
rectores y personal directivo,
de instituciones educativas de
Portoviejo y de Manta entre
ellas las siguientes: U.E María
de la Merced, U.E José María
Velazco, U.E Informática Portoviejo,
U.E Particular Sagrada
Familia, U.E María Auxiliadora,
U.E Israel, U.E del Pacifico,
U.E Stella Maris, a quienes se
les aplicó el instrumento de
recolección de información.
En la recolección de datos
se empleó la técnica de la
encuesta, mediante un cuestionario,
que se aplicó a cada
estrato y que incluyó cinco (5)
ítems, utilizando una escala
con tres alternativas: De
acuerdo, medianamente de
acuerdo y en desacuerdo.
Resultados obtenidos
A partir del desarrollo y al
análisis de la información
recopilada, se procede a la
implementación de encuestas
en escuelas educativas de las ciudades de Portoviejo y de
Manta, dirigidas a los rectores
y el resto del personal directivo,
se determinó que el 94%
(30 personas) respondieron
estar de acuerdo con que
se lleven a cabo estrategias
que permitan desarrollar al
máximo el potencial humano
en las instituciones educativas
y el 6% (2 personas) respondieron
estar medianamente de
acuerdo. Por consiguiente En
la representación gráfica del
resultado a la pregunta número
dos se resalta que el 44% (14
personas) respondieron estar
medianamente de acuerdo con
que el potencial humano debe
ser tomado en cuenta, un 37%
(12 personas) respondieron
estar de acuerdo y un 19% (6
personas) respondieron estar
en desacuerdo.
Así mismo se constató que
un 100% (32 personas) están de
acuerdo con que el desarrollo
del potencial humano tiene
que ser uno de los propósitos
más importantes en las instituciones.
Por lo que el 87%
(28 personas) estuvieron de
acuerdo con que el potencial
humano debe ser tomado en
cuenta para el reclutamiento
y la selección del personal de
las instituciones educativas,
el 13% (4 personas) estuvieron
medianamente de acuerdo.
Con tal fin, el 44% (14 personas)
están de acuerdo con
que el proceso de gestión para
el desarrollo del potencial
humano es el as adecuado,
el 31% (10 personas) están
medianamente de acuerdo y
el 25% (8 personas) están en
desacuerdo.
La gestión para el desarrollo
del potencial humano de
los planteles educativo de
Manabí imbrica en sí misma
la consideración de una
serie de factores entre los que
destacan: la descripción y análisis
de los cargos disponibles,
el reclutamiento y la selección
de personal, la contratación y
la evaluación del desempeño
de la idoneidad didáctica de los
docentes. De allí que, en cuanto
a la descripción de los cargos y
puestos debe revisarse la puesta
en práctica de concursos y la
concordancia e idoneidad con
los perfiles académicos de los
profesionales de la docencia,
con respecto al reclutamiento
se analiza si debe ser en forma
externa o interna, las técnicas
de selección del personal,
el proceso de contratación e
inserción laboral, los procesos
de inducción y capacitación, en
cuanto a la evaluación de desempeño
profesional docente el
diseño de instrumentos y baremos
que midan las competencias,
habilidades, creatividad,
trayectoria y praxis pedagógica,
aunado a los procesos de motivación,
satisfacción laboral,
compensación salarial y bonificaciones,
entre otros.
Consideraciones finales
La gestión de calidad del
talento humano empleadas en
las organizaciones que imparten
educación deben ser
herramientas prácticas para la
acción. El potencial humano es
la el recurso humano con capacidad
para luchar y cumplir con
sus objetivos, crecer y mejorar,
así como también, es una
cualidad, cuyo entrenamiento
podría resultar muy productivo.
El hecho de pretender explicar
el desempeño docente o administrativo
dentro de las instituciones
educativas implica
definir cómo deben ejercer sus
funciones, resaltar las características
que se debe asumir en
el marco del contexto escolar
y sociocultural del que forman
parte los mismos, esto además
debe asumirse como una
constante en su disposición
profesional, con la finalidad de
definir ocupaciones y analizar
habilidades y potencialidades
del personal que labora dentro
de los planteles educativos.
BIBLIOGRAFÍA. Ibañes, B. (2015). Administrative support for human resource
management. Oviedo: Nobel Editions. | Pedraza Amaya & Conde,
M. (2010). Job performance and stability of the administrative staff hired
from the Faculty of Medicine. Zulia - Venezuela: University of Zulia. |
Peña, H. (2017). Labor Motivation. Fundamental Element in Organizational
Success. International Institute for Educational Technological Research
and Development INDTEC, C.A. | Torres & Zarraga, S. (2015). Organizational
Climate and Work Performance. Puno: Educational Institutions
of the City of Puno. | Valencia, M. (2018). Descriptive study of human talent
management in small and medium-sized companies. Quito, Ecuador.
Pensar, hablar de la
evaluación: dicen los
maestros, los Asesores, los
estudiantes ¡Ay Dios mío!
La evaluación es uno de los
puntos claves de la educación
en cualquier nivel.
Sabemos que en educación
formal son importantes: La Filosofía,
Las Políticas, El Diseño
Curricular y dentro del Diseño
Curricular: el ingreso y egreso
de los estudiantes. Todo el
trabajo de Instrumentación de
cualquier estudio termina con
una evaluación. La Educación
formal busca el aprendizaje
de los seres humanos y que
los mismos construyan una
sociedad para su bienestar y el
bienestar de todos.
La evaluación de los
aprendizajes se convierte en
un tema de preocupación y
ocupación de docentes y estudiantes
porque de ahí depende:
para un docente o Asesor
el hago bien mi trabajo; para el estudiante, nada más y nada
menos, que su certificación o
graduación.
Para el Asesor o maestro la
evaluación es una responsabilidad
fuerte porque lo que
diga que está bien, en cuanto a
ciencia, tendrá que responder
ante la sociedad por la calidad
de la práctica profesional de
esos seres humanos que son
sus alumnos.
Para el estudiante también
es una responsabilidad porque
su práctica profesional de una
u otra forma significa vidas.
Vidas para crecer, vidas para
ser felices.
La evaluación constituye un
problema cuando no se tiene
claro lo que tiene que hacer un
estudiante para que se pueda
decir: sí adquirió estos o aquellos
conocimientos. El problema
surge al establecer los tipos
de conocimientos. También se origina al tener que determinar
qué habilidades tiene este
o el otro estudiante cuando
inicia su programa. También
para el estudiante es una
inquietud porque se cuestiona
qué tanto sé para terminar
este grado.
De lo mencionado es de
donde surgen los conflictos
a la hora de evaluar: para el
Asesor y para el estudiante.
Por lo que hemos expuesto
es por lo que vemos tantos
problemas a la hora de hablar
de evaluación. Buscamos
bibliografía sobre evaluación
y encontramos diferentes
corrientes: unos dan valor
a estos principios teóricos y
otros a aquellos.
Después de leer las líneas
anteriores, si eres estudiante o
Asesor Académico de Atlantic
International University (AIU)
te quedas pensando, pero
nosotros somos Universidad
Andragógica. Sí, es educación
para adultos, lo que significa
que eres adulto para ser
responsable de ti mismo y que
buscas indicaciones adecuadas
para saber que eres admitido
en la comunidad de los
que saben ciencia en el nivel
que has elegido.
Evaluar es:
1. Demarcación del objeto.
De qué se habla usando los
conceptos propios de esa
ciencia.
2. Uso de criterios relativos a
las ciencias. Aplicación de
conceptos teóricos de esa
área del saber.
3. Uso de sistemas de las
ciencias. Uso de métodos
y técnicas de esa área del
conocimiento.
4. Elaboración de representación
del objeto de estudio.
Realización de modelos
teniendo por base procedimientos
de la ciencia que se
estudia.
5. Emisión de juicios. Explicar
en qué se puede aplicar.
Son las Conclusiones y
Recomendaciones.
6. Toma de decisiones. La
Aplicación, que en AIU
la haces aplicado a tu
Comunidad, Nacional e
Internacional
Es lo que debemos de hacer
como Asesores académicos y
como estudiantes.
Como Asesor académico
es lo que busco en lo que me
presenta el estudiante.
Como estudiante es lo que
tengo que presentar. En la
actualidad cuando se habla
de evaluación tenemos las
siguientes que corresponden
a distintas etapas del
aprendizaje:
1. Evaluación inicial o
diagnóstica.
2. Evaluación formativa
3. Evaluación sumativa
1. Evaluación inicial o diagnóstica.
La Evaluación inicial
tiene por finalidad conocer el
nivel que tiene el estudiante
en cuanto a conocimientos
teóricos, métodos, procedimientos
y técnicas de la
ciencia de la cual quiere una
acreditación social o grado. En
AIU se te pide tu autobiografía
con esa finalidad.
2. Evaluación formativa. La
evaluación formativa está
referida al uso de los conceptos,
procedimientos, métodos
y técnicas que tiene la ciencia
que se estudia.
3. Evaluación sumativa. La
evaluación sumativa muestra
el grado que el estudiante
alcanzó de los aprendizajes
que eran necesarios según la
universidad.
La acreditación ante la
sociedad es el título que dice
que el estudiante tiene las
competencias para realizar
las actividades del área en
cuestión. La Evaluación para
Asesores, en el caso de AIU y
estudiantes es un compromiso
moral además de académico.
Es un compromiso moral
porque de mi criterio sobre lo
que es un ser humano y lo que
es la sociedad realizaremos
nuestra labor.
Como Asesor es necesario
decirle al estudiante: necesitas
investigar sobre este aspecto o
sobre el otro.
Como estudiante debes preguntar
al Asesor: estoy bien en
lo que voy presentando?
Podemos tener toda la
infraestructura que se quiera
pero si no hay ética con lo
que damos a los estudiantes y
lo que los estudiantes tienen
que dar el trabajo de ambos
se hace muy incómodo en
cualquier institución.
La evaluación es una
actividad ética porque el Asesor
no debe acreditar lo que
no está conforme a ciencia y
el estudiante no debe esperar
que me acrediten lo que está
diferente a los métodos y
procedimientos de la ciencia
que estudio.
Nacimos para crear una
sociedad que nos permita realizarnos
como seres humanos
siendo Asesor, estudiante o
cualquier actividad que hayamos
elegido.
En nosotros está el mundo
que queremos.
BIBLIOGRAFÍA. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Objetivos de Desarrollo Sostenible. Educación Superior. https://es.unesco.org/themes/educacion-superior/ods
El procesamiento ascendente se
refiere a las percepciones que
comienzan con un estímulo entrante y
suben hasta que se forma una representación
del objeto en nuestras mentes.
Este proceso sugiere que nuestra
experiencia perceptiva se basa completamente
en los estímulos sensoriales
que reunimos usando solo los datos que
están disponibles en nuestros sentidos.
Para darle sentido al mundo, debemos
tomar energía del entorno y convertirla
en señales neuronales, un proceso
conocido como sensación. Es en
el siguiente paso del proceso, conocido
como percepción, que nuestro cerebro
interpreta estas señales sensoriales.
¿Cómo procesan exactamente las
personas la información perceptiva
del mundo que les rodea? Hay dos
enfoques básicos. Uno se conoce como
procesamiento ascendente y el otro
como procesamiento descendente.
Ascendente: Es impulsado por datos
• Se centra en los datos sensoriales
entrantes • Sucede en tiempo real.
Descendente: La info se interpreta
utilizando pistas contextuales • Utiliza
experiencia y expectativas previas.
El procesamiento ascendente
se puede definir como un análisis
sensorial que comienza en el nivel de
entrada, con lo que nuestros sentidos
pueden detectar. Esta forma de
procesamiento comienza con datos
sensoriales y sube hasta el ...
Las películas de terror fueron muy
populares en las plataformas de
streaming el año pasado, y éste género se
llevó a casa su mayor taquilla en la historia
moderna. En un año donde el mundo
fue golpeado por horrores reales, ¿por
qué tantas personas escaparon a mundos
llenos de horrores ficticios? Por extraño
que parezca, el hecho de que la gente
estuviera más ansiosa en 2020 puede ser
una de las razones de que estas películas
fueron tan populares. Una mirada a sus
fans típicos puede dar pistas sobre la
naturaleza de este fenómeno.
Por ejemplo, los fanáticos del terror
—un grupo más ansioso que intrépido—
suelen mencionar cómo éste les ayuda
a lidiar con su propia ansiedad. En un
estudio reciente, publicado en PsyAr-
Xiv, se analizaron palabras clave de
más de 800 películas y casi un millón
de ‘me gusta’ en Facebook. Se descubrió
que los fans del cine de terror
tenían más probabilidades de tener un
alto nivel de neuroticismo, rasgo de
personalidad caracterizado por una
alta ansiedad. En todas las películas en
el estudio, palabras clave como “enfermedad
mental”, “fantasma”, “asesino
en serie” y “locura” se encuentran entre
los predictores más fuertes del neuroticismo
de los fans. Asimismo, las
tramas de cintas con temas psicológicos
de muerte y ansiedad predijeron...
Texto completo:
La materia y la antimateria siempre
se consideran opuestos. Si interactúan,
se convierten en energía pura.
Pero hay casos, gracias a las leyes peculiares
de la mecánica cuántica, donde
partículas y antipartículas coexisten de
algún modo. Ahora, se puede agregar
una nueva partícula a esos casos.
Los físicos informan que el mesón
encanto D0 se puede encontrar en un
estado de superposición de su partícula
—compuesta por un quark encanto
y un antiquark up—, y su antipartícula
—formada por un antiquark encanto y
un quark up. Esta es la cuarta partícula
que se sabe que puede hacer eso
después de las oscilaciones de mesones
extraño-belleza descubiertas hace
décadas. Los hallazgos, enviados para
su publicación en Physical Review
Letters y disponibles como preimpresión
en arXiv, aún no han sido
revisados por pares.
“Las partículas mesón encanto se
producen en colisiones protón-protón
y viajan en promedio solo unos pocos
milímetros antes de transformarse o
descomponerse en otras partículas,”
dijo el profesor Tim Gershon, de la
Universidad de Warwick desarrollador
de la técnica analítica usada para
hacer la medición.
“Comparando las partículas mesón
encanto que se descomponen después
de viajar una distancia corta con las ...
Texto completo:
Poder ver en la oscuridad tiene
muchas ventajas, como no
volver a golpearse el dedo del pie en
la noche. Sin embargo, lo más cerca
que vamos a estar los seres humanos
de este superpoder son las gafas de
visión nocturna. Ya existen desde hace
tiempo, estarán pensando, pero se ha
desarrollado recientemente una película
ultrafina que podría aplicarse a
anteojos normales para convertirlos en
gafas de visión nocturna. ¡Viva! Gafas
de visión nocturna para todos.
Aunque sigue siendo una prueba
de concepto, un equipo de científicos
australianos y europeos ha detallado
en la revista Advanced Photonics
cómo la película transparente puede
convertir luz infrarroja, normalmente
invisible para el ojo humano, en luz
visible. Uno de los usos posibles es
que, aplicada a los anteojos ligeros estándar,
podrían sustituir a los actuales
anteojos de visión nocturna pesados y
voluminosos de estilo militar.
“Hemos hecho visible lo invisible”
dijo la Dra. Rocío Camacho Morales
líder del equipo de la Universidad
Nacional Australiana. “Hemos hecho
una película muy fina, compuesta por
cristales de escala nanométrica, cientos
de veces más fina que un cabello
humano, que se puede aplicar directamente
a las gafas y actúa como filtro,
lo que te permite ver en la oscuridad
de la noche.” ...
Texto completo
El gen, que se identifica como HLADRB1*
04:01, se encuentra tres veces
más a menudo en personas asintomáticas.
Esto sugiere que aquellos que tienen
este gen se benefician de algún nivel de
protección contra el Covid-19 severo.
Un equipo científico/médico de la
Universidad de Newcastle abrió camino
en el estudio, llevado a cabo en colaboración
con los fideicomisos del NHS. ...
En el transcurso del estudio, se comparó
a personas que estaban asintomáticas
con pacientes de la misma comunidad
que desarrollaron Covid-19 grave pero
no tenían enfermedades subyacentes.
Se usaron muestras de: 1– 49 pacientes
con Covid severa que habían sido hospitalizados
por insuficiencia respiratoria;
2– 69 trabajadores hospitalarios
asintomáticos que dieron positivo en
las pruebas de anticuerpos en sangre.
3– Un grupo de control sobre la
relación entre los genotipos HLA y los
resultados de la cirugía de reemplazo
articular.. ... Se ha publicado un artículo
en el que se describen los hallazgos
del estudio en el HLA Journal. ...
El gen está directamente relacionado
con la latitud y la longitud, lo
que significa que es probable que más
personas en el norte y oeste de Europa
lo tengan. Esto significa que las poblaciones
de ascendencia europea serán
más propensas a permanecer asintomáticas,
mientras siguen transmitiendo
la enfermedad a poblaciones más
susceptibles. ...
El costo de la pandemia de COVID-19
generalmente se mide en muertes,
a veces en personas hospitalizadas o
afectadas por Covid prolongado. Sin
embargo, hay al menos una estadística
espantosa que se ha pasado por alto en
gran medida: la cantidad de niños que
han perdido a personas que antes los
cuidaban, dejándolos a veces sin apoyo.
Ahora se ha hecho una estimación de
ese número en The Lancet, y constituye
una de las lecturas más sombrías de
todo el desastre.
Para evaluar lo común que esto ha
sido, se utilizaron las edades de las personas
que murieron por COVID-19 entre
marzo de 2020 y abril de 2021 en los 21
países que representaron el 77% del total
de muertes. Combinando esto con datos
de fertilidad, se calculó cuántos hijos
tuvieron estas personas en los últimos
18 años, asumiendo que los padres no
fueran más o menos susceptibles.
Extrapolando al mundo entero, los
autores estiman que más de un millón
de niños han perdido a uno o ambos
padres por COVID-19 o por sus efectos
colaterales. Muchos más perdieron a
sus abuelos, pero al restringir los datos
a parientes mayores que anteriormente
vivían con los niños y, por lo tanto, probablemente
contribuían a su cuidado,
el estudio eleva el total a 1.56 millones.
Casi tres meses después de la fecha
límite, es probable que el número...
Texto completo
A principios de este año, se informó
que el Museo Studio Ghibli en
Japón había sufrido un impacto financiero
considerable, ya que la pandemia
impidió que los visitantes acudieran al
establecimiento.
Recientemente, la ciudad de Mitaka
en Tokio lanzó una campaña de
crowdfunding, solicitando donaciones
de 45 usd, que podrían usarse como
amortizaciones de impuestos. En solo
las primeras 24 horas, se alcanzó la
meta de la ciudad de 90 mil usd, con
un total de 200 mil usd hasta la fecha,
según ANN. La campaña seguirá su
recaudación durante 197 días.
Según Kotaku, el museo estuvo cerrado
de febrero a julio del año pasado
debido al COVID-19. Este año, se cerró
de abril a junio, incurriendo en mayor
pérdida de ingresos. ...
Texto completo
Si bien existen diferencias en el
enfoque del diseño inclusivo y el accesible,
también hay similitudes. Ambas
son herramientas que permiten crear
productos utilizables por la mayoría de
personas, independientemente de sus
circunstancias actuales.
El diseño accesible y el inclusivo van
de la mano para reducir las barreras que
excluyen a las personas del uso eficaz
de los productos. Estas barreras a menudo
se crean en el proceso de diseño
cuando los diseñadores crean productos
para personas como ellos. Al emplear
una metodología de diseño inclusiva
y empatizar con diversos grupos de
personas, los diseñadores pueden crear
productos accesibles para todos.
Una manera en que tanto el diseño
inclusivo como el accesible pueden
mejorar es aprender de las formas en
que las personas reales se adaptan a las
barreras tecnológicas en un contexto
dado. Al estudiar las formas que la
gente ha encontrado para adaptarse a
las situaciones, los diseñadores pueden
crear mejores soluciones. Si, por ejemplo,
una persona usa la síntesis de voz
para escuchar un artículo cuando no
puede leerlo (debido a una situación
o una discapacidad), los diseñadores
podrían proporcionar versión de audio.
Todo diseñador, sin importar su
especialidad, debe aspirar a crear productos
digitales utilizables por la más
amplia gama de personas. ...
Texto completo:
Krill Design, una nueva empresa
con sede en Milán, ha impreso en
3D una lámpara con cáscaras de naranja.
Los diseñadores recurrieron a este
material para crear una lámpara ligera
debido a la ubicuidad de los cítricos en
Sicilia, Italia. Cada lámpara está hecha
con las cáscaras de dos o tres naranjas
desechadas por un productor de
alimentos de una propiedad familiar en
la provincia de Messina.
Los diseñadores esperan que la lámpara
demuestre cómo los desperdicios
de alimentos se pueden reutilizar con
éxito en un producto de diseño ecológico
hermoso y funcional. “La lámpara
de naranja, al final de su vida útil,
puede simplemente romperse en fragmentos
y arrojarse con los desechos
orgánicos domésticos para convertirse
en abono o biocombustible, de acuerdo
con las disposiciones locales.” ...
Texto completo:
Al investigar los efectos del café
sobre la regulación renal del calcio
en el cuerpo, se encontró que las altas
dosis de cafeína (800 mg) consumidas
durante un período de seis horas casi
duplicaron la cantidad de calcio perdido
en la orina. Este es el primer estudio que
informa el impacto de la ingesta de cafeína
en dosis altas y a corto plazo sobre
el aclaramiento renal de calcio, sodio y
creatinina en adultos sanos.
La Dra. Hayley Schultz de la Universidad
de Australia del Sur dice que
con la creciente “cultura del café” es
importante comprender los impactos
que tiene lo que introducimos en nuestros
cuerpos. Dijo: “La cafeína es una
de las drogas recreativas más utilizadas
en el mundo, y el 80% de los adultos
consumen al menos una bebida
con cafeína al día. Es un estimulante
común, consumido por profesionales,
padres, empleados y adolescentes por
igual para comenzar el día y mantenerse
alerta; incluso los militares lo usan
para combatir la somnolencia. Pero si
bien el café tiene sus ventajas, también
es importante saber cómo nuestros
riñones manejan el calcio. ...”
La osteoporosis es una enfermedad
crónica, dolorosa y debilitante
que hace que los huesos sean menos
densos y más susceptibles a fracturas.
...
Texto completo:
Casi cualquiera puede entrar en
modo hiperenfoque. Pero los
expertos dicen que es más común en
personas con TDAH. Puede deberse
a que sus cerebros son menos sensibles
a la dopamina, relacionada con la
recompensa y la atención. ...
Cuando estás demasiado absorto en
una tarea, esa visión de túnel puede
interponerse en tu vida. ... Pero puedes
aprender a contener tu hiperenfoque y
convertirlo en ventaja. Algunos lo llaman
el ‘superpoder’ del TDAH. Por estar
tan absorto en una tarea, puedes lograr
más, y hacerla más rápido. Puedes mejorar
en ese tema. ... La clave es canalizar
esa atención hacia metas útiles.
No puedes solo activar y desactivar
tu rasgo, pero puedes aprender qué te hace concentrarte en ciertas cosas. Es
probable que lo hagas sólo en actividades
que te parezcan interesantes.
En otras palabras, puedes preparar el
escenario, o no, para entrar en modo
hiperenfoque. Toma nota de lo que
te llama la atención y lo que te desconecta.
¿Puedes pasar un día entero
comprando en línea o investigando
trivialidades históricas? Esto puede
ayudarte a detectar lo que desencadena
tu hiperenfoque. Ya que lo sepas,
puedes tomar medidas para administrarlo.
Es posible que otras personas
no sepan o no comprendan la facilidad
con la que puedes caer en un agujero
negro. Explícales y pide apoyo. ...
Texto completo:
Las decisiones sobre dónde vivir, si
tenemos la fortuna de poder elegir,
son profundamente personales, en función
de familia, amigos, trabajo, riqueza
y preferencias idiosincrásicas sobre
comunidad, salud, medio ambiente y
sí, el clima. Pero, desde la perspectiva
de un científico, ciertos hechos sobre
nuestro entorno cambiante ahora son
evidentemente inequívocos. El nivel del
mar sube y los riesgos de inundaciones
y tormentas costeras, que ya son muy
altos en algunos lugares, aumentan con
rapidez. El aumento de las temperaturas
ya provoca episodios de calor más
extremos, que siempre han sido letales.
Los incendios forestales aumentan en
frecuencia, intensidad y duración en
muchas partes del mundo, amenazando
a las comunidades con muerte y destrucción, y causando una grave
contaminación del aire para millones
de personas. La gravedad de sequías
e inundaciones aumenta, con consecuencias
para disponibilidad y calidad
del agua, y para la salud pública.
En todo el mundo, casi 700 millones
de personas viven ahora en zonas
costeras bajas vulnerables al aumento
del nivel del mar y las tormentas
costeras. Ese número podría llegar a mil
millones para 2050. Naciones insulares
como Maldivas, Seychelles, Kiribati
podrían ser completamente arrasadas
por la subida del nivel del mar y las
tormentas. Incluso un aumento de solo
un metro desplazará a millones de personas
en Florida. ...
Texto completo:
El cambio climático presenta un riesgo
para la economía global, pero más
recientemente la pérdida de biodiversidad
ha surgido como un riesgo igual de
importante. Ahora se conoce al cambio
climático y la pérdida de biodiversidad
como las “crisis gemelas” que enfrenta el
sistema financiero mundial y la conciencia
del papel que juega el sector financiero
en esto aumenta rápidamente.
Una revisión global sobre la economía
de la biodiversidad encargada por
el gobierno del Reino Unido ... concluyó
que nuestro sistema económico depende
de la biodiversidad. Este hecho preocupa
con razón al sector financiero, dado
que ... se estima que hay un millón de
especies en peligro de extinción. Cinco
de los principales científicos de arrecifes
y clima del mundo afirman que fue
correcto que la Unesco recomendara
que la Gran Barrera de Coral figurara
en la lista del patrimonio mundial “en
peligro”. El mes pasado, los ministros de
clima y medio ambiente del G7 reconocieron
que “las crisis interdependientes
y sin precedentes del cambio climático
y la pérdida de biodiversidad representan
una amenaza existencial para la
naturaleza, las personas y la prosperidad
... Texto completo: https://www.theguardian.
com/commentisfree/2021/jul/04/biodiversity-losscould-
wreck-the-global-financial-system-and-itsonly-
a-matter-of-time
Texto completo: 
El presunto autor intelectual del
asesinato en 2016 de la activista
ambiental y de derechos indígenas Berta
Cáceres fue condenado por homicidio
por un tribunal hondureño el lunes
[15 de julio]. Cáceres fue asesinada a
tiros en su propia casa el 2 de marzo
de 2016 a la edad de 44 años después
de liderar la oposición a la represa
Agua Zarca, que se construiría en el río
Galcarque, un río que es sagrado para
los lencas locales. Cáceres —ella misma
perteneciente al pueblo lenca— fue
cofundadora del Consejo Nacional de
Organizaciones Populares e Indígenas
de Honduras (COPINH).
Cáceres fue reconocida por su activismo
contra la represa en 2015 cuando
ganó el prestigioso Premio Ambiental
Goldman. Su posterior asesinato
conmocionó al mundo y llevó a la
suspensión de la construcción de la
represa Agua Zarca.
Castillo Mejía es la octava persona
condenada por el asesinato de la
activista. Según Associated Press, siete
hombres fueron condenados a prisión
en diciembre de 2019 por su papel en
el asesinato, recibiendo condenas que
van de 30 a 50 años. Castillo Mejía
será sentenciado en agosto y se espera
que reciba de 24 a 30 años por supuestamente
financiar el golpe y brindar
apoyo a los sicarios, según los fiscales.
El asesinato de Cáceres se documentó
en detalle en Blood River, un
podcast publicado en 2020. ...
Texto completo:
Tal como los humanos aprenden
idiomas, los animales aprenden
—de individuos de mayor edad y más
experimentados de la misma especie—
comportamientos cruciales para la supervivencia
y la reproducción. De esta
manera, ‘culturas’ importantes como el
canto de los pájaros se transmiten de
una generación a otra. Pero la pérdida
de biodiversidad global significa que
muchas poblaciones de animales se
reducen y su distribución escasea. Esto
pone en peligro la capacidad de los animales
jóvenes para aprender comportamientos
importantes.
En un artículo publicado en marzo,
se describe cómo una caída de la población
de los mieleros regentes hasta menos de 300 ha provocado la ruptura
de la cultura de su canto. En poblaciones
sanas, el canto de los machos
adultos es complejo y largo. Pero donde
la población es muy pequeña, el canto
disminuye y los pájaros llegan a adoptar
el canto de otras especies. Esto hace
que los machos sean menos atractivos
para las hembras, lo que incrementa las
posibilidades de su extinción. ...
En la década de 1950, los mieleros
regentes eran comuns en los suburbios
de Melbourne y Sydney, pero ahora son
muy raros. El desmonte extensivo de
tierras ha destruido su hábitat y provocado
que ...
Texto completo y video:
Desde 2004, Florida Dancing Birds® ha creado aves y otros
animales que bailan con la brisa, parecen pasear y se agachan
como si se alimentaran. www.thegrommet.com
El kit incluye tres
inciensos medianos de
21 cm, cada uno con
duración de dos horas
(Orange Blossom,
Grapefruit, Popcorn).
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El programa de Licenciatura en
Gerencia de Transporte por
aprendizaje a distancia en AIU será
un programa hecho a la medida,
diseñado exclusivamente para usted
por usted y su consejero. Esta flexibilidad
para lograr sus necesidades se
encuentra rara vez en otros programas
de aprendizaje a distancia. Nuestro
programa no requiere que cada estudiante
estudie las mismas materias y
utilice los mismos libros y materiales
de estudio que los demás alumnos.
En vez de eso, nuestros Programas de
Licenciatura en línea están diseñados
sólo para usted. Están diseñados
individualmente para cumplir sus
necesidades y ayudarlo a alcanzar sus
metas profesionales y personales.
El programa de Licenciatura en
Gerencia de Transporte por aprendizaje
a distancia, tiene como propósito
esencial permitir un ambiente académico
que fomente la formación de
profesionales capaces de coordinar y
aprovechar recursos humanos y materiales
para el logro de los objetivos en
las diferentes organizaciones, aplicando
sistemas de manejo, administración
y logística.
Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International
Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional
y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International
Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada
por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home
Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del
“Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados
Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.
Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180
países y se encuentran participando activamente en sus
comunidades como parte de su programa académico en
AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario
por diversas causas e iniciativas. Los programas
académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente
usados por Colegios y Universidades en los
Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura
del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación
de Notas de estudio, y otros documentos
de graduación. Los documentos de graduación
de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación
de la Secretaría de Estado en USA para
efectos de facilitar su uso internacional.
| Dr. Franklin Valcin Presidente Decano Académico |
Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Presidente del Consejo Administrativo |
Ricardo González, PhD Rector |
| Dr. Ricardo Gonzalez Jefe de Operaciones y Director de Marketing |
Rosie Perez Coordinadora de Finanzas |
Dra. Silvia Restorff Consejera Académica |
| Dra. Miriam Garibaldi Vice-Rectora de Investigación |
Linda Collazo Coordinadora de Logística |
Dr. Prakash Menon Consejero Académico |
| Ofelia Hernandez Directora de AIU |
Irina Ivashuk Coordinadora de Asociacion de Exalumnos |
Dra. Nilani Ljunggren De Silva Consejera Académica |
| Clara Margalef Directora de Proyectos Especiales de AIU |
Carlos Aponte Coordinador de Telecomunicaciones |
Dr. Scott Wilson Consejero Académico |
| Juan Pablo Moreno Director de Operaciones |
David Jung Jurídico/Consejero Legal |
Dr. Mohammad Shaidul Islam Consejero Académico |
| Paula Viera Director de Sistemas de Inteligencia |
Bruce Kim Asesor/Consultor |
Dr. Edgar Colon Consejero Académico |
| Felipe Gomez Director de Diseño / Supervisor Informático |
Thomas Kim Jurídico/ Consejero Contable |
Deborah Rodriguez Coord. de Tutores Académicos |
| Daritza Ysla Coordinadora Informática |
Camila Correa Coordinadora de Calidad |
Cyndy Dominguez Coord. de Tutores Académicos |
| Nadeem Awan Dir. en Jefe de Programación |
Maricela Esparza Coordinadora Administrat |
Kinmberly Diaz Tutora de Soporte Admisiones |
| Dr. Jack Rosenzweig Decano Educativo |
Chris Benjamin Soporte Informático y Soporte de Alojamiento Web |
Amalia Aldrett Coordinadora de Admisiones |
| Dr. Edward Lambert Director Académico |
Mayra Bolivar Coordinadora Contable |
Sandra Garcia Coordinadora de Admisiones |
| Dra. Ariadna Romero Coordinadora de Asesoría |
Roberto Aldrett Coordinador de Comunicación |
Jose Neuhaus Soporte de Admisiones |
| Nadia Gabaldon Coordinadora Académica |
Giovanni Castillo Soporte Informático |
Junko Shimizu Coordinadora de Admisiones |
| Jhanzaib Awan Programador Sénior |
Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones |
Veronica Amuz Coordinadora de Admisiones |
| Leonardo Salas Gerente de Recursos Humanos |
Dr. Mario Rios Consejero Académico |
Alba Ochoa Coordinadora de Admisiones |
| Benjamin Joseph Soporte Informático y Tecnológico |
Michael Phillips Oficina de Registros |
Jenis Garcia Consejera de Admisiones |
| Rene Cordon Soporte de Admisiones |
Chris Soto Consejero de Admisiones |
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general.
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.