JUNIO 27,
2022. Una
de nuestras egresadas,
Mercy
Eberechukwu
Opara,
fue invitada por Independent
Television - ITV para una entrevista en vivo con el tema “El
impacto de las familias disfuncionales en la sociedad”.
Mira aquí la entrevista:
https://www.facebook.com/itvradioabuja/videos/1019867188661
748/?extid=NS-UNK-UNK-UNKAN_GK0T-GK1C&ref=sharing
Mercy Eberechukwu Opara
completó un programa de
Doctorado en Educación en Atlantic International University.
Aprovechamos esta oportunidad para invitarte a
nuestra iniciativa mundial Go
Green. Ser ecológico significa
tomar las medidas necesarias
en este esfuerzo mundial para
ayudar a conservar nuestro medio ambiente. Puedes
comenzar con cosas pequeñas
como optar por productos más
ecológicos, cuidar el agua y la
energía, etc.
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inscriban en nuestro método
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que el estudiante esté listo para
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Tu tutor, asesores y el personal
están aquí para ayudarte a que
sigas activo en tu programa
y alcances tu meta de graduación. Mantenerte activo
académicamente e invertir
financieramente cada mes te
asegura alcanzar esa meta
| George Obeng Licenciatura en Ciencias Salud Pública Alemania |
Sergio Marcelo Arciénaga Morales Doctorado en Educación Sistemas de Información en Educación Argentina |
Rajeev N.W. Goonewardene Maestría en Ciencias Educación y Física Bermudas |
Domgouha Wandji Richard Licenciatura en Gestión Gestión de Aviación y Transporte Camerún |
Njukeng Mathew Nchisa Maestría en Gestión Gestión de Cad. de Suministro y Logística Camerún |
George Edwin Herrera Portela Doctorado en Administración de Negocios Finanzas Colombia |
| Astrid del Carmen Villa Doria Doctorado en Estudios Sociales y Humanos Estudios Humanitarios Colombia |
José Amado Aramendiz Mármol Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil Colombia |
Jhonny Sebastian Garcia Ballesteros Licenciatura en Administración de Negocios Gerencia Colombia |
David Santiago Garcia Ballesteros Licenciatura en Administración de Negocios Mercadotecnia Colombia |
Daniels Ochieng Okwaro Licenciatura en Ciencias Gestión de Tecnologías de la Información EAU |
Razá Torres Jonatahn Andrés Licenciatura en Ingeniería en Sistemas Analista de Sistemas Ecuador |
| Liz Nataly Piñin Huaman Maestría en Salud Pública Salud Pública España |
Hemely Garcia Licenciatura en Ciencias Psicología EUA |
Ali Mohammed Mohmoud Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Negocios EUA |
Ericka Diez de Martinez Doctorado en Psicología Servicios de Apoyo Emocional EUA |
Angela Van Der Kooye Maestría en Comunicaciones Mercadotecnia EUA |
Paulo Cesar Silva Buitrago Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil EUA |
| Azeez Muhammed Ibraheem Doctorado en Filosofía Sociología EUA |
Cesar Leonel Orellana Menendez Doctorado en Administración de la Salud Administración de la Salud y Gestión EUA |
Solomon Tessema Guangul Doctorado en Administración de Negocios Gestión de Negocios Etiopía |
Reyna Judith López Morales Doctorado en Educación Administración Educativa Guatemala |
Kevin Josué Portillo Palacios Licenciatura en Ciencias Ingeniería en Sistemas Guatemala |
Gladys Odette Revolorio Gordillo Licenciatura en Mercadotecnia Mercadotecnia Guatemala |
| Luis Felipe Rodriguez Herrera Licenciatura en Ciencias Salud Pública Guatemala |
Sébastien Moise Réveil Doctorado en Filosofía Administración de Negocios Haití |
Demiana Nausi Kumoru Doctorado en Trabajo Social Género e Inclusión Soc., Salud M. y Bienestar Islas Marshall |
Wendy Ann Freckleton Doctorado en Administración de Negocios Economía y Gestión de Negocios Jamaica |
Mohamed Hassan Yussuf Licenciatura en Administración de Negocios Administración de la Salud Kenya |
Leah Jepkemei Samoei Chepkwony Doctorado en Gestión de Proyectos Gestión de Proyectos Kenya |
| Shek M. Selma Licenciatura en Ciencias Gestión de Proyectos Liberia |
Herbert Thole Licenciatura en Ciencias Salud Pública Malawi |
Mariam Coulibaly Maestría en Administración de Negocios Administración de Negocios Mali |
Juan Carlos Solís Macias Doctorado en Teología Teología México |
Anthony Oriyebaka Taribi Doctorado en Ciencias Ingeniería Civil Nigeria |
Rasheed Remi Babawale Licenciatura en Economía Economía Nigeria |
| Sunday Olawumi Okeowo Doctorado en Filosofía Finanzas Nigeria |
Berthram Chukwudi Ezechi Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial Nigeria |
Federico Cedeño Rivera Doctorado en Ciencias Educación Física y Deportes Panamá |
Mark Joseph Medellada Taganos Maestría en Administración de Negocios Negocios y Economía Papúa Nueva Guinea |
Bérgimo Vahekeny David Nunes Licenciatura en Ciencias Petróleo y Producción de Gas Natural Portugal |
Luis Daniel Rivera Pérez Maestría en Arte Arquitectura Puerto Rico |
| Hussein Imam Ali Zainelabdin Maestría en Ciencias del Deporte Desarrollo del Deporte Qatar |
Eva Bros Zuñiga Licenciatura en Administración de Negocios Administración de Negocios República Dominicana |
Marcelino A. Cristian Maria Lopez Licenciatura en Ciencias Políticas Ciencias Políticas República Dominicana |
Isabel Mateo Lebrón Maestría en Ciencias Salud Pública República Dominicana |
Jovanny Montero Ortiz Doctorado en Filosofía Psicología del Deporte República Dominicana |
Melvin Goh Kim Ho Doctorado en Filosofía Mercadotecnia Singapur |
| Cristine Rybnikar Licenciatura en Ciencias Zoología Sudáfrica |
Muhieldein Abdalla Ali Zakaria Licenciatura en Negocios y Economía Administración de Negocios Sudán |
Seretsa Louise Holland Maestría en Recursos Humanos Recursos Humanos Surinam |
Ali Mohammadi Postdoctorado en Literatura Literatura Inglesa Türkiye |
Joseph Rutaagi Maestría en Ciencias Ingeniería Civil Uganda |
Moses Nkhata Maestría en Ciencias Resolución de Conflictos Zambia |
| Gilbert Chikumba Licenciatura en Gestión de Negocios Gestión de Negocios Zambia |
Felicia Mendez Rosa
Doctorado en Ciencias Sociales
Marzo 30, 2022
“En la universidad Atlantic International University obtuve los
conocimientos que me han permitido
mejorar mi práctica educativa, y hacer
una combinación de los conocimientos
científicos con los cotidianos. Así, pude
construir mi propio conocimiento acorde con mis necesidades y tiempo; recibí
apoyo de todo el personal, los cuales me
daban soporte cuando lo necesitaba.
Además, fue importante la interacción
con compañeros, con los cuales socializaba y compartía mi experiencia; los
recurso bibliográficos que me permitieron instruirme y formarme desde casa.
Pero lo más importante para mí fue
el desarrollo de una nueva competencia; el diseño y la implementación de
la competencia, la comprensión de las
cartografías y de las distintas representaciones de la Tierra haciendo uso de
herramientas didácticas digitales como
estrategia de aprendizaje para el desarrollo del conocimiento en el área de
Ciencias Sociales, la cual espero que el
Ministerio de Educación la asuma como
parte de las competencias específica en
el área de la Geografía
Santa Benita Diaz Victoriano
Doctorado en Recursos Humanos
Abril 1, 2022
“Es mi primera vez como estudiante virtual por lo que desde el
inicio de este interesante programa tuve
la oportunidad de adquirir un aprendizaje que cada vez tomó mayor importancia
no solo para el desarrollo del estudio
a distancia sino también para la nueva
metodología de vida y de trabajo que nos
tocó llevar a nivel mundial a partir de la
pandemia del Covid-19. ...
Algo que me impactó positivamente
fue la metodología que AIU, que brinda
a sus estudiantes la oportunidad de ser
los propios autores de sus aprendizajes, les permite ser partícipes de lo que
deben aprender a partir del programa o
carrera que hayan elegido, les da la facilidad de elegir el modo en que desean
desarrollar su programa de estudio.
Todo este conglomerado de aspectos se
encierran en la elaboración del currículo
de estudio, el cual es elaborado por el
propio estudiante. Para mí esta fue una
experiencia maravillosa, pues me llevó a
investigar muchísimo, a ser mas creativa, analítica, y me dio alas para aspirar
a cargos más importantes del ministerio
de trabajo al cual pertenezco ...
TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail.html?ItemID=1831&rcid=74&pcid=64&cid=74
Virginia Y. Acevedo C.
Licenciatura en Comunicación
Abril 7, 2022
“En primer lugar, quiero agradecer a Dios, por haberme permitido iniciar el programa de estudios
y poder culminar satisfactoriamente
esta carrera profesional; sin Dios en mi
vida nada sería posible. Mi más sincero
agradecimiento también lo dirijo al
departamento de becas ... de esta manera pude acceder y formar parte de los
alumnos de esta prestigiosa universidad. Por los cursos que también me
permitieron realizar, oportunidades
que fueron de gran bendición. Por otro
lado, agradezco a mi familia y a mis
padres principalmente, por todo el
apoyo que hasta aquí me han brindado,
ellos son de gran inspiración para mi
vida. A mi amiga Luz Corella, siempre ha sido de gran apoyo para mí, su
amistad sincera e incondicional y sus
palabras de aliento nunca faltaron.
También a los tutores que estuvieron con mucha paciencia explicando
cada uno de los pasos a seguir en lo
concerniente a las materias. De manera
muy especial, quiero agradecer a la Lic.
Leda Molinares (Tutora) por su tiempo
y dedicación a explicarme detalladamente todo lo que en determinadas
ocasiones no me quedaba claro; pero
mayormente agradezco cada palabra de
ánimo pronunciada en los momentos en
que estuve a punto de abandonar este
sueño por problemas económicos ...
TEXTO COMPLETO: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail.html?ItemID=1834&rcid=74&pcid=64&cid=74
Mauricio Morales Gomez
Doctorado en Salud Pública
Abril 11, 2022
“En mi experiencia, al cursar y
terminar el programa de estudios en AIU es necesario resaltar desde
lo técnico que la plataforma utilizada
es muy amigable permitiendo avanzar sin mayores inconvenientes en el
desarrollo del plan de estudios; desde
lo académico cumple con todos los
estándares que te permiten transitar por
un buen producto; desde lo profesional
me ofreció la posibilidad de afianzar y
expandir mis competencias y finalmente
—y tal vez lo más importante— es que
desde lo personal me permitió compartir mis experiencias y conocer de otras
experiencias provenientes de diversas
comunidades académicas con modelos y
visiones diferentes que sin lugar a dudas
alimentaron profundamente mi conocimiento y las alternativas que pudiese
ofrecer para contribuir a seguir desarrollando un mundo cada vez mejor.
En la biblioteca Nacional de
Medicina de los Estados
Unidos de Norteamérica Medline Plus se define a los Trastornos del Espectro del Autismo
como trastornos mentales que
afectan el comportamiento, la
comunicación y habilidades
sociales. Nos indica que aparecen antes de los dos años. La
palabra espectro significa que
el autismo presenta una amplia
variedad de síntomas. Los
síntomas del autismo varían de
leves a graves. Algunos niños
con TEA no pueden funcionar
sin el apoyo de los padres y
los proveedores de cuidados.
Otros necesitan menos apoyo y
logran vivir en forma independiente. https://medlineplus.
gov/spanish/pruebas-de-laboratorio/
evaluacion-de-trastornos-del-espectro-autista-tea/
Se hace evidente que el
espectro del Autismo presenta
variedades y diferentes tipos
de conductas y la terapéutica regular es básica para el
desarrollo de las capacidades
que le permitan reducir sus
síntomas y apoyarlos en las
actividades diarias, entre estas tenemos programas como el
de modificación de la conducta
ABA por sus siglas en inglés,
terapia del habla, ocupacional,
de sociabilización etc. Sin embargo, durante muchos años se
obvio la actividad física como
herramienta terapéutica que,
sin embargo, hoy reconocemos
a través de múltiples estudios
que es altamente recomendable
como parte fundamental del
abordaje multifactorial terapéutico adecuado.
Desde los años 80s entreno
físicamente a personas con
habilidades diferentes, como
las llamamos ahora, entre
estos muchos de mis alumnos
tienen el diagnóstico de Síndrome Down, Retardo Mental,
Trastornos del Neurodesarrollo
TEA y afines. Los últimos años
se ha evidenciado frecuentemente en diversos estudios
la tremenda importancia que
tienen las actividades físico
motoras y deportivas como terapia de intervención temprana
para personas con Trastornos del Neurodesarrollo TEA,
durante las últimas casi cuatro
décadas vine sosteniendo los
mismo, habiendo sido testigo
de excepción de mejoras muy
evidenciadas no solo en el
área físico-motora sino en el
ámbito conductual y de sociabilización, entre muchos otros
beneficios que iré describiendo
a lo largo del artículo.
Años atrás se le consideraba a la actividad física como
irrelevante en los tratamientos
o intervenciones terapéuticas
en los TEA, luego se empezaron a mostrar estudios que
demuestran todo lo contrario
y que además se evidencia
como terapéutica altamente
recomendada.
La Sociedad Argentina de
Neurodesarrollo y Trastornos
Asociados —SANyTA— en su
curso de posgrado TEA Enfoque
Integrador, nos refiere que
las estrategias de diagnóstico
y tratamiento en los trastornos del neurodesarrollo hacen
énfasis en las habilidades cognitivas y conductuales de cada
individuo en estudio, lo que
es de especial interés a la hora
de indicar terapias orientadas
a reforzar las áreas en las que
el paciente presenta mayor
dificultad.
En base a mi experiencia puedo denotar que, si el alumno con TEA no aprende a conocer y manejar su propio cuerpo,
presentará mayores dificultades para entender y manejar
adecuadamente el medio que
lo rodea. Es cierto que existen muchísimos problemas
médicos que conocemos el día
de hoy asociados a los TEA y
que influyen enormemente el
comportamiento y la conducta, como alimentos con efecto
neuromodulador (presencia de
péptidos opioides en la dieta),
disbiosis intestinal, inflamación en general, intoxicaciones
de metales pesados, alteraciones sensoriales y muchos atrás
más que se relacionan con la
individualidad bioquímica, pero
en este artículo nos referiremos únicamente a la relación y
beneficios de la actividad física
en los TEA.
Los beneficios de la actividad
física en personas con Trastornos del Neurodesarrollo o TEA
son múltiples y a la luz de los
avances de los últimos años en
este campo, podemos determinar que la actividad física es
un factor muy importante para
tomar en cuenta para el desarrollo de las capacidades cognoscitivas, físicas e inclusivas.
Pero se estarán preguntando
como es que la actividad física
puede beneficiar a las personas
con TEA, por lo cual vamos a
explicarlo un poco más.
La expresión inequívoca de la
identidad motora es el movimiento, que es la traslocación
del cuerpo en el espacio, regulado por el Sistema Nervioso
Central. Múltiples estudios
alrededor del mundo han demostrado que el ejercicio vigoroso o severo, hecho a menudo,
se asocia con la reducción de
estereotipos, hiperactividad,
agresión, autolesiones y actitudes destructivas.
Ya en el año 1995 la Dra. P.
Denisson Pedagoga y Neurocientífica nos indicaba que el
movimiento es la puerta para el
aprendizaje y que este despierta y activa muchas de nuestras
capacidades mentales, integra
y fija la nueva información y
experiencia en nuestras redes
neuronales; por el integramos
y expresamos nuestro aprendizaje, nuestra comprensión y a
nosotros mismos.
Para adquirir conocimiento
tiene que haber movimiento
siendo esta la forma en que
aprende nuestro cerebro y este
evoluciona hacia la predicción del movimiento camino a
lograr la inteligencia.
Ya el año 1999 el American
College of Sports Medicine
(ACSM) recomendó que se practique ejercicio físico con una
“frecuencia” entre 3-5 días por
semana para conseguir mejoras
significativas en trastornos de
ansiedad.
El año 1999 publiqué el
libro Abriendo Fronteras donde
plasmé el Programa del mismo
nombre, en dicho libro menciono los positivos cambios
en la Conducta por medio de
la actividad física para personas con TEA, esta metodología
y desarrollo de la misma fue
creada en conjunto con la Mg.
Ana Luisa Molina, y en dicho
libro presenté algunos de
los beneficios de la practicas
deportivas en personas con TEA
entre las que destacan:
Emocional. Determina relación entre el entrenador, alumnos, integrantes deportivos y
medio ambiente o entorno.
Cognoscitivo. Las rutinas,
secuencias y repeticiones de
ejercicios facilitan el desarrollo
de la memoria tanto muscular
como mental.
Orden, estructura y disciplina. Se incentivan las conductas y actitudes tendientes a
desarrollar normas y reglas de
conducta física y emocional.
Acondicionamiento físico.
Desarrollo de las capacidades
aeróbicas y anaeróbicas del
alumno además de corregir
trastornos psicomotrices.
Químico. Tanto el ejercicio
físico como la correcta respiración permiten la regulación de la serotonina y otros
importantes neurotransmisores
en el cerebro.
Factores nerviosos. Los
cuales se realizan mediante el
reclutamiento de las unidades
motoras y su sincronización
muscular.
Nutricional. Siguiendo adecuadas pautas nutricionales de
acuerdo con las particularidades de cada alumno.
La Actividad física permite ayudar a las personas que
tienen dificultades de aprendizaje, porque la desenvoltura
en el ámbito motor es básica
para el desarrollo de otras
capacidades de alto nivel. El autoconocimiento corporal y
su posterior dominio permiten
que se logre una mayor capacidad de comunicación con el
mundo exterior. (Libro. Abriendo
Fronteras. Editorial Cecosami, 1999,
Dr. Julio Salazar Gonzales).
El año 2004 se publicó un
estudio donde se expresa que la
práctica físico-deportiva parece
tener un efecto positivo sobre
la salud mental ya que produce
la liberación de endorfinas (B
endorfinas), y esto lleva a la
reducción de la ansiedad, la
depresión y el estrés. Cualquier
tipo de actividad física, ya sea
de bajo o alto impacto libera
estas sustancias que actúan
directamente sobre el cerebro
produciendo una sensación de
bienestar y relajación inmediata. Además, inhiben las fibras
nerviosas que transmiten el
dolor, generando analgesia y
sedación. Por tanto, se puede
lograr un estado de euforia
gracias a estos “analgésicos
naturales” u “hormonas de
la felicidad”. (Martinsen, 2004;
Paffenbarger, Lee y Leung, 2004).
Claro está que estos estudios demuestran no solo
beneficios a nivel físico sino
psicológico y además a nivel de
la bioquímica cerebral donde
los neurotransmisores cerebrales tienen mucho que ver
con nuestro comportamiento
y conducta, estas sustancias
químicas son responsables de
nuestra predisposición a la respuesta psicológica.
Hace 17 años atrás ya teníamos
información relacionada a los
beneficios a nivel de neurotransmisores cerebrales producidos por la actividad física,
estos beneficios son muy evidentes en el comportamiento
y conducta de los alumnos con
TEA que mantienen prácticas deportivas frecuentemente,
como lo podemos observar en
la ONG Actitud en Lima, Perú
desde hace más de 25 años,
la ONG tiene un programa de
Modificación de Conducta por
medio de la Actividad Física
para personas con TEA y afines
con resultados muy buenos,
sobre todo sostenidos en el
tiempo haciéndose evidente no solo por lo observado y
evaluado a nivel físico motor
y conductual sino también
se hicieron análisis de ácidos
orgánicos en muchos de los
alumnos evidenciando mayor
producción de serotonina en el
organismo y equilibrio entre
los neurotransmisores activadores e inhibidores.
Otro importante estudio
sobre los beneficios de las
actividades físico-motoras en
niños con TEA como intervención temprana indica que se
evidenciaron grandes beneficios de la práctica física.
El estudio de revisión del
2020 Fundamental Motor Skills
Intervention for Children with Autism Spectrum Disorder: A 10-Year
Narrative Review, Silvia Busti
Ceccarelli, Camilla Ferrante,
Erica Gazzola, Gian Marco Marzocchi, Maria Nobile, Massimo
Molteni, Alessandro Crippa.
El objetivo primordial de
este estudio piloto, fue medir
la eficacia de una intervención
intensiva de habilidades motoras, actividad física y socialización en niños pequeños
con diagnóstico de TEA. Los
resultados arrojan luz sobre
la importancia de incluir la
programación motora o física
como parte de los servicios de
intervención temprana que se
brinda a los niños pequeños
con Trastorno del Espectro
del Autismo. Leah Ketcheson, Janet Hauck, Dale Ulrich,
Affiliations expand, PMID:
27354429.
Este estudio refiere que en
la última década la evidencia
ha sido convergente de que el
deterioro motor es uno de los
marcadores más consistente,
junto con las dificultades socio
comunicativas, para el Trastorno del Espectro del Autismo
TEA. De hecho, se han descritos
anomalías generalizadas de
movimiento en el contexto de
los TEA. Estas anomalías motoras podrían tener implicaciones críticas para el desarrollo
cognitivo y social posterior.
Los resultados del estudio
refieren las mejoras potencialmente significativas en las
habilidades motoras después
de la intervención y refieren
la importancia de incluir las
actividades motoras en los
programas de rehabilitación
diseñados para niños con TEA
Continuará
El mutismo selectivo (MS) hace que
algunos niños y adolescentes tengan
demasiado miedo de hablar en ciertas
situaciones. Es posible que hablen bien
en entornos cómodos (en casa con la familia), pero no hablen en otros lugares o
situaciones (en la escuela o en público).
El MS no es una negativa deliberada a
hablar, sino un trastorno de ansiedad,
y los expertos creen que es una forma
extrema de fobia social. Los niños y
adolescentes con MS pueden parecer muy
tímidos o retraídos, evitar el contacto visual y quedarse inmóviles e inexpresivos,
a veces con postura/lenguaje corporal
incómodo o rígido. Antes de la escuela o
eventos sociales pueden tener dolores de
cabeza o estomacales, diarrea o vómito.
Los alumnos con MS pueden necesitar
un lugar preferencial en el aula, cerca del maestro, usar comunicación no verbal
para responder preguntas (señalar,
asentir con la cabeza, pulgar arriba o
abajo, expresiones faciales, etc.); tomar
exámenes en un área cómoda fuera del
aula; tomar tiempo de clase para recibir
terapia del habla; clases pequeñas o
entornos de aprendizaje en grupos pequeños; o estar socialmente aislados y
considerados en riesgo de bullying. ...
Los maestros pueden ayudar a los
alumnos con MS desarrollando relaciones cálidas y de apoyo, incluso con
interacciones no verbales; aliviar la
ansiedad en el aula juntándolos con un
compañero; fomentar participación,
independencia y asertividad en todas
las actividades sin presionarlos para
hablar. ...
“Es hora de cambiar el curso de la historia humana, empezando por el pasado”... David Wengrow y David Graeber
han sintetizado nuevos descubrimientos
sobre pueblos como los kwakiutl, (NO del
Pacífico); los recolectores de Göbekli Tepe
(Turquía, 9500-8000 a.C.); y los habitantes de una gran metrópolis hace 4 mil
años en lo que ahora es Louisiana. ...
Wengrow y Graeber argumentan que
la vida de los cazadores-recolectores
antes de la agricultura generalizada no
se parecía en nada a “las monótonas
abstracciones de la teoría de la evolución”, que sostienen que los primeros
humanos vivían en pequeños grupos
donde actuaban casi por instinto, ya sea
brutal (Hobbes ) o igualitaria e inocente
(Rousseau). En contraste, los autores de
The Dawn of Everything representan a las
sociedades prehistóricas como “un desfile de formas políticas”, una profusión
de bulliciosos experimentos sociales,
donde todo, desde códigos de parentesco hasta ritos funerarios, relaciones de
género y la guerra, siempre se concebía,
reconcebía, satirizaba y reformaba. ...
Los autores usan esta idea para derribar
todos los dogmas existentes sobre la
humanidad, para reimaginarlo todo. ...
Por ejemplo, mientras los kwakiutl practicaban la esclavitud, comían salmón y mantenían cuerpos
voluminosos, sus vecinos los yurok
despreciaban la esclavitud, subsistían
con piñones y apreciaban la delgadez
extrema. ...
Texto completo:
El jueves 7 de julio de 2022, fotografías en EUA y Canadá tuvieron
la oportunidad de capturar una vista
impresionante. Se abrió una grieta en el
campo magnético de la Tierra que duró
casi 14 horas, lo que permitió que los
vientos solares entraran y causaran una
colorida aurora en el cielo.
Si bien una grieta en el campo
magnético suena peligrosa, es bastante normal. “Descubrimos que nuestro
escudo magnético tiene corrientes de
aire, como una casa con una ventana
abierta durante una tormenta”, dice Harald Frey, autor principal de un estudio
sobre este tema en 2003. Este fenómeno
es causado por la región de interacción
co-rotante (CIR) del Sol, que a veces se
lanza en la dirección de la Tierra.
Sin embargo, aunque se cree que la
mayoría de los campos magnéticos duran poco tiempo, este duró varias horas,
lo que llevó a una tormenta geomagnética de clase G1. Por fortuna, este evento
no provocó cortes de energía ni problemas con los satélites, lo que puede ocurrir durante estas grietas. En cambio,
los vientos solares filtrados produjeron
hermosas auroras boreales en EUA y
Canadá. ...
Texto completo:
I
nvestigadores del MIT han observado
por primera vez este comportamiento
de la electricidad moviéndose como un
fluido, lo que podría hacer que la electrónica sea más eficiente. Sin embargo,
se ha pronosticado que en condiciones
ideales —temperaturas cercanas al cero
absoluto, materiales puros y sin defectos— los efectos cuánticos deberían
permitirles moverse como un fluido de
electrones con viscosidad de miel. Si se
pudiera aprovechar esto, sería posible
crear dispositivos electrónicos más eficientes donde la electricidad fluya con
menos resistencia.
El equipo del MIT ha observado una
clara señal de un fluido de electrones: remolinos. Estas son estructuras
comunes en los flujos de fluidos, pero
no son algo que los electrones puedan
producir normalmente y nunca antes se
habían observado. Los investigadores
detectaron remolinos de electrones en
cristales de ditellurida de tungsteno.
“Es uno de los nuevos materiales
cuánticos donde los electrones interactúan fuertemente y se comportan como
ondas cuánticas en lugar de partículas”, dijo Leonid Levitov, coautor del
estudio. “Además, el material es muy
limpio, lo que hace que el comportamiento fluido sea accesible”. En este
material, el equipo grabó un canal
estrecho con una cámara circular a cada
lado, luego pasó una corriente a través
de él y midió el flujo de electrones. ...
Texto completo:
Texto completo
En Disney están listos para filmar
una película sobre una niña y su
experiencia en la búsqueda de una
educación inclusiva. La película es una
adaptación de la novela Out of My Mind
de Sharon M. Draper.
La historia se centra en Melody
Brooks, una preadolescente con parálisis cerebral que no puede hablar ni
caminar, y que no ha tenido las mismas
oportunidades que otros niños de su
edad. Pero cuando una joven educadora se da cuenta de las capacidades de
Melody, alienta a su estudiante a seguir
una educación convencional.
La película estará protagonizada por
Phoebe-Rae Taylor, quien tiene parálisis cerebral, igual que Melody. Disney
dijo que Taylor, de 12 años, es residente
del Reino Unido y que fue descubierta a
través de una búsqueda mundial. ...
Por primera vez en los 67 años de
World Press Photo, la foto del año no
tiene personas. La fotografía de Amber
Bracken conmemora a quienes murieron
en la Escuela Residencial de Kamloops,
una institución creada para asimilar a
los niños indígenas, luego de la detección de hasta 215 tumbas sin marcar en
Kamloops, Columbia Británica.
Effendi dijo sobre la fotografía: “Este
es un momento de ajuste de cuentas
global para la historia de la colonización, no solo en Canadá sino en todo
el mundo”. Las escuelas residenciales
comenzaron a operar en el siglo XIX
como parte de una política de asimilación de personas de varias comunidades
indígenas a la cultura occidental y predominantemente cristiana. Más de 150
mil niños atravesaron las puertas de los
internados y al menos 4,100 alumnos
fallecieron estando en los colegios,
como consecuencia de maltrato, negligencia, enfermedad o accidente.
Bracken expresó acerca de su fotografía: “La historia colonial no es historia antigua […] es una historia viva
con la que los sobrevivientes todavía
están lidiando. Si queremos hablar de
reconciliación o sanación, realmente
debemos sostener y honrar el corazón
que aún existe allí”. ...
Texto completo
Para hacer ropa repelente al sol, los
diseñadores suelen utilizar telas
de colores claros, que reflejan la luz
visible. Otro método refleja la radiación
electromagnética del Sol, incluida la
radiación ultravioleta (UV) y el infrarrojo cercano (NIR). NIR calienta los
objetos que lo absorben y los enfría
lentamente a medida que lo emiten.
Sin embargo, ese proceso de enfriamiento se ve obstaculizado por nuestra
atmósfera: después de ser emitido por
un objeto, el NIR a menudo es absorbido por moléculas de agua cercanas,
calentando el aire circundante.
Para acelerar el proceso de enfriamiento, investigadores recurren a la
radiación infrarroja media (MIR), un
tipo de IR con longitudes de onda más
largas. En lugar de ser absorbida por
las moléculas del aire circundante, la
energía MIR va directamente al espacio,
enfriando tanto los objetos como su
entorno. Esta técnica se conoce como...
Texto completo
Durante la secundaria se me dificultaba quedarme dormido. ... Por
fortuna recuperé el control de mi horario
de sueño, y ahora la mayoría de las
noches me duermo en 15 minutos. ¿Qué
hice? Escribí listas de tareas para el día
siguiente antes de acostarme.
Cuando comencé a hacer listas en la
noche no tenía idea de que me ayudaría
a dormir; solo quería dar seguimiento
a mis prioridades y mejorar la productividad diaria. Así que todas las noches
antes de acostarme, escribía tres cosas
que quería hacer al día siguiente. También reconocía algo bueno que hubiera
sucedido durante el día, por pequeño
que fuera. Todo el proceso me tomaba 5
minutos como máximo.
Más adelante supe que puede haber
una conexión entre despejar la mente y
conciliar el sueño. Según un estudio de
las universidades Baylor y Emory, hacer
una lista de tareas a realizar puede ayudarte a conciliar el sueño más rápido.
El estudio analizó a personas que,
antes de acostarse, escribieron en un
diario tareas y actividades completadas, y las comparó con un segundo
grupo que escribió una lista de cosas
para hacer el día siguiente. El estudio
mostró que las listas de tareas ayudaron a las personas a conciliar el sueño
significativamente más rápido que
escribir sobre actividades completadas.
...
Texto completo:
Los científicos han sabido desde los
1940 que las señales de electroencefalograma (EEG) sin procesar podrían
usarse para controlar la profundidad
del sueño inducido por la anestesia de
un paciente. En los 1990, comenzaron a
analizar esos datos para generar un valor
de índice numérico pensado para medir
el nivel de conciencia de un paciente
anestesiado. Pero la práctica de rastrear
la actividad cerebral de los pacientes con
EEG en el quirófano sigue siendo tan escasa que hay pocos datos disponibles. El
renombrado anestesiólogo Emery Brown
comenzó a usar EEG para rastrear las ondas cerebrales de los pacientes —actividad eléctrica en el cerebro— en 2011. ...
Brown y sus colegas han estado
experimentando con el ajuste de los anestésicos según lo que ven en los monitores de EEG. “De hecho, puedes ver,
según los patrones, qué tan inconsciente
está alguien y puedes dosificar sus medicamentos en consecuencia”, dice. ...
Fuera del quirófano, también se han
hecho experimentos administrando anestesia general a personas sanas que no se
someten a cirugía. Estudiar lo que sucede
cuando emergen de tal sueño inducido
puede proporcionar una hoja de ruta de
cómo debería recuperarse el cerebro.
Mashour y sus colegas han descubierto
que el cerebro sano se recupera en pocas
horas. También que algunas funciones superiores y más complejas, como
la función ejecutiva, son las primeras
en regresar. ...
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Tal vez has escuchado que el Ártico
se está calentando más del doble de
rápido que el resto del planeta, en gran
parte por un terrible bucle de retroalimentación: conforme se derrite más hielo
marino, se exponen aguas más oscuras,
que absorben más energía del sol, acelerando aún más la fusión. Ya suena mal,
pero en realidad las cosas son peores.
Esos procesos de calentamiento subyacentes, conocidos como amplificación
del Ártico, sí están ocurriendo. Pero su
tasa es mucho más catastrófica de lo que
los científicos entendieron al principio.
Gracias a un torrente de datos de temperatura, a fines de 2021 los investigadores
estimaron que la región se está calentando en realidad cuatro veces más rápido
que el resto de la Tierra, con enormes
consecuencias para todo el planeta.
Un artículo publicado en la revista
Geophysical Research Letters por un grupo
separado aclara aún más el problema,
mostrando que durante las últimas décadas, el Ártico no se ha calentado a un
ritmo constante y predecible. “Hemos
visto que estos cambios no son fluidos,
como se creía. Ocurren básicamente en
dos pasos discontinuos: uno alrededor
de 1985 y otro alrededor del 2000”,
dice Petr Chylek, científico investigador del Laboratorio Nacional de Los
Álamos y autor principal del estudio.
“Después de este último aumento en el
2000, la amplificación del Ártico es de
aprox. 4.5 en comparación con dos o
tres [veces más rápido] que antes. Así
que se trata de un cambio significativo”. ...
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En un aeropuerto en medio de
instalaciones petroleras y plantas
petroquímicas al este de Houston, TX,
Katia Lamer lanza un globo meteorológico que transporta una radiosonda... Su
lanzamiento es solo parte de un amplio
estudio de un año: Tracking Aerosol
Convection Interactions Experiment
(TRACER). El proyecto está diseñado para
ayudar a los científicos a comprender
cómo se forman las violentas tormentas
eléctricas convectivas, y si la contaminación emitida por la infraestructura
química y de combustibles fósiles, omnipresente en el área de Houston, podría
estar fortaleciéndolas.
Aunque las tormentas eléctricas son
comunes, científicos del clima y meteorólogos aún luchan por comprender su funcionamiento interno, dijo Lamer.
“La convección tiene el poder de arrojar
una gran cantidad de agua en un solo
lugar”, agregó —y los grandes aguaceros que pueden causar inundaciones han
aumentado su frecuencia en las últimas
décadas—; es clave llenar esos vacíos.
Pregunta crucial es cuán importantes son los aerosoles (emitidos por
refinerías, fábricas de petróleo y gas,
automóviles, camiones, y otras fuentes
humanas y naturales) para determinar
cuándo se forma una tormenta eléctrica,
o su fuerza. El proyecto TRACER espera
proporcionar respuestas para mejorar
previsiones meteorológicas y modelos
climáticos. ...
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Las autoridades de Irán están reprimiendo duramente a las “mujeres
con mal-hiyab” y realizarán una manifestación sobre el hiyab el 12 de julio,
pero las activistas tienen sus planes para
protestar. (En la jerga de los religiosos
y políticos de línea dura, las mujeres no
dispuestas a usar el hiyab que expresan
su descontento usando coloridos pañuelos en la cabeza con vestidos ajustados y
cortos son llamadas ‘mal-hiyab’).
El presidente Ebrahim Raisi calificó
el miércoles el incumplimiento de las
reglas del hiyab como “una promoción
organizada de la corrupción [moral] en
la sociedad islámica” y ordenó a todas
las entidades gubernamentales que
implementaran estrictamente una ley de
‘castidad e hiyab’ redactada en 2005.
Las autoridades también lanzaron
una extensa campaña este año contra las mujeres con ‘mal-hiyab’. Además
de las medidas enérgicas de la “policía
de la moralidad” en las calles, algunos
funcionarios han ordenado medidas
adicionales a oficinas gubernamentales, bancos y autoridades de transporte
público para suspender el servicio a las
mujeres con ‘mal-hiyab’.
En las últimas semanas, se cerraron
negocios como cafés y restaurantes,
y se detuvo a clientes femeninas por
“hiyab inapropiado”; arrestaron a turistas por burlarse, bailar y beber en las
profundidades de los bosques del norte.
Mientras tanto, las autoridades
nombraron el 12 de julio como el Día
del Hiyab y la Castidad, y planean
mítines en estadios y otros lugares para
honrar, celebrar y promover la religión
islámica ...
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La selva tropical proporciona hogar a
aprox. 1/3 de las plantas y animales
del mundo. Ayuda a estabilizar el clima
del mundo almacenando carbono, mitigando el cambio climático, regulando las
precipitaciones y reciclando agua y aire
puros. La selva amazónica produce gran
parte de la lluvia al sur del Amazonas
y al este de los Andes. Brinda recursos
como alimentos, medicinas y recreación,
y es hogar de los pueblos indígenas y sus
culturas únicas que viven en equilibrio
con el mundo natural.
El pueblo kayapó del sureste de la
Amazonia defiende el mayor bloque de
territorio indígena de Brasil y, de hecho,
la mayor extensión de selva tropical
oficialmente protegida del mundo.
El territorio kayapó es la última gran extensión de bosque que sobrevive en
todo el sureste del Amazonas y, por
lo tanto, el último refugio para una
cantidad alucinante de especies de
animales y plantas... como jaguar, nutria gigante, armadillo gigante, mono
araña de bigotes blancos, mono saki,
guacamayo jacinto y águila arpía; pero
también árboles maderables como la
caoba y muchas especies de peces, que
están siendo talados/pescados en otros
lugares de la región.
El objetivo general de la alianza
Kayapó-ONG es empoderar a los Kayapó
para defender sus derechos constitucionales, proteger sus territorios
ecológicamente intactos y desarrollar
una autonomía económica sostenible.
...
Texto completo:
No se sabe mucho acerca de esta
especie en gran medida diezmada,
por lo que es aún más raro detectarla.
Pero expertos en pesca, investigadores
y pescadores locales dicen que hasta
finales de 2007, el tiburón ballena era
un visitante raro en la región costera de
Andhra (Bahía de Bengala, ecosistema
estuarino del río Godavari oriental),
pero la cantidad de tiburones ha aumentado en los últimos años. ...
El tiburón ballena es una especie
pelágica, lo que significa que vive en
aguas abiertas, en aguas profundas y
poco profundas. La especie prefiere
aguas cálidas con temperatura superficial de 21 a 30ºC (69.8 y 86ºF). Sus
patrones migratorios lo hacen viajar
entre las Zonas Económicas Exclusivas
nacionales y hacia alta mar en el corto plazo, mientras que durante su vida
también migra más lejos de la costa. Además, se sabe que los tiburones
ballena se acercan a la costa para alimentarse. Copépodos, gusanos flecha,
huevos de peces, larvas de cangrejo,
krill y desove de coral se encuentran
entre las especies planctónicas de las
que se alimenta. Esta podría ser la
razón por la que queda atrapado en las
redes, más cerca de la orilla.
Según un informe sobre el aumento
del número de tiburones ballena en la
costa de Andhra Pradesh, los registros
estiman que 20 tiburones ballena fueron asesinados como captura incidental
a lo largo de dicha costa durante 110
años, entre 1889 y 1998. ...
Texto completo:
En un artículo publicado en Proceedings
of the Royal Society B, Matilda Gibbons,
Lars Chittka y Sajedeh Sarlak (U. Queen
Mary, Londres/U. de Teherán) intentan
averiguar si los insectos sienten dolor. ...
Señalan que investigaciones anteriores han demostrado que los animales,
entre ellos los insectos, tienen sistemas
fisiológicos que reaccionan a lo que se
describiría como una experiencia dolorosa. Tales experiencias se han separado
en lo que se conoce como nocicepción:
la diferencia entre responder físicamente
a un trauma físico y cualquier posible
dolor asociado con el evento. Ambos
responden si cortas una de las patas de
un insecto, por ejemplo. Lo que no ha
quedado claro es si hacerlo es doloroso
para los insectos ... Se ha demostrado que los humanos
pueden detener una respuesta al dolor
si ocurre durante una emergencia;
algunas personas no se dan cuenta que
resultaron heridas en un accidente de
auto hasta que reciben tratamiento en
un hospital. Esto es posible porque un
evento tan traumático puede empujar al cerebro a comenzar a producir
opiáceos. Los insectos no producen
opiáceos, pero sí otros neuropéptidos
que podrían tener el mismo propósito.
Se descubrió que tales neuropéptidos se
producen en insectos durante eventos
traumáticos, lo que sugiere que son capaces de nocicepción en orden descendente, lo que es una posible evidencia
de que sienten dolor. ...
Texto completo: 
Hechos de aceite y cera de salvado de arroz, y de las hojas
exteriores de las verduras desechadas durante la cosecha. Incluso los niños pequeños pueden jugar de forma segura con estos crayones. oyasai-crayon.com
Cubrecuello térmico
con filtro. Te protege del frío y de
los contagios. kukuxumusu.com
El programa de Maestría en Gestión
de Proyectos (MA) tiene como
objetivo capacitar a los estudiantes un
proceso adecuado para la implementación y gestión efectiva de proyectos
asegurando tener como resultado
productos de calidad en los plazos
y costos previstos. Su programa de
Maestría en Gestión de Proyectos por
aprendizaje a distancia en AIU será un
programa hecho a la medida, diseñado
exclusivamente para usted por usted
y su consejero. Esta flexibilidad para
lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de
aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante
curse las mismas materias y utilice los
mismos libros y materiales de estudio
que los demás alumnos. En vez de eso,
nuestros Programas de Maestría en
línea están diseñados sólo para usted.
Están diseñados individualmente para
cumplir sus necesidades y ayudarlo
a alcanzar sus metas profesionales y
personales.
Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International
Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional
y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International
Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada
por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home
Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del
“Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados
Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.
Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180
países y se encuentran participando activamente en sus
comunidades como parte de su programa académico en
AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario
por diversas causas e iniciativas. Los programas
académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente
usados por Colegios y Universidades en los
Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura
del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación
de Notas de estudio, y otros documentos
de graduación. Los documentos de graduación
de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación
de la Secretaría de Estado en USA para
efectos de facilitar su uso internacional.
| Dr. Franklin Valcin Presidente Decano Académico |
Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Presidente del Consejo Administrativo |
Ricardo González, PhD Rector |
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Chris Soto Consejero de Admisiones |
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general.
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.
