Tesis publicada

Marzo 20, 2020. Uno de nuestros egresados, Angel Augusto Roggiero, publicó como libro su tesis de doctorado, “Los conocimientos y las competencias que subyacen a la tarea docente”, en MoreBooks!, biblioteca en línea. Resumen: ¿Cómo formar profesores profesionales? ¿Qué es un profesor profesional? Entre las respuestas dadas por el mundo de la educación y la investigación: la práctica se basa en la existencia de un cuerpo de conocimiento. La profesionalización está constituida por un proceso de racionalización de los conocimientos puestos en práctica, pero también por las prácticas efectivas en la situación. Los docentes son profesionales de la enseñanza y aprendizaje. Esto significa que ellos deben estar capacitados en “conocimientos técnicos” y no solo en el dominio del “conocimiento disciplinario”. Por lo tanto, estudiar las prácticas de un docente profesional es analizar su acción y el conocimiento que interviene en ésta acción. Analizaremos los patrones movilizados por los profesores, lo que nos permitirá comprender la organización de su actividad y cómo es eficiente, reproducible, adaptable e inteligible. Encuentra el libro: https:// www.morebooks.shop/store/gb/ book/los-conocimientosy- las-competenciasque- subyacen-ala- tarea-docente/ isbn/978-620-0-37647-3 Angel Augusto Roggiero completó un programa de Doctorado en Educación en AIU con honores CUM LAUDE.

Encendemos una vela

Marzo 27, 2020. Nos sentimos muy tristes al informarles del reciente fallecimiento de nuestro destacado alumno de Atlantic International University, José Gregorio Vera Rodríguez, de Ecuador. José Gregorio completó en AIU un programa de Ingeniería por el que AIU le otorgó honores CUM LAUDE debido a la calidad del programa que llevó a cabo. Hace unos años tuvimos la oportunidad de conocerle personalmente en una ceremonia de graduación de AIU en la que pudimos reconocer su excelencia como ser humano y como profesional. Ofrecemos aquí nuestras condolencias a toda su familia y amigos.

Artículo publicado en BIoHS

Febrero 25, 2020. Uno de nuestros egresados, Hassan Elsan Mansaray, publicó otro artículo en Britain International of Humanities and Social Science (BioHS) Journal titulado “The Consequence of Human Resource Planning on Organizational Performance: An Ephemeral Review”. Resumen: El impulso para la planificación de recursos humanos en todas las organizaciones es exigir el uso perfecto de los actualmente empleados, así como hacer provisiones para las futuras necesidades de RH con respecto a habilidades, cantidades y edades. El propósito de esta revisión es determinar las prácticas de HRP que pueden aumentar el desempeño organizacional. En consecuencia, la revisión descubrió que la planificación de RH garantiza que las organizaciones tengan en todo momento el número correcto de personas, con el nivel correcto de habilidades para realizar las actividades correctas en el momento adecuado para el logro de los objetivos de la organización. Además, la planificación de RH determina la fuerza numérica correcta de las personas que poseen estas habilidades que las organizaciones necesitan para cumplir con los requisitos comerciales actuales y futuros. Con base en esta realidad, las organizaciones de hoy en día necesitan tener empleados que posean las habilidades adecuadas que podrían ubicarse en los lugares correctos y en el momento adecuado. Para cumplir con esta condición, el estudio descubrió que la planificación de RH debería ser parte del objetivo de cualquier organización. Muchas organizaciones tienden a pasar por alto la planificación de RH. Por lo tanto, es esencial reconocer que debido a los altos requisitos de conocimiento en el mercado global, la mayoría de las organizaciones están decididas a estimular el rendimiento, lo que puede generar ganancias excedentes a través de la aplicación de la filosofía HRP. Lee aquí el artículo completo: biarjournal.com/index.php/ biohs/article/view/35/28 Hassan Elsan Mansaray completó un programa de Doctorado en Gestión Internacional en AIU.

Poesía

Por Siva Mahendran
Lifeline Support Services
They have been called Our frontline officers In the fight against C19 Really that is not to mean Immunity from the virus Being so brave and bold! We are all been told To keep the distance Lest being put into quarantine. Our medical services are seen As frontline support officers That’s what we have been told In reality they are not meant to fold In case C19 gets even more serious Then let’s call them our backline Be frontline to fight on rain or shine Following the Law and routines To rid the virus from the world! Medical services, precious as gold, Give a glimmer of hope to us To always make sure we are fine To give us hope to be on cloud nine So life can carry on as usual always Free from C19’s grip and hold!

Happy Hopeful Easter
May Hope spring bright Have faith and see the light Though God has given a sign And Nature brought us all in line Righting the wrongs done But now it’s no more fun As the world’s in lockdown Going out even to town Risks getting infected for real It’s Mother Earth’s rehearsal Man must change his ways Celebrate with all creatures Big and small, strong and weak For God’s love and forgiveness seek Spend some time in self-reflection Staying home for us and our nation May this be a special Easter for all Be safe to reduce the death toll!
El Dr. Siva completó un programa de Doctorado en Educación en Atlantic International University.

Honores

Abril, 2020. Estos graduados completaron la mayoría de los requerimientos para obtener Honores, que incluyen GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación de sus asesores, patentar un producto, etc. ¡Felicidades!

X CONFERENCIA INTERNACIONAL Estudios de Alimentación

Solicitud de Ponencias Esta conferencia se llevará a cabo del 17 al 18 de octubre, 2020 en Marymount Manhattan College New York City, New York. Invitamos a propuestas para presentaciones, talleres/ sesiones interactivas, carteles/ exhibiciones, coloquios, carteles virtuales o charlas virtuales breves. Enfoque especial 2020: “Haciendo lo local: lugar, autenticidad, sostenibilidad.” Tema 1: Producción de alimentos y sostenibilidad. Tema 2: Comida, nutrición y salud. Tema 3: Política, políticas y culturas alimentarias. Sé un presentador: 1. Envía una propuesta 2. Revisa el calendario 3. Regístrate Límite regular de propuesta 17 Julio 2019 Límite regular de registro 17 Septiembre 2020 Límite tradío de registro 17 Octubre 2020 Visita el sitio: https://food-studies.com

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Celestino Paulo Tchiwissi
Licenciatura en Gestión de Negocios
Gerencia de Recursos Humanos
Angola
Barnawi, Waleed Ahmed M
Maestría en Educación
Inglés como Segunda Lengua
Arabia Saudita
Horacio Angel Casal
Doctorado en Filosofía
Arquitectura
Argentina
Jacqueline Cox Taylor
Doctorado en Educación
Educación Especial
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Kira Roxanne Reneau
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Ernânia Rocha Fortes
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Educación
Cabo Verde
           
Boris Patricio Shive Ramos
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Oscar Alberto Mejia Hernandez
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Erick de Jesus Cruz Castro
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El Salvador
Anibal Vásquez Suárez
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España
Zione Magola Kansinde
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Beatriz Elizabeth Garcia Cuadros
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Haggai D. Cooper
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EUA
Richnell Peter San Juan Albano
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Arquitectura
Filipinas
Emmanuel Osei
Licenciatura en Administración de Empresas
Contabilidad y Auditoría
Ghana
Paola Portillo
Licenciatura en Ciencias
Nutrición
Guatemala
Carlos Rafael Pineda Morales
Doctorado en Filosofía
Estudios Legales
Guatemala
Greta Singh Shiwgobind
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Guyana
           
Edward E.R. Maelagi
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Sociología
Islas Salomón
Elishah Sidnord
Licenciatura en Administración de Empresas
Administración de Emp resas
Islas Turcos y Caicos
Janet Angella Dyer
Doctorado en Educación
Liderazgo y Planeación Estratégica
Jamaica
Horace Ryan Duhaney
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Gerencia de Negocios
Jamaica
Francisco Quiroz Ramírez
Doctorado en Ciencias
Telecomunicaciones
México
Adil Fatnassi
Maestría en Administración de Empresas
Negocios Internacionales
Marruecos
           
Andrew Alaba Omolaye-Ajileye
Doctorado en Filosofía
Estudios Legales
Nigeria
Ubong Eno Uso
Doctorado en Filosofía
Relaciones Internacionales
Nigeria
Oyeniran Omotoye
Doctorado en Ciencias
Tecnología de la Información
Nigeria
Agbalalah, Ebi Hitler
Doctorado en Recursos Humanos
Gestión de Recursos Humanos
Nigeria
Olatunji Emmanuel Omoniyi
Maestría en Ciencias
Salud Pública
Nigeria
Udeala Nma - Arianzu Gertrude
Dipl omado en Contabilidad
Contabilidad
Nigeria
           
Huberto Guail Noriega Tirado
Doctorado en Administración de Empresas
Administración de Emp resas
Perú
Herbert Augusto Barco Paima
Doctorado en Ciencias
Psicología
Perú
Estefânia Fernanda André Domingos
Licenciatura en Administración de Empresas
Mercadotecnia
Portugal
Nadia Yohanna Abdel-Massieh Khalil
Licenciatura en Recursos Humanos
Recursos Humanos
Reino Unido
Rosanna del Carmen Hilario Javier
Maestría en Ciencias
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Repúbl ica Dominicana
Maria Elizabeth Tejeda Tejeda
Licenciatura en Administración de Empresas
Administración de Emp resas
Repúbl ica Dominicana
           
Yocasta Dinorah Cruz Hernández
Licenciatura en Educación
Planeación y Evaluación Educativas
Repúbl ica Dominicana
Ishema Pierre
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Estudios Legales
Ruanda
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Ruanda
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Sudán
Woja James Simon
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Fabiola del Valle León Ali
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Doctorado en Ciencias
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Uruguay
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Testimonios de estudiantes

Kelvin Josue Alvarez Soto
Licenciatura en Ingeniería en Ciencias
Agrícolas y Procesos Industriales
Marzo 20, 2020

“Mi experiencia vivida en AIU, fue muy llenadora, además de generadora de una alta expectativa y motivación, para lograr el grado de Ing. en Agricultura y Procesos Industriales, dado que, al cursar otros programas de la Ingeniería, sentí un apoyo desde el primer instante, además de una guía constante para poder generar de manera íntegra todos los requerimientos académicos que me solicitaban en AIU. Otro punto importante es la generación de nuevos conocimientos, los cuales se transforman en nuevas herramientas, para poder generar diversos tópicos para abordar y generar conocimiento, ya sea, en base a investigaciones, o análisis de fuentes bibliográficas. En síntesis, se logra de manera integra el saber, aplicar y generar, de una manera muy eficiente, permitiendo aplicar a los ritmos de cada persona, respetando el derecho a la individualidad y diversidad. Muchas gracias por todo.
Mariela Esperanza Cruz Garrido
Licenciatura en Banca y Finanzas
Marzo 27, 2020

“Me complace el poder comunicarme con ustedes para poder expresar, el agradecimiento a los tutores y personal administrativo, por el apoyo brindado para que hoy pueda alcanzar este logro. Les agradezco por apoyarme en el camino para vivir esta experiencia que es única y muy valiosa. Todo la información proporcionada por la Universidad ha fortalecido el autoaprendizaje y la confianza en mí, lo que me permite conseguir un título universitario que de otro forma hubiere sido más difícil, por las múltiples ocupaciones que desarrollo en mi vida personal. Deseo que Dios los bendiga y les permita seguir apoyando y motivando a otros como yo a lograr concluir la enseñanza superior la que me permitirá alcanzar nuevas metas profesionales y personales. Mil gracias por esta maravillosa experiencia.
Carlos Rafael Pineda Morales
Doctorado en Estudios Legales
Abril 7, 2020

“Reciban un afectuoso saludo, deseándoles éxitos en sus labores; el motivo de la presente es para hacer de su conocimiento, cómo fue en lo personal mi experiencia vivida en relación al programa de estudios en AIU; en primer lugar agradezco la oportunidad que me dieron de formar parte de sus alumnos, en el programa del Doctorado en Asuntos Legales. En donde me di cuenta que se trata de un nuevo proyecto de educación, que va de la mano con la globalización, misma que se encuentra cimentada en sus tres ejes: Cultura del desarrollo, administración del desarrollo y desarrollo internacional, los cuales como persona y como profesional me permiten una formación integral, cuya gestión de proyectos está basada en los intereses y necesidades del área de desempeño laboral del alumno, porque nos preparan para la vida. En lo personal deseo seguir preparándome académicamente con AIU en lo que respecta a un postdoctorado, para poder servir no sólo a mi país, sino a las naciones del mundo. Sin más por el momento me despido de ustedes, con un cordial saludo.
Martha Elena Rodriguez
Licenciatura en Sistemas de Información
Noviembre 5, 2012

“Conocí esta Universidad por Internet junto con una amiga que también quería seguir estudiando. Le comenté que quería terminar mis estudios Profesionales y me animó por este medio virtual en el 2009, aunque en el 2011 suspendí por condiciones económicas, pero como mi anhelo era terminar, retomé mis estudios en este año 2012, durante el cual terminé. Fue una etapa de mucho esfuerzo, lucha, dedicación y constancia para alcanzar con éxito esta meta, pero agradezco a todos mis asesores académicos, Gabriel Lopardo su comprensión y paciencia, y tutores, en especial a Rubén Darío Cárdenas quien me ayudo muchísimo y me animaba para que continuara con este proceso académico; los llevaré en mi corazón y nunca les faltará una lluvia de oraciones, igual para todos los que hicieron realidad este logro. Espero ayudar en lo posible con los conocimientos adquiridos a mi comunidad, ciudad, Vereda, y por qué no decir a mi país, Colombia, con estos avances tecnológicos a muchas ... Texto completo: https://www.aiu.edu/spanish/Testimonialdetail. html?ItemID=899&rcid=74&pcid=64&cid=74

ENCUENTRA MÁS TESTIMONIOS DE ALUMNOS DE AIU: aiu.edu/spanish/Testimonials.aspx


Probando el éxito con AIU

Matthews Phiri | Licenciatura en Emprendimiento



Tuve el privilegio de participar en el desarrollo del plan de estudios para Tecnología de la Carpintería y la revisión de los programas de Carpintería y Ebanistería a nivel de Diplomado celebrado el 16 de enero de 2020, facilitado por la Autoridad de Educación Técnica y Empresarial (TEVETA) que es una institución establecida bajo TEVET Ley Nº 13 de 1998. Sus funciones son regular, coordinar y monitorear la educación técnica, la formación profesional y el espíritu empresarial en mi país, Zambia. TEVETA ejecuta su función reguladora a través de la prestación de servicios, entre otros, el desarrollo, la revisión de los planes de estudio TEVET en consulta con la industria, el empleador, los empleados y otras partes interesadas.


de construcción han registrado una baja participación en términos de inscripciones, esto incluye carpintería y ebanistería, albañilería y enlucido, fontanería y chapa. Para normalizar esto, el Gobierno de la República de Zambia a través de TEVETA decidió elevar todos los programas mencionados al nivel Diploma y revisar y cambiar el nombre de todos los programas a nivel de Diplomado para satisfacer la demanda de la industria. Para llevar a cabo este ejercicio, se invitó a tres expertos en cada programa en todo el país y el criterio de selección fue:
• Tener al menos un diploma o título en su área de especialización.
• Poseer conocimiento en emprendimiento con prueba de certificación de una institución reconocida.
• Cada experto debe ser un miembro registrado de TEVETA.
• Cada experto debe poseer una calificación docente. Hice un esfuerzo para solicitar la participación en el desarrollo y la revisión del plan de estudios de carpintería y ebanistería, adjuntando mis calificaciones a la carta de finalización de AIU; para mi sorpresa, estuve entre los tres expertos seleccionados en carpintería y ebanistería. No me arrepiento de unirme a AIU, he estado con AIU por un tiempo y puedo promover abiertamente que es una universidad buena y bien organizada que ha facilitado la vida de muchos al estudiar en la comodidad de sus hogares con tecnología actualizada. Completé la Licenciatura en Emprendimiento en AIU en 2019, pero aún no me gradúo por saldos pendientes en la matrícula, y me he comprometido a pagar una cierta cantidad cada mes. Vi que todas las puertas cerradas se abrieron pronto al recibir un documento oficial de AIU.





Como manter a saúde mental em tempos de quarentena

Cinthya López Sapundllieff | Licenciatura en Psicología


Medo O medo é uma característica natural humana. Todos nós, diante de uma circunstância onde não temos controle ou conhecimento do que pode acontecer, sentimos muito medo. O lado “positivo” é que ele nos protege de fazer coisas que possam nos colocar em situações de risco.

Isolamento social Sobre o isolamento social é importante ressaltar que ele nem sempre acontece. Não necessariamente as pessoas que estão em casa estão isoladas socialmente. As redes de comunicação, a mídia, os livros, todos os formatos que possam nos manter em contato com outras pessoas e pensamentos evitam o isolamento. “Por que eu coloco isso com tanta ênfase? Porque, muitas vezes, têm termos que acabam fazendo com que o sentimento seja maior. No sentido de que: se focamos muito em que estamos isolados, provavelmente a gente comece a se sentir isolado.”

Ansiedade A ansiedade é vista em todos nós, em maior ou menor grau. É considerada a doença do século, mas, especialmente, nestas condições é pior ainda. Todos estamos ansiosos, até porque estamos saindo da nossa rotina.

Como lidar? Se você vê que todas essas características estão em excesso, você tem que procurar ajuda. Eu mesma me ofereci nas redes sociais. O site da OMS também divulgou alguns itens para ajudar no controle da ansiedade. Se for dentro dos parâmetros normais, o importante é procurar ferramentas que estão ao seu alcance como a respiração consciente.

Como manter o pensamento positivo? Não tem como uma pessoa normal achar que está tudo bem o tempo todo. Faz parte da natureza humana a gente se questionar. O que é saudável? Dentro de nós, acharmos as ferramentas para sermos resilientes. Ou seja, saber que tudo vai melhorar, saber que a gente vai se abraçar, saber que isso é só um momento, saber que não é pra sempre. Isso ajuda.

Internet Em termos gerais, se está fazendo bem a você acessar a internet e as notícias o tempo todo não tem problema nenhum. Mas se você acaba só procurando coisas em relação a tragédias é melhor não entrar tanto. Se é para fazer com que esse momento seja mais fácil de levar é ótimo, mas se acessar é para se sobrecarregar de informações e ficar angustiado e nervoso, evite.

E as pessoas que trabalham em serviços essenciais e que estarão mais expostas, como manter a calma? Essas pessoas são nossos heróis. Utilizar a respiração como ferramenta de meditação, que nos ajuda a estar presentes. Redobrar a higiene nas roupas e mãos quando chegar em casa. Ter a clareza que não temos controle sobre nada e que essa vivência humana vem por um motivo. Enquanto não tivermos a humildade de aprender, essas coisas vão continuar acontecendo. (Serviços essenciais: saúde, supermercados, postos de gasolina, etc.).

A meditação é fundamental para todos nós. Ajuda- -nos a compreender e ter mais clareza em relação ao momento em que estamos vivendo, que sem dúvida é o aqui – agora. • Ter mais consciência em relação à coletividade. Não tem nada a ver com cor, com gênero, orientação sexual, tem a ver com humanidade. O vírus atinge pessoas com dinheiro, sem dinheiro, brancos, negros, héteros, homossexuais... isso se trata de humanidade. • Olhar um bom filme - que não seja sobre epidemia. Nesse momento é interessante olhar filmes de autoajuda, com mensagens positivas, que possam trazer sentimentos acolhedores. • Procurar algum tipo de artesanato. Desta vez não se trata de fazer bem e sim de simplesmente fazer. Procure alguma atividade que goste e desenvolva. • Outra coisa fundamental é poder falar do que a gente sente, seja com amigos, com familiares. Os adultos têm que estar disponíveis para ouvir as crianças. Se os sentimentos ficam acumulados, piora o quadro de ansiedade e podem levar a crises de pânico. • Fazer brincadeiras. Se você tem crianças em casa, faça com que as coisas sejam mais leves. • Uma coisa fundamental é o exercício físico, é um antidepressivo natural. Estar parado não é saudável.



El mundo que necesitamos

Por Dr. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | [email protected]

Nos ponemos a observar cualquiera de las grandes ciudades y todas tienen enormes edificios con comercios extraordinarios, personas caminando rápido y para todos lados y gran movimiento de transporte. Parece que los días sólo tienen 10 minutos por lo que todo lo que se quiere hacer tiene que ser a gran velocidad. Si nos vamos a los campos; en los mismos ya quedan pocas personas que se dediquen a ellos porque la gran mayoría emigraron a las grandes ciudades. Todo mundo está detrás del dios dinero y todo mundo está en el compra y compra porque hay que tener.

Desde El Renacimiento el hombre se tiene como lo máximo de la creación. Con la última etapa del desarrollo del capitalismo todo es ver de dónde se obtiene más riqueza: se desvían los ríos porque ahora los queremos por aquí porque se va a construir una presa que queremos por este lado, ahora se tala este bosque porque aquí se van a construir grandes edificios, porque se van a construir fábricas de esto y de lo otro. La comunicación es más bien para generar mercados y vemos un mundo que muchos hombres de ciencia se cuestionan: ¿Hacia dónde vamos como sociedad? ¿En qué se está convirtiendo la vida? La comunicación también es usada para generar las mismas necesidades para facilitar el mercado y hacerlo global porque les vendemos lo mismo y no lo que constituya objetos que representen las diferencias culturales. Por eso aparece en los Coloquios del Siglo XXI, que dirigió Jérome Bindé y que se publicó como ¿Hacia dónde se dirigen los valores?: “El mundo actual ha preferido el desarrollo en su dimensión material, sacrificando a menudo numerosos valores morales y espirituales en aras del dios del progreso material”. (Bindé, 2006, p. 25).

¿Hay que cuestionarse dónde queda la condición humana? En el mundo en que vivimos no se piensa en qué pasa con los recursos naturales. “Hoy en día está establecido que el desarrollo no puede ser infinito, al menos en el terreno cuantitativo”. (Bindé, 2006, p. 33). Si el desarrollo no puede ser infinito porque lo infinito es sólo un abstracto hacia dónde piensan que llegarán los que sólo es dinero y dinero aunque existan muchos seres humanos que en el mundo de la abundancia mueren de hambre o viven en las calles. Ha sido tremendamente sorprendente la situación mundial que estamos viviendo; estamos con una pandemia por el coronavirus denominado Covid-19. ¿Qué está sucediendo? El virus mencionado pasó de los animales a los seres humanos siendo con los mismos muy agresivo. Hoy los países están siendo rebasados en los sistemas de salud y las personas mueren en corto tiempo. Los países han tenido que recomendar, y en otros obligar, a la población a permanecer en sus casas y a mantener una cierta distancia con las otras personas para evitar el contagio. Lo que estamos viviendo trae como consecuencia que la actividad laboral de algunos rubros se tenga que hacer desde las casas. Esta forma de producción traerá sus consecuencias en el Producto Interno Bruto de cada país.Los países desarrollados están buscando mecanismos para que la producción no se contraiga por los problemas sociales que la situación generará.

Tenemos organizaciones como Naciones Unidas que están solicitando fondos para ayudar a aquellos países menos favorecidos. La situación mundial, en estos momentos, es algo complicada porque se requieren muchos recursos económicos para invertirlos en la asistencia a la salud y después del tiempo que la producción esté en menor escala se necesitarán también muchos recursos para que la industria alcance un nivel que permita el bienestar necesario de la humanidad. La pregunta es: dónde quedarán los olvidados de todos los sistemas políticos y económicos. Se escucha hablar de muchísimo dinero para impulsar de nuevo el desarrollo industrial y el bienestar de las sociedades pero las grandes cantidades de dinero irán a parar a los mismos que han puesto a esta Tierra- Patria de Morin, a este pálido punto azul de Sagan en las condiciones que hoy estamos viviendo. Creer que se podía sacar recursos y recursos naturales; crear y crear necesidades, invertir el orden de la naturaleza para hacer esto y aquello y que no ocurriría nada era impensable. Nuestro planeta Tierra, el único lugar donde hasta el momento la vida nos es posible, no puede darnos esa vida si lo tratamos como hasta ahora hemos hecho. Como mencionamos, desde el Renacimiento el ser humano ha pensado de sí que es lo máximo de nuestro mundo y en estos momentos ha tenido que reconocer que todo el conocimiento que tiene entra en el orden que tiene la naturaleza: no se puede desarrollar una vacuna a la velocidad con la que hacemos todo. Una vacuna, dicen las personas de ciencia, estará como mínimo dentro de un año.

Nuestro planeta necesita crear la vida, nuestro planeta necesita convertirse en planeta que viva y que dé vida. Nuestro planeta necesita ser verde. Tenemos que dejar huellas de vida en lugar de que ocurra lo que ahora estamos viviendo: la muerte por aquí y por allí. Ahora hay tantos infectados y ya llegamos a esta otra cantidad y mañana vamos a ver si ya llegamos a esta otra. Nuestra madre Tierra nos está enseñando que el camino que llevamos no conduce más que a la muerte.

Lo que estamos viviendo nos dejará una gran experiencia. Esperemos que sea el aprendizaje que necesitamos. Por eso en los Coloquios de Bindé se dice: “Cabe dar así una dimensión menos agresiva a nuestro desarrollo, y reproducirlo en el ámbito de la calidad de las relaciones entre personas y entre sociedades”. (Bindé, 2006, p. 35)

BIBLIOGRAFÍA. Bindé, Jérome. (2006). ¿Hacia dónde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI. México: FCE. | Morin, E. (2007). Introducción a una política del hombre. Buenos Aires: Gedisa. | Naciones Unidas, página oficial. Recuperado de http:// www.un.org/es/index.html | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), página oficial. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es | Sagan, Carl. (2003). El Punto azul Pálido, una visión del futuro humano en el espacio. México: Planeta. Recuperado de: https://lasteologias. files.wordpress.com/2008/06/sagan-carl-un-punto-azul-palido-unavision- del-futuro-humano-en-el-espacio.pdf



Aprender

Llamadas por Zoom te agotan

¿Cómo podemos reducir la “fatiga del zoom”?

Desde el impacto de la pandemia de Covid-19, hacemos más videollamadas que nunca, y muchos lo encuentran agotador. Pero, ¿qué es exactamente lo que nos cansa? BBC Worklife habló con Gianpiero Petriglieri, quien explora el aprendizaje sostenible y el desarrollo en el lugar de trabajo, y Marissa Shuffler, que estudia el bienestar en el lugar de trabajo y la efectividad del trabajo en equipo, para conocer sus puntos de vista. ¿El videochat es más difícil? ¿Qué es diferente en comparación con la comunicación cara a cara? Estar en una videollamada requiere más atención que un chat cara a cara, dice Petriglieri. En los videochats debemos trabajar más para procesar las señales no verbales como expresiones faciales, tono de la voz y lenguaje corporal; prestar más atención a estos consume mucha energía. “Nuestras mentes están juntas cuando nuestros cuerpos sienten que no lo estamos. Esa disonancia, que hace que las personas tengan sentimientos encontrados, es agotadora. No puedes relajarte en la conversación de forma natural”, dice. “El silencio crea un ritmo natural en una conversación de la vida real. Sin embargo, en una videollamada te sientes ansioso por la tecnología”. También hace que las personas se sientan incómodas. Un estudio de 2014 mostró que los retrasos en los sistemas de teléfono configuraron negativamente nuestras opiniones sobre las personas ...
Texto completo:

Cómo cortarte el cabello

...mientras te quedas en casa.

Haz que alguien te ayude, considera la textura y la longitud, comienza en pequeño, evita los cortes horizontales. Instrucciones básicas 1. Lava y acondiciona tu cabello, y deja que se seque por completo. Esto te ayudará a no cortar demasiado. Desenreda con un cepillo antes de comenzar. Si tu cabello es rebelde, puedes rociarlo con agua, pero trata de evitar que esté demasiado húmedo. Recorta con los extremos de las tijeras en lugar de con la longitud total de la cuchilla. 2. Asegúrate de tener a mano tus tijeras y un peine. Usa pinzas para ayudar a seccionar tu cabello en segmentos manejables, si tu cabello es largo. 3. Pon una capa (o una toalla vieja) sobre tus hombros. 4. Sigue los consejos a continuación que mejor se apliquen a tu cabello. Cabello largo: Trae una sección hacia adelante a la vez y determina cuánto deseas cortar, entre .5 y 1 cm. (corta un poco menos de lo que crees que deberías). Recorta lo largo y luego haz cortes verticales en los extremos para agregar textura e integrarlo todo. Cabello corto: Solo recuerda que menos es más. Si usas tijeras, haz que comiencen por los lados y trabajen alrededor de tu cabeza. ... Visita:


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El Big Bang

Por qué produjo algo, en lugar de nada.

Científicos anunciaron el 15 de abril que estaban un paso más cerca de comprender por qué el universo contiene algo en lugar de nada. Dicen que puede deberse a los elementos más débiles, más extravagantes y más esquivos de la naturaleza: los neutrinos. Estas partículas subatómicas fantasmales brotan a raudales del Big Bang, el Sol, estrellas que explotan y otras catástrofes cósmicas, inundando el universo y deslizándose a través de las paredes y de nuestros cuerpos por millardos cada segundo. ... Los neutrinos son los artistas de escape de la naturaleza. ¿Nos ayudaron a surgir del Big Bang? Quizás. Experimentos recientes en Japón han descubierto una anomalía reveladora en su comportamiento, y los resultados sugieren que, en medio de la agonía de la creación y la aniquilación en los primeros momentos del universo, estas partículas podrían haber inclinado el equilibrio entre la materia y su opuesto, la antimateria. Como resultado, un universo que comenzó con un balance limpio (cantidades iguales de materia y antimateria) terminó con un exceso de materia: estrellas, agujeros negros, océanos y nosotros. Un equipo internacional de 500 físicos de 12 países, conocido como T2K Collaboration y dirigido por Atsuko K. Ichikawa de la Universidad de Kyoto, informó en Nature que habían medido una diferencia leve pero reveladora entre los neutrinos y sus opuestos, los antineutrinos. ... Texto completo:

Cómo mata el c

Los médicos rastrean su ferocidad en el cuerpo humano.

A medida que el número de casos confirmados de COVID-19 supera los 2.2 millones en el mundo y las muertes superan las 150 mil, médicos y patólogos luchan por comprender el daño causado por el coronavirus a medida que desgarra el cuerpo. Se están dando cuenta de que, aunque los pulmones son la zona cero, su alcance puede extenderse a muchos órganos, incluidos corazón y vasos sanguíneos, riñones, intestino y cerebro. “[La enfermedad] puede atacar casi cualquier cosa en el cuerpo con consecuencias devastadoras”, dice el cardiólogo Harlan Krumholz de la Universidad de Yale y el Hospital Yale-New Haven, que lidera múltiples esfuerzos para recopilar datos clínicos sobre COVID-19. “Su ferocidad es impresionante ... ”. Lo que sigue es una instantánea de la comprensión en rápida evolución de cómo el virus ataca las células alrededor del cuerpo, especialmente en aprox. el 5% de los pacientes que enferman gravemente. A pesar de los más de mil artículos en revistas y servidores cada semana, una imagen clara es evasiva, ya que el virus actúa como ningún patógeno que la humanidad haya visto. Sin estudios controlados prospectivos mayores, los científicos deben obtener info ... Texto completo


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Rehacer las ciudades

De Blasio y muchos otros líderes cívicos tratan de hacer cumplir los 2 metros [distancia social] restringiendo el acceso a lugares donde la gente se reúne: parques para perros, canchas de baloncesto, parques infantiles, playas, senderos para caminatas y similares. Sin embargo, el problema de reducir la oferta de espacio abierto es que la demanda no reduce. La gente todavía necesita salir, algunos para trabajar, otros para jugar, todos para mantener la cordura. Ahora, la demanda proviene principalmente de personas a pie, en lugar de vehículos. En ese cambio, los urbanistas ven la oportunidad de salvar a los habitantes de las ciudades no solo del alcance de una pandemia, sino también de la cultura centrada en autos que ha dominado la vida urbana durante décadas. Quieren priorizar el movimiento de personas (peatones, ciclistas) sobre los automóviles. Esto no es solo oportunismo: es tomar el espacio de la calle mientras la mayoría de los autos están parados. Una variedad de tácticas que los urbanistas demandaron durante mucho tiempo puede hacer que la vida afuera sea más placentera y práctica en medio de la pandemia. Y dependiendo de cuánta vida vuelva a ser “normal” una vez que haya pasado, los movimientos podrían mejorar las ciudades a largo plazo. Una opción fácil y obvia es deshabilitar los botones que usan los peatones para invocar un letrero de “Caminar” para cruzar la calle. Los defensores de las calles amigables para peatones han criticado mucho tiempo estos “botones de mendicidad” por hacer que los autos sean el modo de transporte predeterminado. Ahora, los funcionarios de salud pública ven tales dispositivos como posibles transportadores del coronavirus. Varias ciudades de Australia y Nueva Zelanda han reajustado los ciclos de semáforos para incluir señales de caminar sin necesidad de botones. También Berkeley, California. “Ese es un buen ejemplo de algo fácil y sostenible que pueden hacer las ciudades”, dice Tabitha Combs, que estudia planificación y política de transporte en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Al apagarlos, las ciudades admiten tácitamente que los botones no están destinados a hacer que las intersecciones sean más seguras para los peatones, sino a mantener los automóviles en movimiento tanto como sea posible. El movimiento más grande es cerrar las calles a los vehículos, para que las personas tengan más espacio para caminar o hacer ejercicio. Bogotá Colombia; Calgary, Canadá; Denver, Colorado; St Paul, Minnesota; Colonia, Alemania y otras ciudades han bloqueado tramos de carretera en las últimas semanas. El viernes, Oakland dijo que cerrará el 10% de su red de calles (120 km) al tráfico de vehículos. Otros, como Vancouver, han sacado a los autos de los caminos en parques. Sin embargo, el cierre de calles exige recursos ...
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Powwow

En una versión de distanciamiento social sin precedentes.

Hay un nuevo powwow en el ciberespacio y está arrasando el mundo. El sensacional grupo Social Distance Powwow en Facebook se lanzó hace solo unas semanas y su crecimiento ha sido exponencial, ¡en el buen sentido! El sitio, con 110 mil miembros hasta el lunes, ha estado ganando hasta 10 mil miembros por día, dijo Stephanie Hebert, Mi’kmaq, coordinadora de la plataforma detrás de cámaras y artesana de abalorios. “¡Rompimos Internet!” dijo Hebert. “¡Es emocionante, diferente, vibrante! Ha habido una explosión de actividad en las últimas dos semanas”. Danzantes, cantantes, intérpretes de tambor, narradores de cuentos, músicos y artistas nativos americanos publican videos y fotos en todo el mundo. ... Texto completo

Encuentra apoyo para tus propios proyectos o apoya los proyectos de otros creadores en MyAIU Research




Para prevenir dolores

durante el tiempo que debas trabajar desde casa.

Mira tus pantallas con el cuello recto. No dobles el cuello para mirar hacia abajo, ni lo levantes para mirar hacia arriba. Mantenlo recto cuando mires cualquier pantalla a una altura cómoda. Si estás utilizando una computadora portátil, apila un montón de libros para alcanzar la altura deseada. Coloca tu pantalla perpendicular a la ventana. No trabajes dando la espalda a la ventana, ya que la luz puede causar un resplandor en la pantalla, lo que puede afectar tus ojos. Tampoco debes mirar hacia la ventana, ya que podrías terminar deslumbrado. Para evitarlo, puedes cerrar las cortinas, o simplemente mover la pantalla hasta quedar perpendicular a la ventana. Recárgate en la silla. Evita sentarte erguido, encorvarte hacia adelante o mantener una posición rígida. La posición correcta para sentarse (conocida como lordosis) implica que la espalda baja se curve hacia el estómago. Esta posición es relajante para la espalda baja y ejerce una presión mínima sobre los discos intervertebrales. Mantén los pies apoyados en el piso o en un soporte. Abstente de colgar los pies o ponerlos debajo de la silla. Puede aumentar el riesgo de trombosis venosa profunda, ya que la presión debajo de los muslos limitará el flujo de sangre a la parte inferior de piernas y pies. Descansa los pies en el piso. Puedes usar una almohada, una caja o un reposapiés para mantener los pies apoyados. ... Texto completo:

Imprescindibles en el encierro

Según médicos, nutriólogos y otros expertos.

Enfócate en lo que puedes hacer. “No puedes controlar el coronavirus. Puedes controlar el ejercicio, la dieta, el sueño, las llamadas a amigos. Y recompénsate por hacerlo autoadministrándote dopamina, una molécula liberada cuando alcanzas un objetivo, que a su vez te motiva a repetir esos comportamientos y los hace más fáciles. —Charles Oxley, entrenador de rendimiento, Power Speed Endurance Mantente activo. “No se trata de tener el físico perfecto: se trata de involucrar a tu mente y desconectarte del home-office por un segundo. Tu cerebro necesita este entrenamiento ahora mismo. Es tu ‘músculo’ más importante: cuídalo”. —Sandy Macaskill, cofundadora, Barry’s Bootcamp UK Come bacterias buenas. “La evidencia sugiere que cuanto más diversa sea la comunidad de bacterias en tu intestino, más robusta será. Usa esta lista de compras variada: fruta congelada (bayas de color oscuro); verduras congeladas (espinacas, guisantes y maíz dulce); verduras frescas (cebollas, puerros y ajo); carbohidratos con almidón (avena y lentejas en lata)”. —Matt Gardner, nutriólogo registrado y anfitrión del podcast Big Feed Up HQ Configura tu reloj biológico. “Concéntrate en apoyar tus ritmos circadianos. Estar encerrado en el interior significa más tiempo en dispositivos electrónicos, noches de estrés y falta de exposición a la luz. ... Texto completo:

Vive mejor aprendiendo cómo mantener en equilibrio tu cuerpo, mente y espíritu. Visita MyAIU Body / MyAIU Mind / MyAIU Spirit y MyAIU Energy.


Destrucción de la vida silvestre

No será una disminución gradual sino una serie de colapsos repentinos.

Las especies de vida silvestre se extinguirán y los ecosistemas naturales colapsarán en el futuro cercano si la crisis climática no se controla, advirtieron científicos, pues una nueva investigación muestra que el mundo natural tiene un riesgo mucho mayor de lo que se pensaba anteriormente. La catástrofe podría afectar esta década para algunas especies, ya que se cruzan umbrales de temperatura clave. En lugar de la disminución gradual prevista de las especies, es probable que haya una serie de colapsos repentinos. Los ecosistemas oceánicos serán los primeros afectados, ya que los mares se han calentado en una medida sin precedentes, y problemas como la falta de oxígeno y un aumento en el ácido siguen empeorando. Para la década de 2040, es probable que un colapso similar se extienda a la tierra, causando devastación entre especies clave en Indonesia, el Amazonas, India, norte de Australia, África subsahariana y selva del Congo. “No es una pendiente resbaladiza, sino una serie de bordes de acantilados que golpean diferentes lugares en diferentes momentos”, dijo Alex Pigot, del University College London, autor principal del estudio, publicado hoy en la revista Nature. Lo que parece suceder, es que la mayoría de las especies pueden hacer frente a las altas temperaturas por un tiempo. Pero cuando se cruza un cierto umbral, de pronto una gran proporción de especies ... Texto completo:

La gran barrera de coral

Niebla artificial y coral transgénico: últimos recursos para salvarla.

Se ha publicado una lista de ideas para salvar los arrecifes de coral, muchas desesperadas, mientras Australia enfrenta la pérdida de uno de sus activos más preciados, la Gran Barrera de Coral (GBC). Algunas pruebas ya han comenzado, con la esperanza de ver cuáles pueden proteger arrecifes individuales. Las exitosas serán evaluadas por su capacidad de ser escaladas para defender una maravilla global de 2,300 km de largo. Tras años de negar los peligros que enfrenta la GBC, el gobierno australiano anunció en 2018 la asignación de $500 millones para abordar las amenazas. El Programa de Restauración y Adaptación de Arrecifes ha considerado 160 ideas, de las cuales 43 tienen el potencial suficiente para justificar investigación. Los veranos más calurosos, la mayor amenaza para los corales australianos, llevó a tres enormes eventos de blanqueamiento en cinco años. En consecuencia, tres de las ideas implican reducir las temperaturas de verano: • Pulverizar agua de mar sobre el arrecife para usar la presencia de sal y aumentar la luz solar que las nubes reflejan en el espacio. • Inducir nieblas sobre arrecifes específicos, nuevamente a través de la pulverización de agua de mar. • Extender una capa de carbonato de calcio de espesor molecular en la superficie del océano para reducir la luz solar en un 20 por ciento. ...
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Visita www.ecosia.org

Eco Tip: Si necesitas algo temporalmente, pídelo prestado a un amigo o vecino. Cambia tu vida, sé sustentable, visita MyAIU Knowledge


Elección imposible

En América Latina: quedarte en casa o alimentar a tu familia.

Líderes de toda América Latina han ordenado a sus ciudadanos quedarse en casa mientras luchan por domar el coronavirus. Pero para Liliana Pérez, madre soltera argentina con seis hijos, quedarse en casa es un sueño imposible. “Mi miedo no es infectarme. Mi temor es que mis hijos pasen hambre”, dijo Pérez, voluntaria de 43 años en Villa Soldati, zona de extrema pobreza en Buenos Aires, quien entrega comidas a personas mayores en una carriola. A más de 2,000 km, los 6.7 millones de residentes de Río de Janeiro –20% de los cuales viven en favelas– también tienen instrucciones de resguardarse. Pero cada día, Marcos de Oliveira se levanta antes del amanecer en la comunidad de Vila Aliança y sale para intentar mantener a flote su hogar. “No es un resfriado cualquiera. Es una enfermedad que aún no entendemos bien y puedo ver que está empeorando en Brasil”, dijo Oliveira, trabajador metalúrgico de 45 años, sobre el Covid-19, que ahora ha cobrado casi 2,500 vidas brasileñas. “Pero desafortunadamente la gente tiene que trabajar, tenemos que ganarnos la vida”. En América Latina y el Caribe, donde se estima que 113 millones de personas viven en zonas de bajos ingresos, las familias luchan por adaptarse a los bloqueos u órdenes de aislamiento social debido a imperativos financieros más inmediatos. ... Texto completo:

Emergencia animal

Zoológico alemán podría tener que alimentar unos animales con otros.

Zoológicos que debieron estar llenos en las vacaciones de Pascua ahora están quebrados y piden donaciones, por el bloqueo del coronavirus. Una directora de zoológico en Alemania admitió que algunos animales tal vez tendrían que ser alimentados con otros, para que el zoo sobreviva. “Hemos enumerado los animales que primero tendríamos que sacrificar”, dijo a Die Welt Verena Kaspari del zoológico de Neumünster. ... Agregó que matar animales sería un último y “desagradable” recurso, pero incluso eso no resolvería el problema financiero. Las focas y los pingüinos necesitan grandes cantidades de pescado fresco diariamente, señaló. “De llegar a eso, tendremos que aplicar la eutanasia a algunos animales, en lugar de dejarlos morir de hambre”, dijo. “En el peor de los casos, tendríamos que alimentar a algunos animales con otros”. El zoo de la Sra. Kaspari pertenece a una asociación que no está cubierta por el fondo de emergencia estatal. Ella estima que la pérdida de ingresos del zoo esta primavera será de aprox. €175,000. Además de solicitudes directas para donaciones públicas, los zoos de Alemania solicitan conjuntamente ayuda gubernamental por valor de €100 millones, informa DPA. La asociación nacional de zoológicos de Alemania (VdZ) argumenta que los zoos, a diferencia de otras empresas ... Texto completo

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Campus

Todo lo que cambiará el COVID-19

La pandemia podría cambiar la forma en que pensamos acerca de la vida y el trabajo. Pedimos a ejecutivos, capitalistas de riesgo y analistas que reflexionaran sobre los cambios que esperan ver en sus áreas. ...

Trabajar desde casa será el nuevo normal Jared Spataro, Vicepresidente corporativo, Microsoft 365. Éste será un punto de inflexión para la forma en que las personas trabajan y aprenden. China regresa al trabajo, y no estamos viendo un descenso en el uso de Microsoft Teams. Las personas están llevando lo que aprendieron y experimentaron del trabajo remoto hasta su “nueva normalidad”. Estamos aprendiendo mucho sobre el trabajo remoto sostenido durante este tiempo. ...

la migración digital Alex Farr, fundador y CEO de Zammo, empresa de tecnología de voz. El uso de videoconferencias no solo se convertirá en una parte más común de la vida debido a esta pandemia: la forma en que se muestra a través de nuestros dispositivos tecnológicos se multiplicará. En el trabajo y en casa, le pediremos a los asistentes de voz que llamen a nuestro cliente, jefe, madre, a nuestros amigos, y Alexa, Google Assistant, Siri, etc., nos llevarán a esas conversaciones de video en vivo. ...

La educación se vuelve virtual Sal Khan, fundador y CEO Khan Academy. La necesidad de acceso y dispositivos en línea en todos los hogares es tan urgente que finalmente puede llevar a la sociedad a tratar la conectividad a Internet como algo imprescindible en lugar de algo agradable. Ya estamos viendo gobiernos, distritos escolares, filántropos y corporaciones trabajar para cerrar la brecha digital. Si esto continúa sucediendo, podríamos llegar a un estado de acceso en línea casi universal en el hogar. ...

La asistencia sanitaria enfrenta viejos problemas Ara Katz, cofundadora y co-CEO, Seed Health. En un momento en que la información errónea es desenfrenada y, en muchos casos, peligrosa, es imperativo que quienes trabajan en la ciencia manejen y defiendan colectivamente un estándar sobre cómo la información se traduce y se comparte al público. El COVID-19 es un recordatorio de cómo la ciencia informa las decisiones, da forma a las políticas y puede salvar vidas. El antídoto para esta infodemia actual es tan importante como una vacuna para nuestro futuro colectivo. ...

El capital de riesgo se resguarda Sean Park, CIO y cofundador en Anthemis. El COVID-19 detuvo repentinamente el dinero rápido y la inversión “FOMO” [por miedo a perderse algo], obligando a la industria de capital de riesgo a reducir la velocidad, resistir la inclinación de seguir al rebaño y reenfocarse en un análisis y una diligencia apropiada más sólidos. Los inversores orientados por la tesis podrán tomarse el tiempo de pasar un mes o dos (o tres) para conocer realmente al equipo, comprender el modelo de negocio, la estructura de capital y el mercado, antes de decidirse a cerrar un acuerdo.

El transporte evoluciona Michael Masserman, jefe global de políticas e impacto social, Lyft. Al mirar hacia la reapertura de las ciudades, las personas buscarán formas asequibles y confiables de mantenerse socialmente ...

Texto completo:

Ayuda a otros a estudiar y a cambiar sus vidas. Visita MyAIU Pledge. Aprende a tener un mejor control financiero. Visita MyAIU Money.


Panqué de plátano fácil

Panqué de plátano fácil Porque todos están horneando uno
Ingredientes
3 plátanos muy maduros (aprox 225 g pelados) 3 huevos grandes 100 g azúcar mascabado suave 150 ml aceite de girasol o vegetal 275 g harina blanca autoleudante 1 cdita especias mixtas molidas 1 cdita polvo para hornear Instrucciones 1. Precalentar el horno a 180C/160C. Engrasar un molde para 900 g y forrar con papel para hornear. 2. Pelar los plátanos y machacarlos con un tenedor. Poner en un tazón grande y agregar los huevos, el azúcar y el aceite. Usar un tenedor o batidor para mezclar. 3. Agregar harina, especias y polvo para hornear, y mezclar bien. Verter en el molde preparado. Hornear 40 minutos, o hasta que el panqué esté bien inflado y al insertar un palillo en el centro salga limpio. 4. Dejar enfriar en el molde 10 minutos, luego voltearlo sobre una rejilla. Servir en rebanadas, tibio o frío. Se puede untar con mantequilla. Fuente: www.bbc.co.uk

Mascarilla protectora.

El diseñador japonés Tokujin Yoshioka creó un protector facial rápido y fácil para los trabajadores de la salud que luchan contra el Covid-19, y que se sujeta a los anteojos del usuario. Encuentra la plantilla para imprimir: https://www.dezeen.com/2020/04/16/tokujin- yoshioka-coronavirus-face-shield-design/

LA ANSIEDAD

tiene dos ejes impulsores esenciales: 1. Pensar demasiado. 2. Viejas heridas que mantienen alerta al sistema nervioso para tratar de evitar que te vuelvan a lastimar de manera similar. Lo que por supuesto lleva al #1. La ansiedad es una pista para el inicio de tu trabajo interno: revertir la decisión de que ser herido hace del mundo un lugar inseguro. —Brian R. King Fuente: Facebook

—Nancy Newhall. 1908–1974.

“La naturaleza contiene respuestas a preguntas que aún no hemos aprendido a hacer”

—Nancy Newhall. 1908–1974. Crítica de fotografía estadounidense. Escritora ampliamente publicada sobre fotografía, conservación y cultura estadounidense.


Licenciatura en Epidemiología

ESCUELA DE ESTUDIOS HUMANOS Y SOCI

El programa de Licenciatura en Epidemiología (BS) tiene como objetivo formar profesionales con conocimientos científicos, técnico y administrativos de competencia para el ejercicio profesional y con pertinencia a las necesidades y expectativas de la sociedad en la que desarrollarán sus actividades. Su programa de Licenciatura en Epidemiología (BS) por aprendizaje a distancia en AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su consejero. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales. Los estudios de epidemiología son la base para la prevención y el control de ciertos trastornos de salud. Los métodos incluyen la medición de manifestaciones de enfermedades y de fenómenos físicos, sociales y conductuales del medio ambiente; el diseño de estudios, procedimientos para recopilar, manejar e interpretar grandes cuerpos de datos; y análisis estadísticos. Los inscritos en el programa tienen la oportunidad de abordar los principales problemas de salud de nuestra sociedad desde una perspectiva de investigación. El estudio de la epidemiología requiere una comprensión de la biología humana y la patología de las personas en su contexto social, y de las formas de enumerar y analizar las poblaciones. Por lo tanto, los campos estrechamente afiliados incluyen las disciplinas y bioestadística biomédicas y de ciencias sociales. El epidemiólogo bien entrenado debe tener cierta familiaridad con los tres campos y una profundidad considerable en al menos uno de los tres. Este programa permite la especialización de acuerdo con los antecedentes e intereses del estudiante.

Important:

Podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que esté obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como lo que es: un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Temas y áreas

Principios de epidemiología
Diseño y realización de epidemiología observacional.
Análisis epidemiológico aplicado
Pensamiento crítico en epidemiología
Conceptos en inferencia causal
Técnicas avanzadas en métodos epidemiológicos
Secuencia de habilidades básicas
Historia de la epidemiología
Biología y fisiología para epidemiólogos
Epidemiología Genética

Contáctenos para iniciar el proceso de admisión

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y para su familia. La oficina de admisiones está para ayudarle, para hacerle llegar información adicional, o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, tenga la gentileza de mandar su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae, junto con cualquier duda o comentario que tenga. Visita: aiu.edu/spanish/apply-online.html

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación.

Cada graduado de Licenciatura debe publicar su Tesis en línea en el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales.

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente
Decano Académico
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo
Presidente del Consejo Administrativo
Ricardo González, PhD
Rector
     
Dr. Ricardo Gonzalez
Jefe de Operaciones
y Director de Marketing
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Dra. Silvia Restorff
Consejera Académica
     
Dra. Miriam Garibaldi
Vice-Rectora de Investigación
Linda Collazo
Coordinadora de Logística
Dr. Prakash Menon
Consejero Académico
     
Ofelia Hernandez
Directora de AIU
Irina Ivashuk
Coordinadora de
Asociacion de Exalumnos
Dra. Nilani Ljunggren De Silva
Consejera Académica
     
Clara Margalef
Directora de Proyectos
Especiales de AIU
Carlos Aponte
Coordinador
de Telecomunicaciones
Dr. Scott Wilson
Consejero Académico
     
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
David Jung
Jurídico/Consejero Legal
Dr. Mohammad Shaidul Islam
Consejero Académico
     
Paula Viera
Director de Sistemas
de Inteligencia
Bruce Kim
Asesor/Consultor
Dr. Edgar Colon
Consejero Académico
     
Felipe Gomez
Director de Diseño /
Supervisor Informático
Thomas Kim
Jurídico/
Consejero Contable
Deborah Rodriguez
Coord. de Tutores Académicos
     
Daritza Ysla
Coordinadora Informática
Camila Correa
Coordinadora de Calidad
Cyndy Dominguez
Coord. de Tutores Académicos
     
Nadeem Awan
Dir. en Jefe de Programación
Maricela Esparza
Coordinadora Administrat
Kinmberly Diaz
Tutora de Soporte Admisiones
     
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Chris Benjamin
Soporte Informático y
Soporte de Alojamiento Web
Amalia Aldrett
Coordinadora de Admisiones
     
Dr. Edward Lambert
Director Académico
Mayra Bolivar
Coordinadora Contable
Sandra Garcia
Coordinadora de Admisiones
     
Dra. Ariadna Romero
Coordinadora de Asesoría
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
Jose Neuhaus
Soporte de Admisiones
     
Nadia Gabaldon
Coordinadora Académica
Giovanni Castillo
Soporte Informático
Junko Shimizu
Coordinadora de Admisiones
     
Jhanzaib Awan
Programador Sénior
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
Veronica Amuz
Coordinadora de Admisiones
     
Leonardo Salas
Gerente de Recursos Humanos
Dr. Mario Rios
Consejero Académico
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
     
Benjamin Joseph
Soporte Informático
y Tecnológico
Michael Phillips
Oficina de Registros
Jenis Garcia
Consejera de Admisiones
     
Rene Cordon
Soporte de Admisiones
Chris Soto
Consejero de Admisiones
 

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

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El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

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