Estudiante premiada

Enero 4, 2021. Una de nuestras alumnas, Manisha Rodrigo, fue galardonada como Joven Líder Corporativa del Año en Sri Lanka, en la ceremonia organizada por Mujeres en Gerencia de Sri Lanka y las Maldivas, y el Consejo de Servicios Juveniles de Sri Lanka. Actualmente, Manisha es directora general de Bopitiya Auto Springs y directora ejecutiva de Bopitiya Auto Enterprises. Su objetivo como emprendedora es convertirse en una persona influyente para la industria y captar mercados más internacionales. Mientras operaba como CEO de Bopitiya Auto Enterprises, que fabrica componentes de sujeción y suspensión automotrices, surgió la idea de establecer

Pink it out!

Enero 13, 2021. Uno de nuestros alumnos, Dickson Sedzi, organizó un examen de mama en octubre pasado titulado“Pink it out!”. El programa fue un éxito y a lo largo del día tuvo más de 150 mujeres que acudieron para hacerse la prueba al hotel donde se llevó a cabo. Durante el evento, la Asociación de Universidades Africanas HeathAfrik lo entrevistó. En el siguiente enlace puedes encontrar el video del evento Pink it Out! en YouTube: https://www.youtube. com/watch?v=bzHebpjBKgw Dickson Sedzi está completando un programa de Maestría en Mercadotecnia en AIU.

Libro publicado

Enero 11, 2021. Uno de nuestros Consejeros Académicos, el Dr. Babatunde Olabode, publicó el libro Grace & Speed, el cual se encuentra disponible en Amazon y Barnes & Noble. Resumen: Nuestra vida es una función de la gracia de Dios, la Biblia dice “la carrera no es para los veloces, la batalla no es para los fuertes, pero el tiempo y el azar les sucede a todos”. La gracia es el factor de Dios en la carrera de la vida, dice el libro de Juan 15: sin Él, no podemos hacer nada. La vida tiene mucho que ver con Dios, todos los que se presentan ante Dios en Sion van viento en popa. Pasar por la vida sin comprender coloca al hombre en un camino de desventaja. Este libro trata sobre la comprensión del factor Dios en nuestras vidas y cómo conectarnos adecuadamente con Él. Muestra la necesidad de ver y conectarse con Dios en todos los aspectos de la vida. También enseña sobre las necesidades básicas y cómo maximizar la gracia de Dios para alcanzar su potencial. Muchos en la cristiandad han asumido que con “Gracia”, simplemente vas y duermes mientras la Gracia trabaja incluso cuando no estás haciendo nada. ... En Amazon: https://www.amazon. com/Grace-Speed-John-Babatunde- Olabode/dp/9785789888 y Barnes & Noble: https://www.barnesandnoble. com/w/grace-speed-john-babatunde-olabo de/1138334086?ean=9789785789881 El Dr. Babatunde Olabode completó un programa de postdoctorado en in Construcción de Paz en AIU.

Rompiendo paradigmas

Enero 5, 2021. Atlantic International University se enorgullece de compartir otro video sobre uno de nuestros estudiantes que rompe paradigmas. Éste se refiere a Ho Yin Lo, quien se graduó con una Maestría en Sistemas de Información en AIU. Es un analista de sistemas líder para un proyecto del gobierno de Hong Kong con ingresos de 40 millones de dólares. Dirige un equipo de diez miembros formado por Ingenieros de sistemas, Analistas de sistemas y Coordinadores de proyectos. Además de la administración de equipos y operaciones, también administró un par de proveedores en sistemas de infraestructura e integración de servicios para algunos componentes de proyectos subcontratados. Encuentra aquí el video: https://www.aiu.edu/resources/repvideos/ ESTUDIANTES%20QUE%20 ROMPEN%20PARADIGMAS%20 HO%20YIN%20LO.mp4

MÁS NOTICIAS DE LA FAMILIA AIU
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Kofi Ansu Kumi
Diplomado en Estudios Humanos y Sociales
Teología
Alemania
Fátima da Ressurreição S. Chico C.
Licenciatura en Contabilidad
Contabilidad y Finanzas
Angola
Jorge Futi Bras Barros
Licenciatura en Ciencias
Ciencias de la Computación
Angola
Simao Chicaia
Maestría en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Angola
Elsa Joaquina Jele Celestino Capoco
Licenciatura en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Angola
Mohammed Ali AlShehri
Doctorado en Filosofía
Healthcare Administration
Arabia Saudita
           
Benaired Mohamed
Doctorado en Gestión
Gestión de Recursos Humanos
Argelia
Bouchon Barbier Pedro José
Licenciatura en Psicología
Psicología Ocupacional
Argentina
John Chuol Muon
Maestría en Relaciones Internacionales
Relaciones Internacionales
Australia
Enrique Garrido Arosemena
Doctorado en Educación
Educación
Bolivia
Boukary Zorom
Licenciatura en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Burkina Faso
Ghepejem Jean
Licenciatura en Ciencias
Administración del Cuidado de la Salud
Camerún
           
Henri Lucien Kamga Fouamno
Maestría en Salud Pública
Epidemiología de Enfermedades Infecciosas
Camerún
Paola Andrea Schönffeldt Soto
Doctorado en Educación
Educación
Chile
Luis Antonio Poblete Oñate
Licenciatura en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Chile
Manuel José Ramírez Álvarez
Licenciatura en Ciencias
Gastronomía
Colomb ia
Maria José D'Silva Zamora
Licenciatura en Educación
Educación
Colomb ia
José Ángel Alzate Gómez
Maestría en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Colomb ia
           
Alphonse Muntuabo Mubengayi
Maestría en Ciencias
Ingeniería Eléctrica y Gestión de Energ ía
Congo
Katola Kalungo Emery
Licenciatura en Gestión
Salud Ocupacional y Gestión Ambiental
Congo
María José Díaz Buitrón
Licenciatura en Negocios Internacionales
Negocios Internacionales
Ecuador
Juan Carlos Quevedo Burnham
Licenciatura en Arte
Arquitectura
Ecuador
Byron Xavier Cabrera Bulla
Licenciatura en Educación
Matemáticas
Ecuador
Gabriel Felipe Ábrego De Paz
Licenciatura en Educación
Educación
El Salvador
           
Rothmy Abner Rodriguez Cohen
Licenciatura en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
España
Breshna Sokout
Licenciatura en Arte
Comunicaciones
EUA
Alfonzo Bolivar Salvatierra
Doctorado en Negocios y Economía
Mercadotecnia
EUA
Paola Stephania Franco Moreno
Maestría en Educación
Educación Especial
EUA
Tawabeh Yuh Jerome
Maestría en Ciencias
Arquitectura
EUA
Anuoluwa Abidemi Ajose
Maestría en Ciencias
Ingeniería Ambiental
EUA
           
Fathiya Musa Ajab
Doctorado en Biología
Biología Celular
EUA
Nidia Ivette Garza
Doctorado en Filosofía
Liderazgo Org anizacional
EUA
Roldan Wilfredo Gonzalez-Penaranda
Licenciatura en Ciencias
Seguridad Industrial
EUA
Kimberly E. Maurer
Doctorado en Ciencias
Psicología
Grecia
Jorge Francisco Retolaza
Doctorado en Educación
Administración Pública y Políticas Públicas
Guatemala
Karen Suzely Sandoval Díaz
Licenciatura en Ciencias
Sistemas de Información
Guatemala
           
Marco Antonio Marroquin Morales
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica Mecánica
Guatemala
Lucrecia María Ibarguen Castillo
Licenciatura en Psicología
Adicciones
Guatemala
Baltasar Nseng Mesian Abaga
Licenciatura en Estudios Jurídicos
Estudios Legales
Guinea Ecuatorial
Jessie Thom
Doctorado en Adm inistración de Empresas
Cambio Climático
Guyana
Silvia Carolina Valderramos Cano
Maestría en Adm inistración de Empresas
Gestión de Negocios
Honduras
Fiorella Paulette Coca Palacios
Licenciatura en Ciencias de la Nutrición
Dietética
Honduras
           
Sabrina Beretta
Licenciatura en Química
Nutrición
Italia
Pedro Arturo Pérez Rosabal
Diplomado en Gestión
Administración de Redes
Jamaica
Diala Abou Daher
Doctorado en Adm inistración de Empresas
Administración del Cuidado de la Salud
Líbano
Claudia Browne-Nasser
Maestría en Gestión de Recursos Humanos
Gestión de Recursos Humanos
Liberia
Fernanda Hernández Martínez
Licenciatura en Negocios Internacionales
Negocios Internacionales
México
Cristina Anina Dias Siquela
Licenciatura en Relaciones Internacionales
Relaciones Internacionales
Mozamb ique
           
Akintunde Emmanuel Soji
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Mecánica
Nigeria
Odioh Susannah
Doctorado en Filosofía
Educación
Nigeria
Abdurrazaq Iliyasu
Doctorado en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Nigeria
Ebiwari Owei
Doctorado en Filosofía
Planeación y Gestión de Proyectos
Nigeria
Ukah Kingsley Obinna
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería de Software
Nigeria
Abdulwaheed Newton Yusuf
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Nigeria
           
Francy Nicolle Jaime Pittí
Licenciatura en Arte
Arquitectura
Panamá
Jaime Esteban Mitchell Harper
Doctorado en Ciencias
Sistemas de Información Geogr áfica
Panamá
Lucina Salazar Puerta
Doctorado en Educación
Admnistración Educativa
Perú
Ana Maritza Castillo Morán
Licenciatura en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Perú
Fatima Mckoll Kristel Milla Dulanto
Licenciatura en Humanidades
Psicología
Perú
Renato Mariano Chavez Rodriguez
Licenciatura en Adm inistración de Empresas
Administración de Empresas
Perú
           
Pariona Quintana Caen
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Civil
Perú
Jose Manuel Laiza Asencios
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Perú
Nduda Luamba Joseph
Doctorado en Ciencias
Ciencias de la Computación
República Democrática del Congo
Alenny Rivas Santos
Maestría en Ciencias
Ingeniería Industrial
República Dominicana
José Manuel Ruiz Fernández
Maestría en Arte
Literatura Inglesa
República Dominicana
Sahr Entua Yambasu
Doctorado en Filosofía
Estadística
Sierra Leona
           
Alhajie Sallieu Kanu
Doctorado en Lingüística Aplicada y Literatura
Lingüística Aplicada y Literatura
Sierra Leona
Juanita Daffie
Licenciatura en Educación
Educación en Fase Senior
Sudáfrica
Phindile Andile Nhleko
Licenciatura en Ciencias
Psicología
Swazilandia
Yusuf Uzunkaya
Licenciatura en Negocios
Administración de Empresas
Turquía
Faruk Aydin
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Electrónica y de Comunicaciones
Turquía
Yalçın Gökçen
Licenciatura en Ciencias
Ingeniería Eléctrica
Turquía
           
Maria Estela Almada
Licenciatura en Salud Pública
Investigación en Salud
Uruguay
Fred Kasongu
Postdoctorado en Ciencias
Gestión Minera
Zamb ia
Banda John
Doctorado en Gestión de Proyectos
Gestión de Proyectos
Zimb abwe
Norbert Muvhiringi
Maestría en Educación Física
Nutrición Deportiva
Zimb abwe
   
           

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Este mes tenemos graduados de: Alemania · Angola · Arabia Saudita · Argelia · Argentina · Australia · Bolivia · Burkina Faso · Camerún · Chile · Colombia · Congo · Ecuador · El Salvador · España · EUA · Grecia · Guatemala · Guinea Ecuatorial · Guyana · Honduras · Italia · Jamaica · Líbano · Liberia · México · Mozambique · Nigeria · Panamá · Perú · RDC · República Dominicana · Sierra Leona · Sudáfrica · Swazilandia · Turquía · Uruguay · Zambia · Zimbabwe


Testimonios de estudiantes

Angela Vivian Moreno Cordoba
Licenciatura en Nutrición y Dietética
Noviembre 8, 2020

“La experiencia adquirida en AIU fue muy valiosa por todo lo aprendido en el transcurso de mis estudios realizados, la autoformación e investigación propiciada por la universidad ha fortalecido el autoaprendizaje en mí, teniendo en cuenta las múltiples ocupaciones que uno desarrolla en su vida personal, y permite conseguir un título universitario en estas condiciones que por otro camino sería mas difícil. Vienen a mí palabras de agradecimiento al cuerpo académico de la universidad y a todas las personas que de una u otra forma participaron en el logro que hoy adquiero. El ser un aprendizaje flexible fomenta el interés de los estudiantes por terminar pese a las dificultades que se pueden presentar en el camino. Lograr un estudio de pregrado gracias a los avances tecnológicos y a la calidad humana de los integrantes de AIU lo han hecho posible, y con este paso los siguientes son posibles un mejor empleo, una meta personal alcanzada en fin, los objetivos que te puedes trazar son innumerables, solo es ... Texto completo:
Alberto Benitez Reynoso
Postdoctorado en Ingeniería Estructural y Geotécnica
Noviembre 13, 2020

“En primer lugar, debo destacar que ha sido una experiencia muy enriquecedora, dadas las características y versatilidad de los programas de esa prestigiosa universidad. En segundo término, debo agradecer la gentileza y predisposición de cooperación permanente de todos los funcionarios de AIU que se han contactado conmigo para diversos temas (administrativos, financieros, académicos), etc., todos, absolutamente todos, han sido muy generosos, despejando mis dudas y preocupaciones. Un tercer punto a destacar consiste en la modalidad de la defensa de mi Tesis de Postdoctorado, una modalidad distinta, innovadora y precisa, con la presencia de los Doctores Lambert y González, quienes juzgaron y evaluaron mi trabajo de investigación Postdoctoral. Quiero poner énfasis en las posibilidades que brinda AIU de reconocer estudios y experiencias previas. Particularmente, soy un apasionado del estudio y la investigación, he generado ... Texto completo:
Fernando Vallejo
Licenciatura en Ingeniería Electromecánica
Noviembre 24, 2020

“Me es muy grato poder dirigirme a ustedes para comentar mi experiencia en AIU la cual ha sido en su totalidad satisfactoria y beneficiosa en todos los aspectos para mí, tanto personalmente como profesionalmente, desafortunadamente tuve malas experiencias en la búsqueda de apoyo en otras instituciones anteriormente, intenté por muchos medios concluir mi carrera y me fue negada la posibilidad de revalidar mis materias y demostrar mi conocimiento y en otras ocasiones los costos por estudiar eran demasiado elevados e inalcanzables para mi situación económica. Yo estudié prácticamente toda mi carrera de Ingeniería Electromecánica en México, ya que un tiempo estuve radicando allá, cuando llegué a EUA decidí quedarme y comenzar la carrera de Gastronomía sin dejar de lado mi objetivo de titularme de Ingeniero Electromecánico, finalicé la carrera de Gastronomía obteniendo mi título, pero desafortunadamente no pude encontrar opciones que me ayudaran con la revalidación de las materias ... Texto completo:
Max Omar Peralta Guevara
Licenciatura en Ingeniería Industrial
Noviembre 30, 2020

“Como alumno graduado de Atlantic International University, en la especialidad de Ingeniería Industrial, me siento muy feliz y contento de formar parte de esta casa universitaria, que me dio la oportunidad de culminar mis estudios universitarios a través de su plataforma virtual. Agradezco en primer lugar a Dios por permitirme compartir en vida todo este tiempo y la experiencia con ustedes. Que es muy bonito. En AIU me siento feliz de poder compartir, conocer muchas cosas, aprender nuevas metodologías de enseñanzas en relación a los múltiples programas orientados a los alumnos que cursan licenciaturas, maestrías, doctorados, etc. Mi experiencia en AIU ha sido muy buena, me permitió desarrollar profesionalmente, académicamente y personalmente, estoy muy agradecido con esta casa de estudios, y espero seguir formando y compartiendo con ellos con los siguientes programas ya mencionados. Recomiendo a todos los amigos, familiares y en público en general de ... Texto completo:

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El estado del arte en el proceso de investigación

Alonso Mendez | Tutor Académico en AIU



La investigación es una fase del proceso educativo para contrarrestar la realidad. En este sentido, para cualquier participante es necesario indagar en los manuscritos presentados los cuales dan a conocer hacia donde se vislumbra la corriente del pensamiento. Sin embargo, existen diversas investigaciones documentadas que abordan una temática desde la interpretación del autor e incluso agotando la misma. Es allí donde emerge el estado del arte, una herramienta muy interesante y de gran utilidad para esbozar en detalle cierto tema con el propósito de focalizar el vacío existen.

En este sentido, emplear esta técnica conlleva a conocer de cerca todo lo investigado en cierto tema, lo que permite al participante direccionar su enfoque al vacío existen consiguiendo en la academia un nuevo conocimiento e incluso incentivar a otros a continuar partiendo del hallazgo existente. Ahora bien, al estar claro cómo abordar el tema y agotar esta acción, qué permite al investigador una dirección en su proceso de indagación. A lo expuesto con anterioridad, el siguiente paso es seleccionar los medios a utilizar para el abordaje documental manejando las herramientas tecnológicas, al interpretar esta conceptualización es referirse a la diversificación de los medios digitales como: bibliotecas en línea, publicaciones de trabajos académicos etc. Así como las diferentes redes sociales YouTube, Facebook, que vienen a formar parte de la cotidianidad en la sociedad actual propiciando de cierta manera una herramienta de gran facilidad, pero con un nivel de contenido cuya relevancia está inmersa en el interés del autor en su discurso.

Cabe destacar que esta herramienta en el proceso de investigación permite un abordaje en un tema específico, es por ello que se recomienda definir con claridad, pertinencia y relevancia la interrogante a investigar. En sí, el investigador obtiene una dirección para enfocar su abordaje en el campo de acción. Sobre este particular surge la siguiente interrogante: ¿qué debo hacer para obtener la información necesaria en un estado del arte? En esta etapa es muy frustrante para muchos emplear dicha técnica, pero desde mi interpretación lo fundamental es la tesis (conclusión) que expone el autor en su discurso académico. A partir de allí, su tejido metodológico el cual precisa cómo esta temática fue tratada por los investigadores partiendo del paradigma utilizado. En este sentido, al sistematizar los hallazgos en los documentos consultados es necesario establecer un esquema donde se permita el uso de la información visualizando de forma rápida y oportuna los vacíos. En esta etapa depende cada uno de los investigadores como estructura el papel de trabajo. Es decir, como lleva a cabo su proceso de interpretación a la hora de reflejar los hallazgos, los cuales forman parte de un conjunto de investigaciones que refleja hacia donde han direccionado el tema a tratar en los últimos años.

En resumidas cuentas, el estado del arte es una herramienta relevante para el desarrollo en una temática a investigar. En ella, se vislumbra lo más importante sobre el tema seleccionado e incluso los vacíos que emergen en el abordaje por parte del investigador propiciando un compás de documentos que suelen estar reflejados en las siguientes líneas que acompañan el discurso en su papel de trabajo. Aplicar esta herramienta antes de indagar en el proceso de investigación ofrece una visión distinta evitando repetir lo investigado propiciando a obtener un nuevo conocimiento partiendo del existente.

EL ESTADO DEL ARTE es un anglicismo derivado de la expresión state of the art, utilizado para la investigación-acción. La expresión inglesa se puede traducir al español también como «puntero», «lo último» o «lo más avanzado»; por ejemplo, state of the art technology se traduce dentro del contexto cultural hispano como «tecnología punta», «lo último en tecnología» o «tecnología de vanguardia». Fuente: es.wikipedia.org





Nuestro nuevo mundo

Por Dr. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | [email protected]


Iniciamos el año 2021 y por la información que cada día recibimos parece ser que la pandemia del Coronavirus va afectando a más personas y además tenemos que ha mutado. La sociedad mundial esperaba que para el año y los meses que llevamos afectados por este virus la situación debió haberse solucionado. ¿Qué ha pasado para que no veamos llegar el final de esta pandemia? Primero vamos a ver qué hemos hecho para vivir los tiempos en que estamos. Decimos que somos los seres racionales y qué hemos hecho como seres racionales, como seres de valores, cómo seres de emociones. Lo que vemos por todos lados es violencia y más violencia. Como decía el Papa Francisco en una entrevista: esta sociedad es inconsciente o es hipócrita. ¿Dónde está esa razón? ¿Dónde están esos valores? ¿Dónde quedó el control de las emociones? Tenemos una sociedad mundial que todo lo quiere resolver mediante la violencia. Seguimos como en los primeros tiempos de las primeras comunidades: todo resuelto mediante la ley del más fuerte. Otro aspecto a considerar es el del medio ambiente que nos permite la vida. Estamos vivendo entre huracanes por aquí, terremotos por allá, aludes, desbordes de ríos. Más no podíamos estar padeciendo y agreguémosle las filas de personas, en países ricos, esperando por alimentos porque no tienen algo para comer. En nuestro quehacer hemos desarrollado un extraordinario pensamiento científico y con él una tecnología que todo lo resuelve. Para todo sólo tenemos que oprimir este botón o el otro y ya tenemos la solución a una vía más fácil para vivir. Es cierto que en ese caminar hemos dejado a una parte de la sociedad en una situación precaria para la vida. El mundo en que vivimos tiene más facilidades para realizar las actividades pero esa forma de vida exige recursos y personas con la capacidad necesaria para vivir una vida estructurada de esa forma. Hay que estudiar para capacitarse para ese nuevo mundo. Estamos en una carrera de recursos y personas capacitadas. De todas formas la ciencia tiene un desarrollo extraordinario. Pero este mundo, esta sociedad con todo lo alcanzado parecía ser que algo no funcionaba porque no se veía posible continuar en la violencia social, la extracción de recursos naturales y el tiradero de basura de todo tipo en cualquier lugar del planeta y la creencia en hechos poco confiables. Ese mundo no podía sostenerse. Con un mundo como el que tenemos nos llega la pandemia del coronavirus y necesitamos ver por dónde salimos. Lo evidente es que la violencia no deja resultados a los problemas nacionales ni a los internacionales. Tenemos que resolver mediante el ganar para todos. Si las personas se ubicaran en que la vida es para todos en lugar de dedicarse a acumular bienes la sociedad nacional y mundial serían diferentes. Si fuéramos conscientes del valor de los recursos naturales no fundamentaríamos la forma de producción en extraer y extraer sin ocuparnos de retribuir. También debemos ver de qué forma manejar todos los productos que nuestra forma de vida produce como basura. Vemos que ya hay países que comenzaron una producción de cero residuos.

Con la ciencia ya nos demostró esta pandemia que los que creen en cuantas situaciones quieran imaginar la respuesta está en la ciencia. ¿Por qué hay tantos contagiados y enfermos además de los muertos? Porque no hacemos lo que los científicos nos dicen. Ahora para todos ha llegado el momento de la vacunación. Ha llegado el momento de pensar en cómo relacionarnos. Ha llegado el momento de pensar en la forma de relacionarnos con la naturaleza. Ha llegado el momento de ver de qué forma crear una producción de cero basura. Ha llegado el momento de pensar que hay que capacitarse para vivir en el mundo de la tecnología. La pandemia nos tiene que en todos los países es el confinamiento o se trabaja hasta tal hora porque los contagios y muertos no se reducen. La pandemia nos está dejando con problemas económicos. La pandemia está dejando a muchos sin trabajo porque no se produce lo mismo que antes. Los Estados tienen serios problemas para dar asistencia de salud a todos los contagiados por el coronavirus. Los Estados tienen que gastar recursos para la compra de vacunas y dedicar recursos humanos a la aplicación de la misma.

En memoria de todos los que han muerto a causa de la pandemia tenemos que: Cambiar la forma en que nos relacionamos como seres humanos. Cambiar la forma en que nos relacionamos con la naturaleza. Cambiar la forma en que producimos y darle el lugar que tiene a la ciencia respetándola y aplicándonos en saber qué dice, estudiando para crear una sociedad que a gritos necesitamos. Los que han fallecido a consecuencia de la pandemia del coronavirus lo piden desde sus tumbas.

Todos esperamos que porque se inició un nuevo año con eso todo va a cambiar. Si nosotros no cambiamos todo seguirá igual y la pandemia quién sabe a dónde nos llevará. Los muertos lo piden desde sus tumbas. De nosotros depende que esta pandemia termine. De nosotros depende que este mundo sea diferente. Podemos hacerlo. Tenemos que querer hacerlo o los muertos clamarán por siempre desde sus tumbas. Tenemos que querer hacerlo o cada día seremos menos sobre la faz de este planeta. De nosotros depende la vida que tendremos; de nadie más.

BIBLIOGRAFÍA. Fromm, E. (2009). ¿Tener o ser? México: FCE | Lovelock, J. Entrevista - Julio -19- 2020 Recuperado de: https://www.climaterra.org/post/lovelock-la-biosfera-y-yo-estamos-en-el-%C3%BAltimo-1-de-nuestras-vidas | Lovelock, J. – Original Interview- July- 18- 2020 Recuperado de: https://www.theguardian.com/environment/2020/jul/18/ james-lovelock-the-biosphere-and-i-are-both-in-the-last-1-per-cent-of-our-lives





Aprender

‘Es demasiado’

Estudiantes abandonan las universidades comunitarias.

Las universidades comunitarias (UC) han sido tradicionalmente un refugio donde los recién graduados del bachillerato —y adultos de todas las edades— podían obtener créditos y desarrollar nuevas habilidades, incluso durante un mercado laboral deficiente. La matrícula en las escuelas técnicas aumentó durante la recesión hace una década. Muchos esperaban una fiebre similar en la pandemia. Eso no sucedió. La matrícula de otoño en las UC se redujo un 10% respecto al año anterior, según los datos del National Student Clearinghouse. Esa fue una disminución mucho más pronunciada que la caída de aprox. un 1% en los estudiantes universitarios en instituciones públicas y privadas, a pesar de las predicciones de que más estudiantes podrían optar por universidades más cercanas a casa antes de transferirse a escuelas de cuatro años. La disminución en la inscripción en las UC por primera vez fue 21%. Los estudiantes negros, hispanos y nativos americanos de primer año mostraron caídas aún más pronunciadas, de entre 28 y 29%. ... El aprendizaje presencial aumenta el contagio de Covid-19. La instrucción remota ha agotado su bienvenida para muchos. Y las UC tienden a atraer a aquellos cuyas finanzas precarias se han visto más afectadas por la pandemia y que necesitan una mayor orientación ...
Texto completo:

Defenderse

...a través de una resistencia de amplio espectro.

En una época en la que los derechos humanos y nuestro planeta vivo están bajo ataque, solo los movimientos sociales poderosos y los movimientos de resistencia pueden luchar por —y garantizar— un futuro de justicia social y ambiental. En Full Spectrum Resistance, el autor Aric McBay nos lleva a través de lecciones clave de movimientos a lo largo de la historia y alrededor del mundo. De las Sufragistas a los Black Panthers de Nelson Mandela a la liberación gay, McBay ilumina los caminos y trampas que los movimientos debieron recorrer, y los principios que los hicieron triunfar. Este libro, lleno de conmovedores casos de estudio y listas prácticas, muestra las lecciones que han ganado los movimientos por la justicia y la libertad. Muestra en términos prácticos cómo se organizan y triunfan los movimientos. Volumen 1: Building movements and fighting to win, explora cómo los movimientos abordan la lucha política, reclutan miembros y se estructuran para actuar manteniéndose a salvo. Volumen 2: Actions and strategies for change, describe cómo los movimientos desarrollan capacidades críticas (inteligencia, logística) y cómo planifican y llevan a cabo acciones y campañas exitosas. ... Una lectura obligada para activistas nuevos y viejos, y para cualquiera que se preocupe por el futuro del planeta. Texto completo:


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Secuencias virales

¿Puede la IA predecir el lenguaje de la mutación viral?

Los virus llevan una existencia bastante repetitiva. Entran en una célula, secuestran su maquinaria para convertirla en una copiadora viral, y esas copias se dirigen a otras células con instrucciones para hacer lo mismo. Así es una y otra vez. Pero con cierta frecuencia, en medio de este repetido copiar y pegar, las cosas se confunden. Surgen mutaciones en las copias. A veces, por una mutación no se produce un aminoácido y una proteína vital no se pliega, de modo que la versión viral va al basurero de la historia evolutiva. A veces, la mutación no hace nada en absoluto, pues diferentes secuencias que codifican las mismas proteínas compensan el error. Pero de vez en cuando, las mutaciones van perfecto. Los cambios no afectan la supervivencia del virus, sino que producen un cambio útil, como hacerlo irreconocible para las defensas inmunológicas de una persona. Cuando eso permite que el virus evite los anticuerpos generados a partir de infecciones pasadas o de una vacuna, se dice que esa variante mutante del virus ha “escapado”. ... El invierno pasado, Brian Hie, un biólogo computacional del MIT y fanático de la poesía de John Donne, pensaba en este problema cuando se detuvo en una analogía: ¿y si pensáramos en secuencias virales como pensamos en el lenguaje escrito? Cada secuencia viral tiene una especie de gramática, ... Texto completo:

Bluebot

Peces robot aprenden a formar enjambres

Siete pequeños Bluebots nadan suavemente alrededor de un tanque oscurecido en un laboratorio de la Universidad de Harvard, espiándose unos a otros con grandes ojos hechos de cámaras. Están atentos a los dos LED azul brillante fijados en la espalda y el vientre de sus compañeros, lo que permite que las máquinas se bloqueen entre sí y formen grupos, un comportamiento emergente complejo que surge de algoritmos sorprendentemente simples. Con muy pocos empujones de los ingenieros, los siete robots finalmente se organizan en un tornado arremolinado, una maniobra defensiva común entre los peces de la vida real llamada apiñamiento. Bluebot es la más reciente incursión en un campo conocido como robótica de enjambre, en el que los ingenieros intentan hacer que las máquinas formen enjambres. Y no de una manera aterradora: la misión es conseguir que los cardúmenes de Bluebots parezcan peces reales cada vez más, dando a los roboticistas información sobre cómo mejorar desde coches autónomos hasta robots que algún día podrían preparar a Marte para albergar seres humanos. Así funciona un Bluebot: las cámaras, que le dan al robot una visión de casi 360 grados, buscan constantemente los LED azules de sus vecinos, situados a 86 mm de distancia. Con esta simple información, cada Bluebot puede determinar su distancia ... Texto completo: Texto completo


AIU hace una enorme contribución al mundo al dar a los científicos en formación el espacio para nuevas investigaciones. Visita MyAIU Evolution





Vacuna para COVID-19

3 preguntas y las respuestas emergentes.

A medida que se implementa la vacuna COVID-19, surgen tres grandes preguntas: ¿Puede transmitir la enfermedad quien ha sido vacunado? ¿Seguirá siendo eficaz la vacuna conforme evolucione el virus? ¿Cuánto durará la protección de la vacuna? Las respuestas se encuentran en nuestro sistema inmunológico. Y no son sencillas, porque nuestro sistema inmunológico es notablemente hábil y muy difícil de predecir. Comencemos con la primera pregunta. Marion Pepper, inmunóloga de la Universidad de Washington, dice que no solo aplica para esta vacuna, sino para las vacunas en general. “Creo que es difícil de decir, porque somos bombardeados constantemente por diferentes patógenos y no sabemos cuándo el sistema inmunológico está respondiendo”, dice. Es posible que tengamos infecciones que no nos enferman, nunca las conocemos, pero podríamos estar propagando enfermedades. Cuando una persona está infectada, o inoculada con una vacuna, el sistema inmunológico se prepara para producir anticuerpos que se dirigen específicamente al virus. Con el tiempo, esos anticuerpos disminuyen naturalmente. Pero el sistema inmunológico conserva un recuerdo del virus y, si alguna vez vuelve a aparecer, las células entran en acción y comienzan a preparar un nuevo lote de anticuerpos. ...
Texto completo

Salud mental

El miedo al coronavirus está cambiando nuestra psicología.


Durante semanas, casi todos los periódicos han tenido en portada historias sobre la pandemia; programas de radio y TV presentan las últimas cifras de muertos; y dependiendo de a quién sigas, las plataformas de redes sociales están llenas de estadísticas aterradoras, consejos prácticos o humor negro. Este bombardeo constante puede aumentar nuestra ansiedad y afectar nuestra salud mental. Pero el sentimiento de amenaza puede tener otros efectos, más insidiosos, en nuestra psicología. Debido a algunas respuestas a la enfermedad profundamente evolucionadas, los miedos al contagio nos llevan a volvernos más conformistas y tribales, y a aceptar menos la excentricidad. Nuestros juicios morales se endurecen y nuestras actitudes sociales son más conservadoras frente a temas como la inmigración o la libertad e igualdad sexual. Los recordatorios diarios de enfermedad pueden incluso influir en nuestras afiliaciones políticas. ... Tal vez los informes recientes de aumento de la xenofobia y el racismo sean el primer signo de esto, pero si esta investigación científica es correcta, pueden reflejar cambios sociales y psicológicos mucho más profundos. Como gran parte de la psicología humana, estas respuestas a la enfermedad deben entenderse en el contexto de la prehistoria. Antes de la medicina ... Texto completo

Calmer

Aumenta la calidad del sonido.


El propósito de este dispositivo que se coloca al inetrior del oído es reducir la distorsión. A su vez, esto aumenta la calidad del sonido y reduce los niveles de estrés. Esto se basa en una investigación independiente del Instituto de Investigación de Sonido y Vibración (ISVR) que verifica que Calmer reduce los picos en el rango de frecuencia que el ser humano encuentra irritantes, ásperos o agudos. Fue una gran sorpresa comenzar a recibir comentarios de que Calmer ayuda a algunos usuarios con su tinnitus. El tinnitus es diferente para todos y no se puede generalizar, pero sí compartir el impacto que Calmer ha tenido en algunas personas. ... Al tratarse de un beneficio inesperado, ahora se trabaja con profesionales de la salud y la audición, y con grupos de apoyo para el tinnitus, para seguir investigando a este respecto. ... Texto completo

Juho Könkkölä

Crea un samurái en origami a partir de una sola hoja de papel.


El artista Juho Könkkölä crea figuras de papel con el arte del origami. Sus creaciones no usan ningún corte, solo plegado, pero aún así dan resultados con increíble detalle. La nueva pieza de Könkkölä, y quizás la más llamativa, es de un samurái. Se ve al guerrero blandiendo una espada, con la esencia de la armadura tradicional, incluido el puntiagudo kabuto (casco) y el haidate escamoso (armadura de muslo). Con este nivel de complejidad, es difícil creer que este guerrero fue creado sin perforar el papel ni usar pegamento. “Se me ocurrió la idea del personaje a partir de mi anterior samurái de origami, que hice hace casi un año (marzo, 2020),” Könkkölä dice a My Modern Met. “La obra de arte fue un éxito por sí sola, e impulsó mi estilo en una dirección que no esperaba, pero sabía que era algo que necesitaba ser más explorado. Así fue que me dejó pensando que podría doblar un samurái aún mejor.” ... Texto completo:

Subibajas rosas

Una instalación del estudio


Una instalación del estudio de arquitectura Rael San Fratello, que conectó a niños en EUA y México a través de un trío de balancines insertados en el muro fronterizo de los países, ha sido premiada como Diseño del año. Apodado ‘Muro Teeter-Totter’, el proyecto estuvo en marcha durante tan solo unos 40 minutos en julio de 2019 y esperaba fomentar un sentido de unidad en la frontera divisoria, que estaba muy politizada bajo la administración anterior. Hoy, los subibajas ideados por los arquitectos Virginia San Fratello y Ronald Rael fueron nombrados tanto ganador de la categoría de transporte como ganador general de los premios Beazley Designs of the Year, que organiza el Museo del Diseño de Londres. Un jurado de cinco personas, incluída la diseñadora Camille Walala y el fundador de Ma-tt-er, Seetal Solanki, llegaron a esta decisión ... Texto completo:

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Alcohol por la noche

Así es como arruina tu sueño, según un neurocientífico.

Una copa te ayuda a relajar después de un día de trabajo, pero no te hace ningún favor antes de dormir. Dejar de beberla, no solo mejora tu estado de ánimo y limpia tu piel, sino también puede mejorar la calidad de tu sueño. Aunque muchos dependen de una copa de vino para relajarse y poder dormir, una sola copa disminuye en gran medida la calidad del sueño, dice la neurocientífica Kristen Willeumier, PhD. Incluso unos pocos sorbos de alcohol cambian la estructura básica del sueño normal. Tomar un trago para conciliar el sueño es una estrategia ineficaz que puede provocar trastornos como insomnio, somnolencia diurna excesiva y alteraciones en la arquitectura del sueño, dice la Dra. Willeumier. “Los cambios más frecuentes ocurren temprano, cuando los niveles de alcohol en sangre son altos”, dice. “Es cierto que el alcohol primero es un sedante, pero una vez que se metaboliza, puede provocar sueño de mala calidad”. La Dra. Willeumier explica que, si bien las propiedades sedantes del alcohol aumentan el sueño profundo durante la fase de movimiento ocular no rápido (NREM), también reducen el tiempo dedicado a la fase de movimiento ocular rápido (REM). “El sueño REM es fundamental para la función cerebral saludable, ya que es esencial en ... Texto completo:

Tejiendo pasto dulce

Sabiduría indígena, conocimiento científico y enseñanzas de plantas.

“Robin Wall Kimmerer ha escrito un libro extraordinario, que muestra cómo el enfoque fáctico y objetivo de la ciencia puede enriquecerse con el conocimiento ancestral de los pueblos indígenas. Lo que más me gusta es su forma de capturar la belleza: las imágenes de cedros gigantes y fresas silvestres, un bosque bajo la lluvia y una pradera de pasto dulce se quedarán contigo tiempo después de leer la última página.” —Jane Goodall. “Braiding Sweetgrass es poesía instructiva. Robin Wall Kimmerer ha puesto por escrito la relación espiritual que el jefe Seattle llamó la “red de la vida”. Las sociedades industriales carecen de la comprensión de las interrelaciones que unen a todos los seres vivos; este libro llena ese vacío. Animo a todos a leer estas instrucciones.” —Oren Lyons, Guardián de la fe, líder ambiental indígena y de la Nación Onondaga. “Con profunda compasión y elegante prosa, la autora anima a los lectores a considerar las formas en que nuestras vidas y lenguaje se entretejen en el mundo natural. Narradora fascinante, comparte leyendas de sus antepasados Potawatomi para ilustrar una cultura de gratitud donde todos deberíamos vivir.” —Publishers Weekly Encuentra Braiding sweetgrass por Robin Wall Kimmerer en Texto completo:

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Bosques sobrecalentados

Es posible que pronto liberen más carbono del que absorben.

Las últimas décadas han estado llenas de terribles advertencias de los bosques. El calentamiento global ha contribuido al adelgazamiento de las copas de los árboles en los bosques europeos y a la muerte repentina de los álamos en Colorado, EUA, así como a los brotes de insectos que están matando árboles en todo el mundo. En muchos lugares, los bosques ya no vuelven a crecer. Una investigación muestra que el clima de la Tierra alterará los bosques a escala global de manera más fundamental, al activar un interruptor crítico de gases de invernadero en las próximas décadas. El estudio sugiere que, para 2040, los bosques absorberán solo la mitad de CO2 de la atmósfera que ahora, si las temperaturas globales siguen aumentando al ritmo actual. El estudio, publicado en Science Advances, analizó más de 20 años de datos de aprox. 250 sitios que miden la transferencia de CO2 entre la tierra y las plantas, y la atmósfera; la forma en que respira el planeta. Los bosques y el resto de los ecosistemas de la Tierra absorben alrededor del 30% de las emisiones de carbono humano, por lo que cualquier gran cambio en ese proceso es importante. Los datos muestran un límite de temperatura claro, por encima del cual los árboles comienzan a exhalar más CO2 del que pueden absorber a través de la fotosíntesis, dijo el coautor Christopher Schwalm, ecólogo y modelador de sistemas terrestres en el Woodwell Climate Research Center. ... Texto completo:

Thacker Pass

Activistas ocupan el sitio propuesto para la mina de litio.

“Tal vez hay confusión acerca de por qué queremos interferir con la producción de baterías de autos eléctricos”, dice Will Falk. “Pero está mal destruir una montaña, ya sea por combustibles fósiles o por litio”. Estamos preparados para permanecer en el lugar y bloquear todas las actividades de construcción, minería y tendido de carreteras hasta que Lithium Americas abandone su plan para destruir Thacker Pass. Esto es lo que se exige: • El establecimiento de un área protegida en Thacker Pass para el disfrute de generaciones futuras, la vida silvestre, incluido el pyrgulopsis imperialis del río Kings, y para la calidad del agua. • El abandono inmediato del proyecto de la mina de litio Thacker Pass por la corporación Lithium Americas. • Una disculpa de Lithium Americas Corporation por afirmar que Thacker Pass es un proyecto “verde”. Los documentos del proyecto detallan el daño potencial a muchas especies amenazadas, como urogallo, trucha degollada de Lahontan, antílope berrendo, pyrg del río Kings, búho llanero, águila real, varias especies de murciélagos, abejas nativas y otros polinizadores. ... A pesar de afirmar ser una mina “neutra en carbono”, quemará unos 98 mil litros de diesel al día. ... Texto completo:

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Ley antiviolació

Promulgada por el presidente de Pakistán.

El presidente de Pakistán ha firmado una nueva medida contra la violación con el objetivo de acelerar condenas y endurecer sentencias. La ordenanza creará un registro nacional de delincuentes sexuales, protegerá la identidad de las víctimas y permitirá la castración química de algunos delincuentes. Los tribunales especiales de vía rápida escucharán los casos de violación y se espera que lleguen a un veredicto en cuatro meses. Esto se produce después de una protesta pública contra la violencia sexual tras la violación en grupo de una mujer en las afueras de la ciudad de Lahore. La mujer fue agredida al costado de una autopista frente a sus dos hijos. El oficial de policía de más alto rango de Lahore dio a entender al día siguiente que la víctima había sido parcialmente culpable del ataque. Sus comentarios y el brutal asalto horrorizaron a los paquistaníes, lo que provocó una ola de manifestaciones en todo el país y obligó al gobierno a prometer acciones. El primer ministro Imran Khan y su gabinete aprobaron la medida legal el mes pasado, y el presidente Arif Alvi la convirtió en ley el martes. El gobierno tiene ahora 120 días para llevar la medida al parlamento y convertirla en ley permanente; mientras tanto seguirá vigente. Algunos han criticado la ordenanza, diciendo que los castigos son demasiado duros y argumentando que los funcionarios no siguieron la consulta necesaria. ... Texto completo:

Coyote sarnoso

Me enseñó por qué deben desaparecer los raticidas anticoagulantes.

La primera vez que vi un coyote con sarna se me rompió el corazón. La mayor parte de su pelaje había desaparecido. Su piel, cubierta de costras y lesiones, tenía una palidez rosa enfermiza. Su cola parecía atorada entre sus patas. Y sus movimientos al lado de una carretera rural de Colorado, eran letárgicos y apáticos. ... Me enteré de que sufría de sarna sarcóptica, causada por ácaros que viven en la piel de muchos cánidos salvajes. ... Causa intensa irritación y picazón, costras y caída del pelo. ... Con la pérdida de su pelaje, los animales a menudo mueren de frío. ... Investigaciones recientes sugieren que el uso generalizado de rodenticidas anticoagulantes, un tipo de veneno para ratas, debilita el sistema inmunológico de los animales y los hace más susceptibles a la sarna. Un estudio de 2017 relacionó la exposición a los anticoagulantes con la sarna en los gatos monteses. ... Después de conocer estos problemas, la mayoría de la gente pregunta: ¿qué puedo hacer? Esta es la pregunta equivocada. Mejor pregunta: ¿qué necesitan que hagamos los gatos monteses que no parpadean a pesar del dolor de la hemorragia interna? ... Los roedores, y todos los que se alimentan de ellos, necesitan que detengamos la fabricación y aplicación de rodenticidas anticoagulantes, lo más rápido posible. ... Texto completo

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Campus

18 tips de liderazgo

Una amiga define el liderazgo como asumir la responsabilidad no solo de uno mismo, sino de un grupo o comunidad más grande. Como ella lo explica, un líder intenta asegurarse de que las cosas vayan bien. En general, los activistas no se preocupan mucho por el liderazgo. Tendemos a tener una desconfianza comprensible en los líderes. Esto no es ninguna sorpresa, ya que la mayoría de los líderes de la cultura dominante abusan de su poder para obtener ganancias y para la explotación. Pero hay otro tipo de liderazgo que es sabio, moral y justo. El liderazgo es extremadamente importante y debemos aprender los principios básicos de quienes estudian el liderazgo con más seriedad; a menudo en el terreno de los negocios y en la milicia. Podemos aprender principios de estas organizaciones, incluso si no estamos de acuerdo con toda su base. Aquí compartimos 18 consejos para el liderazgo.

1 Aprende de los demás. Estudia a quienes vinieron antes, así como a los líderes actuales que admiras. Aprende de sus errores, igual que de sus éxitos, de sus debilidades y de sus fortalezas. Sé un estudiante del pasado.

2 Construye habilidades. Redacción, investigación, acción directa, pensamiento estratégico, recaudación de fondos, organización, construcción de relaciones, habilidades al aire libre, primeros auxilios, habilidades tácticas: todas estas cosas se pueden aprender. Estudia mucho y aplica tus conocimientos.

3 Trabaja en la autoconfianza, no en la arrogancia. Nunca darás un paso adelante sin confianza en ti mismo. Si crees que estás destinado a no ser nunca un líder, no trabajarás en aplicarte y estudiar. Da un paso adelante con confianza, pero no con arrogancia. Reconoce tus propias debilidades, así como tus fortalezas, y forma un equipo que te permita apuntalar tus debilidades.

4 Ponte a trabajar. Los líderes no deben sentarse y esperar que otros hagan el trabajo. Lidera desde el frente y sé un ejemplo para los demás.

5 Comparte tus ideas. Incluso si no sabes cómo resolver un problema determinado, usa tu inteligencia para unir al grupo, facilitar la discusión, recopilar información, etc. Aprende a hacer las preguntas correctas y comparte tus pensamientos. Hazte escuchar.

6 Escucha a los otros. Los líderes necesitan escuchar a otras personas. Escucha más de lo que hablas. Aprende de todos.

7 Delega. Genera confianza con tu comunidad y equipo, y delega. Cada persona tiene una capacidad limitada. Por lo tanto, tenemos que desarrollar habilidades en otras personas para expandir nuestra capacidad. Esto requiere confianza e invertir en la educación y el aprendizaje de las personas. Las personas son el activo más valioso que tenemos. Invierte en las personas, incluso si les lleva tiempo aprender y adaptarse.

8 Respeta a los demás. Los líderes que abusan del poder no son ni deben ser respetados. Como líder, debes ganarte el respeto, y una forma de hacer esto es respetando a los demás. A las personas se les debe respetar por defecto, a menos que hagan algo para perder tu respeto. Incluso entonces, lo mejor es que perdones a quienes te acompañan en la lucha.

9 Hay muchos tipos de líderes. Algunos son ruidosos, otros son callados. Algunos dirigen planificando y escribiendo, otros mediante la acción y el discurso. Algunos dirigen en privado, otros en público. Algunos dirigen mientras que otros descansan. Ésta es una fortaleza. Cultiva todo tipo de líderes.

10 Lidera desde el frente. La gente no confiará ni seguirá a un líder que no esté dispuesto a correr los mismos riesgos y a ensuciarse las manos. Sé un ejemplo para los demás con tu acción. Al igual que el ganso puntero en una formación en V, el líder debe hacer la mayor parte del trabajo, no el menor (y cuando llegue el momento, el líder debe pedalear hacia atrás, permitir que otro tome la iniciativa y entonces descansar).

11 Coraje moral. Mantente preparado para hacer lo correcto. Comprende las consecuencias y prepárate para aceptarlas, si es lo correcto. Cuando actúes de forma cobarde, reflexiona sobre por qué lo hiciste, y qué podrías hacer mejor la próxima vez. Comprométete con la excelencia y el crecimiento.

12 Coraje físico. Los líderes deben estar preparados para actuar en el mundo físico. Practica, prepárate y entrena en situaciones controladas para estar listo para enfrentar situaciones incontroladas que seguro surgirán. Visualízate interviniendo en varios escenarios. Cuando surjan oportunidades, desafía tu valor físico.

13 Fomenta el trabajo en equipo. Un equipo es una creación frágil e inestable. Los líderes deben trabajar constantemente para estabilizar el equipo, alentar a las personas y fomentar una visión estratégica compartida. Alinear a las personas como individuos y al grupo como un todo rinde grandes dividendos.

14 Aptitud física y energía. Como líder, tienes el deber de estar lo más en forma física y mental posible para que tu toma de decisiones sea la mejor posible en situaciones de estrés y desafíos. Además, entrenarte duro físicamente te asegura estar familiarizado con la sensación de agotamiento, y así sabrás cuándo necesitas un descanso. La salud física y la mental están estrechamente relacionadas. La persona sana puede pensar, actuar y luchar con más fuerza y eficacia.

15 Sé agresivo y audaz. El éxito en cualquier esfuerzo implica correr riesgos. Nunca puedes controlar todos los factores. Trata de controlar y comprender una situación tanto como sea posible antes de actuar; no actúes precipitadamente. Pero la acción es, casi siempre, mejor que la inacción.

16 Sé decisivo. A menudo, la decisión incorrecta tomada rápidamente es mejor que la decisión correcta tomada demasiado tarde. Sin embargo, apresurarse también puede ser un camino al fracaso. Recuerda el dicho: “Lento es suave, suave es rápido”. Sé metódico. Muévete tan lento como sea necesario para hacer el trabajo, y no más. Muévete lo más rápido que puedas, de forma segura e inteligente.

17 Muestra determinación. Los fracasos son inevitables. Prepárate para ellos. Planifica para ellos. Espéralos. Entonces, sigue adelante. Enfrentarás reveses, traiciones, pérdidas y mucho más. Organizar no es un camino fácil. Cuida tu mente, tu espíritu y tu corazón, para que puedas mantenerte en la lucha durante mucho tiempo.

18 Sé fuerte de carácter. La autodisciplina es la habilidad fundamental. Sé amable contigo mismo, pero no te permitas excusas.
Texto completo de David Johns:

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Caja de música con plumas rojas.

Esta caja de música de cuerda reproduce la canción popular de amor islandesa Vísur Vatnsenda-Rosú. Está tejida con cordón de papel teñido a mano, plumas rojas y junco, y cuelga de una cinta de raso roja. Diseñada por Margret Gudnadóttir. Encuéntrala en Kirsuberjatréð: kirs.is

Cargador inalámbrico.



La tela no raya tu teléfono, la base de acero y las empuñaduras de silicona evitan que se mueva o se deslice. Emite un brillo muy tenue mientras se carga. www.nativeunion.com

Kurt Vonnegut. (1922—2007)



“Las artes no son una forma de ganarse la vida. Son una forma muy humana de hacer la vida más llevadera. Practicar un arte, no importa lo bien o mal que lo hagas, es una forma de hacer crecer tu alma, por el amor del cielo. Canta en la ducha. Baila al ritmo de la radio. Cuenta historias. Escribe un poema a un amigo, incluso un poema pésimo. Házlo lo mejor que puedas. Obtendrás una recompensa enorme. Habrás creado algo.”

Kurt Vonnegut. (1922—2007) Escritor estadounidense famoso por su novela oscuramente satírica ‘Matadero cinco’ (1969).

Cubrebocas de bambú.

Tiene un exterior de bambú suave que absorbe la humedad, y tres capas interiores que incluyen un filtro PM 2.5. También cuenta con una banda para el puente de la nariz y sus orejeras son ajustables. www.cariloha.com

Papelera.

Hecha de papel reciclado FSC, esta colorida papelera agrega un toque lúdica a cualquier rincón de tu casa. us.hay.com

Buenos consejos

8. SÉ LO MEJOR QUE PUEDAS EN TODO MOMENTO.
Nunca se sabe lo que traerá el futuro, así que siempre aprovecha al máximo el presente.


Licenciatura en Geografía

ESCUELA DE CIENCIAS E INGENIERÍA

Esta carrera proporciona un enfoque interdisciplinario a sus egresados, con bases sólidas en Ciencias Naturales que combinan conocimientos conceptuales e instrumentales (técnicas, métodos, instrumental y de equipo), con las habilidades, destrezas, aptitudes y actitudes para identificar, analizar y resolver problemas ambientales relacionados con el manejo de ecosistemas y del paisaje. Su objetivo es formar recursos humanos en el estudio y solución de temas de geografía, así como en el manejo integral del paisaje y de los ecosistemas. El licenciado en Geografía posee los conocimientos, habilidades y actitudes para desempeñarse en el campo profesional y de investigación para el entendimiento y resolución de problemas ambientales con una visión interdisciplinaria de los sistemas integrales. Su programa de Licenciatura en Geografía por aprendizaje en línea y a distancia en la universidad AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su asesor académico. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales.

Important:

Podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que esté obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como lo que es: un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Temas y áreas

Introducción a las ciencias geográficas
Geografía e Historia
Sistemas de información
Medioambiente
Urbanismo
Sistemas de información geográfica
Geografía urbana
Ordenamiento territorial
Fundamentos de ecología
Pensamiento geográfico ambiental
Física y química ambiental
Hidrología y energética del ecosistema
Geografía humana
Modelación matemática
Ciencias ambientales
Naturaleza, cultura y sociedad
Tecnología y desarrollo sustentable
Economía y ambiente
Modelación estadística
Agricultura ecológica
Ecología de poblaciones< y comunidades
Geografía física
Energía, ambiente y sociedad
Fotointerpretación y cartografía

Contáctenos para iniciar el proceso de admisión

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y para su familia. La oficina de admisiones está para ayudarle, para hacerle llegar información adicional, o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, tenga la gentileza de mandar su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae, junto con cualquier duda o comentario que tenga. Visita: aiu.edu/spanish/apply-online.html

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación.

Cada graduado de Licenciatura debe publicar su Tesis en línea en el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales.

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente
Decano Académico
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo
Presidente del Consejo Administrativo
Ricardo González, PhD
Rector
     
Dr. Ricardo Gonzalez
Jefe de Operaciones
y Director de Marketing
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Dra. Silvia Restorff
Consejera Académica
     
Dra. Miriam Garibaldi
Vice-Rectora de Investigación
Linda Collazo
Coordinadora de Logística
Dr. Prakash Menon
Consejero Académico
     
Ofelia Hernandez
Directora de AIU
Irina Ivashuk
Coordinadora de
Asociacion de Exalumnos
Dra. Nilani Ljunggren De Silva
Consejera Académica
     
Clara Margalef
Directora de Proyectos
Especiales de AIU
Carlos Aponte
Coordinador
de Telecomunicaciones
Dr. Scott Wilson
Consejero Académico
     
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
David Jung
Jurídico/Consejero Legal
Dr. Mohammad Shaidul Islam
Consejero Académico
     
Paula Viera
Director de Sistemas
de Inteligencia
Bruce Kim
Asesor/Consultor
Dr. Edgar Colon
Consejero Académico
     
Felipe Gomez
Director de Diseño /
Supervisor Informático
Thomas Kim
Jurídico/
Consejero Contable
Deborah Rodriguez
Coord. de Tutores Académicos
     
Daritza Ysla
Coordinadora Informática
Camila Correa
Coordinadora de Calidad
Cyndy Dominguez
Coord. de Tutores Académicos
     
Nadeem Awan
Dir. en Jefe de Programación
Maricela Esparza
Coordinadora Administrat
Kinmberly Diaz
Tutora de Soporte Admisiones
     
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Chris Benjamin
Soporte Informático y
Soporte de Alojamiento Web
Amalia Aldrett
Coordinadora de Admisiones
     
Dr. Edward Lambert
Director Académico
Mayra Bolivar
Coordinadora Contable
Sandra Garcia
Coordinadora de Admisiones
     
Dra. Ariadna Romero
Coordinadora de Asesoría
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
Jose Neuhaus
Soporte de Admisiones
     
Nadia Gabaldon
Coordinadora Académica
Giovanni Castillo
Soporte Informático
Junko Shimizu
Coordinadora de Admisiones
     
Jhanzaib Awan
Programador Sénior
Jaime Rotlewicz
Decano de Admisiones
Veronica Amuz
Coordinadora de Admisiones
     
Leonardo Salas
Gerente de Recursos Humanos
Dr. Mario Rios
Consejero Académico
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
     
Benjamin Joseph
Soporte Informático
y Tecnológico
Michael Phillips
Oficina de Registros
Jenis Garcia
Consejera de Admisiones
     
Rene Cordon
Soporte de Admisiones
Chris Soto
Consejero de Admisiones
 

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

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El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

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