FEBRERO, 2023. Estos estudiantes graduados completaron su programa con un alto promedio acumulativo
de calificaciones, lo que refleja la calidad del desempeño dentro de su respectiva especialización.
¡Felicidades!
Solicitud de ponencias. Como
parte de una conferencia científica
internacional, este taller
tendrá lugar del 23 al 26 de
abril, 2023 en la Universidad de
Holguín, Holguín, Cuba. Idiomas
oficiales: español e inglés.
Algunas temáticas: Perspectiva
de género: oportunidades
y espejismos • Mujeres emprendedoras
• Género y STEAM.
• Género y desarrollo local •
Construcción de la violencia
basada en género • Género y
racialidad • Empoderamiento
de la mujer
• Estudios de género
y cooperación internacional
• Educación
de la sexualidad
desde el enfoque de
género • Educación
inclusiva, equitativa
y de calidad.
Envía tu resumen y cualquier
pregunta que tengas a:
Dra. C. Anabel Naranjo Paz
anabelnaranjopaz@gmail.com
+5352111531 (WhatsApp)
Dra. C. Lidia Romero Pupo
pupomarialidia@gmail.com
+5351693336 (WhatsApp)
Límite recepción resumen:
Marzo 17, 2023.
Notificación de admisión:
Marzo 31, 2023.
Visita el sitio de la Universidad:
https://uho.edu.cu
| Samuel Feargod Nna Licenciatura en Arte Liderazgo Alemania |
Elias Chipilica Doctorado en Administración de Negocios Administración de Negocios Angola |
Ian Ramon Noble Maestría en Educación Educación Belice |
Mbiydzenyuy Yvonne Fola Maestría en Administración de Negocios Contabilidad Camerún |
Gordon Ikome E Udalor Doctorado en Ciencias Salud Pública Camerún |
Carolyn L. Crawford Licenciatura en Ciencias Cadena de Suministro y Logísitca Belice |
| Ewang Ahone Brenda Agnes Doctorado en Ciencias Salud Pública Camerún |
Luanna Lavenna Clemetson Doctorado en Filosofía Administración Educativa y Liderazgo Canadá |
Kamariza Francine Maestría en Administración de Negocios Administración de Negocios Canadá |
Mahamat Lamine Yacoub Doctorado en Economía Negocios y Economía Chad |
Luis Hernan Morales Fuenzalida Doctorado en Educación Educación Chile |
Donal Guerrier Licenciatura en Economía Economía y Negocios Chile |
| Colleen Jennifer Shepherd Licenciatura en Andragogía Andragogía China |
Ana Carolina Barragan Borja Licenciatura en Ciencias Gastronomía Ecuador |
Afomya Deksyos Licenciatura en Nutrición Humana Ciencias de la Nutrición Etiopía |
Gloria Amira Vargas Saavedra Maestría en Desarrollo Humano Psicología del Desarrollo Humano EUA |
Joël Lorquet Doctorado en Comunicaciones Comunicaciones EUA |
Raul Raboso Ortega Licenciatura en Educación Educación EUA |
| Yimmi Javier Chara Zamora Licenciatura en Ciencias Arquitectura EUA |
Ivan Alberto Barillas Licenciatura en Ciencias Ciencias de la Computación EUA |
Robert Joseph Marek Doctorado en Sociología Sociología Clínica EUA |
Christopher Pierre Maestría en Relaciones Internacionales Relaciones Internacionales EUA |
Victor Daniel Rosenthal Doctorado en Filosofía Epidemiología EUA |
Matthew Lowe Doctorado en Educación Liderazgo Educativo EUA |
| Ana Maria Vicuña Palacios Licenciatura en Administración de Negocios Administración |
Karen M. Purpura Doctorado en Teología Teología EUA |
Maria Jose Diaz Buitron Maestría en Negocios Internacionales Negocios Internacionales EUA |
Viviana Carriles Escudero Maestría en Ciencias Ciencias de la Psicología EUA |
Denise Caltum Saadia Maestría en Ciencias Psicoterapia para Parejas EUA |
Tamara Raquel Sacal Gimbel Maestría en Ciencias Psicoterapia para Parejas EUA |
| Nachume Balas Cojab Maestría en Ciencias Psicometría EUA |
Yosef Chaim Ben Chimol Maestría en Ciencias Psicoterapia para Parejas EUA |
Karla Ixmucané Mejía Muñoz Doctorado en Educación Educación para Adultos EUA |
Daniel Sukra Maestría en Ciencias Psicología y Liderazgo Guyana |
Jose Francisco Salinas Andino Doctorado en Filosofía Seguridad Alimentaria y Cambio Climático Honduras |
Fredis Naul Lopez Escober Licenciatura en Administración de Negocios Adminstración de Negocios Honduras |
| Angie Carolina Calderón Lagos Licenciatura en Ciencias Ingeniería Eléctrica Honduras |
Reina Leticia Rodríguez Zúniga Doctorado en Finanzas Finanzas Honduras |
Hazel Wright O'Connor Doctorado en Emprendimiento Emprendimiento Jamaica |
Tamalee Renea Dwyer Licenciatura en Administración de Negocios Administración de negocios Jamaica |
Shekeilia Francis-Solomon Maestría en Gestión de negocios Gestión de Negocios Jamaica |
Alfonce Mwendwa Musyoka Licenciatura en Gestión Gestión de Negocios Kenya |
| Brother Frank Lackwell Mwambucha Doctorado en Educación Educación Malawi |
Mohd Farhan Bin Mohd Basri Doctorado en Ciencias Energía Renovable Malasia |
Alejandro Villarreal Aldaz Doctorado en Ciencias Ciencias Políticas México |
Marie Laetitia Kayisire Doctorado en Sociología Sociología Mozambique |
Delita Krauze Licenciatura en Contabilidad Contabilidad Namibia |
Larai Wazhi Aku-Akai Doctorado en Ciencias Salud Pública Namibia |
| Princewill Chukwuemeka Opara Licenciatura en Contabilidad Contabilidad Nigeria |
Afolabi Akeem Boladale Doctorado en Filosofía Contabilidad y Auditoría Nigeria |
Josephine Eweinumua Gbobbo Doctorado en Filosofía Gestión de Recursos Humanos Nigeria |
Mojisola Esther Olubummo Doctorado en Estudios Sociales y Humanos Recursos Humanos Nigeria |
Sunday Awoyemi Doctorado en Ciencias Gestión de Negocios Nigeria |
Ibrahim Aderemi Adebayo Doctorado en Ciencias Ingeniería en Telecomunicaciones Nigeria |
| Simidu Stephen Adeshina Doctorado en Ciencias Salud Ocupacional, Seg. y Medio Ambiente Nigeria |
Ilupeju, Thomas Omotayo Doctorado en Filosofía Desarrollo Social y Humano Nigeria |
Juan Francisco Mogollón Castillo Postdoctorado en Estudios Jurídicos Ciencias Jurídicas Perú |
Alice Rose Kany Licenciatura en Gestión de Proyectos Gestión de Proyectos Polonia |
Michael Rees Doctorado en Psicología Psicología Educativa Reino Unido |
Sofia Lopez-Pumarejo Licenciatura en Arte Diseño Interior Reino Unido |
| Mohamad Ayach Doctorado en Filosofía Arquitectura de Parametricismo Sostenible Reino Unido |
Eridania Rodriguez Peguero Doctorado en Educación Educación República Dominicana |
Candy Rosario De Euler Licenciatura en Ciencias Psicología República Dominicana |
Odali Santana Vicente Doctorado en Estudios Jurídicos Estudios Jurídicos República Dominicana |
Francisco Torres Lebrón Doctorado en Ciencias Salud Pública República Dominicana |
Glenda Khodra-Momorelle Maestría en Trabajo Social Trabajo Social Santa Lucía |
| Mohamed Siddiq Raja Abdul Razack Doctorado en Educación Educación Superior Singapur |
Amir Singh Doctorado en Educación Educación Superior Singapur |
Kgatale Siko Alec Malatse Doctorado en Administración de la Salud Administración del Cuidado de la Salud Sudáfrica |
Victor Chipane Maleka Doctorado en Ciencias Energía Renovable Sudáfrica |
Butrous Gabriel Kamelo Lado Maestría en Gestión de Negocios Gestión de Negocios Sudán del Sur |
Kumara Wanasinghe Doctorado en Estudios Jurídicos Estudios Jurídicos Sri Lanka |
| Shernel Constancia Mayou Evans Licenciatura en Ciencias Arquitectura San Cristóbal |
Levina Apolinary Kikoyo Doctorado en Filosofía Gestión de Recursos Humanos Tanzania |
Yassin Ali Haji Doctorado en Filosofía Asesoramiento Psicológico Tanzania |
Teodósio Mendonça Maestría en Educación Educación y Ciencias Sociales Timor Leste |
Mürüvvet Uygun Doctorado en Arte Comportamiento Humano Türkiye |
George Kyemba Kitamirike Mestría en Arte Sociología Uganda |
| Gustavo Adolfo Assing Gomez Licenciatura en Ciencias Ingeniería del Petróleo Venezuela |
Andres Maica Licenciatura en Ciencias Tecnologías de la Información Venezuela |
Pham The Hung Doctorado en Ciencias Psicología Vietnam |
Shem Kabesha Doctorado en Ciencias Informática de la Salud Zambia |
Evans Chilekwa Maestría en Ciencias Ingeniería Minera y Gestión Zambia |
Olindah Mashingaidze Licenciatura en Administración de Negocios Administración y Gestión de Negocios Zimbabwe |
Iniciamos este 2023 y muchos
pensamos en qué hacer
que nos haga crecer como seres
humanos: iniciar estudios o
continuar nuestra formación.
Nos viene a la mente: ¿Qué
hacemos que nos dé buenos
resultados?
Para ver qué podemos hacer
que nos dé buenos resultados
tenemos que ver en qué mundo
estamos viviendo. Tenemos
una pandemia que no podemos
decir que ya terminó:
hay personas que se siguen
infectando por lo que tenemos
todavía que ser cuidadosos. Sí,
no está como al principio, pero
no podemos decir todavía que
es cosa del pasado. ¿En qué
mundo estamos viviendo para
estudiar lo que nos haga sentir
satisfechos? ¿Qué estudiar para
salir adelante económicamente?
El mundo en que estamos viviendo
es lo que parece el final
de dos años de una extrema
pandemia más los conflictos
armados. Se hacen Congresos y
Congresos, Foros y más Foros y
lo que se ve es que los acuerdos
están muy lejos de concretarse.
Podemos buscar qué hacer
para sentirnos que crecemos
en este mundo. De los políticos
ni hablar; ya sabemos en qué
gastan el tiempo. De los últimos
acuerdos tenemos los del Foro
de Davos. También la UNESCO
ha presentado estudios de la
Educación después de la pandemia
y lo que tenemos pendiente
para este 2023 y siguientes.
El Foro de Davos se celebró
desde el 16 al 20 de enero de
este año. La sede del Foro es
siempre en Davos, Suiza, en
el cantón de los Grisones. El
Foro se celebra anualmente y
reúne a políticos, académicos,
empresarios y líderes de la
sociedad civil. Los temas que
se trataron y que consideramos
muy necesarios fueron: 1. El futuro y las 8 formas
en que la tecnología afectará
la vida. Con el Desarrollo de la
tecnología el mundo será más
limpio, los hechos más inteligentes,
eficientes y productivos.
Hablaremos de gafas inteligentes,
fusión de espacios físicos y
digitales e Informática cuántica.
2. América Latina y los riesgos
globales. Tendrá problemas
para su crecimiento ante la
carencia de consensos por su
división política.
3. Los emprendedores y
la seguridad alimentaria. Se
deben producir y consumir
alimentos nutritivos.
4. La innovación en la obtención
de agua. Creación de
techos inteligentes y muros
marinos vivos
5. Los retos laborales del
metaverso o gran plataforma
informática. Solucionaría los
problemas de formación de
personal, escasez de talento,
compromiso de los empleados y
contratación para los mismos.
6. Reducción de la inflación.
Se debe reducir la financiación
digital y ecológica.
7. Economía Mundial más
Sostenible. Construir datos con
rapidez para poder solucionar
los problemas.
8. Transformación climática.
Estamos con 1.5 C de calentamiento
global y como vamos
llegaremos a 2.5 C. por lo que
hay que trabajar mucho para
quedar por lo menos en el 1.5 C.
9. Mejorar el comercio. Desconectar
los verdaderos datos
de las narrativas políticas.
10. Seguridad alimentaria.
Buscar alimentar de manera
sostenible a 8 mil millones de personas mediante aplicación
de modelos de la biotecnología
con sistema agroalimentario
en lugar del de origen animal
porque la alimentación de
ese orden genera más de un
tercio de los gases de efecto
invernadero. La biotecnología
nos ayudará a crear proteínas
de origen vegetal. Tenemos
a Singapur como el primer
país del mundo en producir la
carne cultivada.
El grupo reunido en Davos
representa a la comunidad que
organiza al mundo económica
y financieramente. De los aspectos
anteriores se derivan los
servicios para la educación.
La UNESCO, Organización
de las Naciones Unidas para
la Educación la Ciencia y
la Cultura, creó la Coalición
Mundial para la Educación para
responder a la crisis mundial
de la misma ocasionada por la
pandemia del Covid-19 donde
1,600 millones de alumnos de
todos los países vieron interrumpidas
sus clases. El cierre
de las escuelas creó problemas
en el aprendizaje de los niños
en cuanto a la mayor parte del
que debieron de haber adquirido
en el año.
La vuelta a la escuela a final
de 2022 no ha sido fácil, la
Coalición en estos momentos
está centrada en organizar
una enseñanza que permita
recuperar el retraso. Según
el informe de UNESCO, UNICEF y el Banco Mundial, titulado
El estado de la crisis educativa
mundial - Un camino hacia la
recuperación, millones de niños
y jóvenes están en riesgo de
no regresar a sus escuelas.
El informe hace análisis del
aprendizaje perdido y lo que se
debe de hacer para que niños y
jóvenes recuperen lo perdido.
“Ahora es el momento para
intercambiar crisis por recuperación:
y, más allá de recuperación,
por sistemas educativos
transformadores y resilientes
que verdaderamente brinden
aprendizaje y bienestar para
todos los niños y jóvenes.”
Resumen Ejecutivo. https://www.unicef.org/
media/112166/file/The%20State%20of%20
the%20Global%20Education%20Crisis.pdf
Estamos iniciando un 2023
y los análisis que hacen las
grandes organizaciones que
hemos tratado indican que
existen problemas que debemos
de resolver:
1. Hay escasez de talento
2. Carencia de compromiso de
los empleados
3. Los problemas del aprendizaje
perdido por el cierre de
las escuelas
4. El calentamiento global
5. La creación de agroalimentación
debido al efecto
invernadero originado por
la alimentación de origen
animal.
6. Escasez de agua por lo que
es necesario desarrollar agricultura
para terrenos áridos.
Ante los hechos mencionados
tenemos que dedicarnos
a estudiar las disciplinas, las
carreras que nos hagan la vida
posible en lugar de la sociedad
de narrativas tan falsas que
sólo sirven para el enriquecimiento
de ciertos grupos que
sólo piensan en sus intereses.
Lo grande de toda esa
narrativa es que no quedará
nada para los que piensan que
siguiendo su discurso llegarán
a ser dueños del mundo.
De seguir por el camino que
marcan esas narrativas, sin
verdad científica, tendremos
mucho que lamentar por no
buscar el camino correcto y
hacer de este mundo un mundo
posible para todos.
¿Qué estudiar en este
2023? Atlantic International
University (AIU) te hace
propuestas de los estudios
que puedes hacer que te darán
el crecimiento humano y económico que necesitas en el
orden mundial en que estamos
viviendo.
La ciencia nos está indicando
el camino a seguir.
Cada día es más notorio lo
que decía Hempel:
“Evidentemente, los avances
de la tecnología científica de
la cual nos enorgullecemos y
que han impreso sus características
en todos los aspectos
de esa ‘edad de la ciencia’ han
planteado al mismo tiempo
muchos nuevos y graves
problemas que exigen una
solución urgente. Es muy
natural que, en su deseo de
hacer frente a estos nuevos
problemas, el hombre se vuelva
nuevamente a la ciencia y la
tecnología científica en busca
de ayuda. Pero un momento
de reflexión nos mostrará que
los problemas que es menester
abordar no son simplemente
tecnológicos, sino un intrincado
complejo de problemas
tecnológicos y morales”. (Hempel,
2005, p. 118).
Tenemos que estudiar
para vivir mejor:
es la única solución.
BIBLIOGRAFÍA. Davos Forum. Recuperado de: https://www.weforum.org/
events/world-economic-forum-annual-meeting-2023?gclid=EAIaIQobChMI-JHFvsjt_
AIVgBqtBh2zRwIOEAAYASAAEgJXc_D_BwE Recuperado de: https://es.weforum.org/events/
world-economic-forum-annual-meeting-2023 | Reimers, Fernando. Educación y
COVID-19: Recuperarse de la pandemia y reconstruir mejor. Recuperado
de: http://www.ibe.unesco.org/sites/default/files/resources/34_educacion_y_covid-19_spa.pdf
| UNESCO: Recuperado de: https://www.unesco.org/es/articles/respuesta-de-la-unesco-lacrisis-
mundial-de-la-educacion-provocada-por-la-covid-19 | UNICEF: Recuperado de:
https://www.unicef.org/media/112166/file/The%20State%20of%20the%20Global%20Education%
20Crisis.pdf
En el 2013, Mattew Dixon,
Nick Toman and Rick
Delisi publicaron el libro “The
Effortless Experience”, en el que
presentaban al mundo una
revolucionaria métrica para
medir la experiencia del cliente:
CES (Customer Effort Score).
La obra, es la conclusión a
un estudio de 3 años desarrollado
por CEB (Corporate Executive
Board) a más de 75,000
clientes de diversas industrias
en América del Norte, Europa,
Sudáfrica, Australia y Nueva
Zelanda, quienes interactuaron
con diferentes canales
de atención como Tiendas,
Contact Center, Servicios de
Autoconsulta, Páginas Web,
Chat y Correo Electrónico.
En la investigación se incluyeron
también entrevistas a
directivos de las compañías de
múltiples departamentos como
Marketing, Finanzas, Clientes
o Legal.
El objetivo era encontrar la
relación entre Servicio al Cliente
y Lealtad, definiendo esta
última en 3 aspectos:
1. Intención de los clientes para
seguir haciendo negocios con
la empresa.
2. Aumentar la cantidad que
gastan los clientes.
3. Difundir de forma positiva
—y no negativa— la
experiencia con la empresa
(boca a boca).
El resultado de este estudio
fue lo que definió la primera
versión de CES bajo la pregunta:
“¿Cuánto esfuerzo tuvo
que hacer personalmente para
manejar su problema?” para
evaluar en escala de 1 a 5 siendo
5 la nota para calificar muy
alto esfuerzo.
Se determinó que el poder
predictivo del CES era realmente
fuerte. De los clientes que
reportaron un bajo esfuerzo, el
94% expresó su intención de
recomprar, y el 88% dijo que
aumentaría su gasto, sólo el
1% dijo que hablarían negativamente
sobre la compañía. En
el lado opuesto, el 81% de los
clientes que tuvieron dificultades
para resolver sus problemas
manifestaron intención de
difundir información negativa
en el “boca en boca”.
Concluido el diagnóstico
sobresalieron 2 hallazgos
principales:
1. Deleitar clientes no fomenta
la lealtad, reducir su esfuerzo
ó el trabajo que deben hacer
para resolver su problema sí
lo hace.
2. Actuar sobre la premisa anterior
puede ayudar a mejorar
el servicio al cliente, reducir
los costos asociados y disminuir
la pérdida de clientes. El denominador común en
las interacciones de servicio
al cliente, es que los consumidores
quieren pasar el
menor tiempo posible para
obtener lo que necesitan y
seguir con sus vidas cotidianas.
Los autores encontraron
5 ‘mejores prácticas’
que eran comunes para las
empresas que redujeron con
éxito el esfuerzo del cliente:
1. Trabajan arduamente en
la entrega de una experiencia
emocional y psicológica
apropiada en el teléfono,
pudiendo interpretarse que se
trata más de empatía que de
ser amable con las personas.
CASO DE ÉXITO: La empresa
de iluminación Osram
Sylvania estudia las transcripciones
de sus llamadas
para identificar palabras que
tienden a desencadenar reacciones
negativas como “no se
puede” y entrena a sus representantes
en frases alternativas.
En lugar de decir “No tenemos
ese artículo en stock”,
un representante podría
explicar: “Tendremos stock
disponible para ese artículo
en dos semanas”. A través
de cambios tan simples en el
lenguaje, la compañía redujo
su puntuación de esfuerzo del
cliente de 2,8 a 2,2 equivalente
a 18,5% por debajo de la
media de este indicador para
las empresas B2B.
2. Hacen que los canales de
autoservicio sean lo más
efectivos posible, minimizando
la necesidad de llamar en
primer lugar.
CASO DE ÉXITO: Travelocity
redujo el esfuerzo de los
clientes simplemente mejorando
la sección de ayuda de su
sitio web. Había aprendido que
muchos clientes que buscaban
soluciones allí no las encontraban
y recurrían al teléfono.
Eliminando la jerga, simplificando
el diseño y mejorando
la legibilidad, la compañía
duplicó el uso de sus “mejores
búsquedas” y disminuyó las
llamadas en un 5%.
3. Cuando los clientes llaman,
las empresas de bajo esfuerzo
entrenan a sus empleados
para que también solucionen
el siguiente problema, es
decir, aplicar su experiencia
para detectar los problemas
que pueden estar relacionados
entre sí.
CASO DE ÉXITO: Bell Canada
tenía un alto porcentaje
de clientes que adquirían un
servicio en particular y luego
llamaba para obtener instrucciones
sobre cómo usarlo. Los
representantes de servicio de la
empresa ofrecen ahora un tutorial
rápido a los clientes sobre
aspectos clave de la función
antes de colgar. Este tipo de
resolución de reenvío permitió
a Bell reducir sus “llamadas por
evento” en un 16% y su churn de
clientes en un 6%
4. Empoderan a los agentes
de sus canales de atención
para brindar una experiencia
low-effort.
CASO DE ÉXITO: Un proveedor
de telecomunicaciones australiano
eliminó todas las métricas
de productividad de los
scorecards de desempeño de sus
representantes de primera línea.
Aunque el tiempo de gestión aumentó
ligeramente, las llamadas
repetidas disminuyeron un 58%.
Hoy en día, la empresa evalúa a
sus representantes únicamente
por entrevistas cortas y directas
con los clientes, preguntándoles
esencialmente si el servicio
que recibieron satisfacía sus
necesidades.
5. Utilizan la retroalimentación
de clientes descontentos
o con dificultades para reducir
el esfuerzo
CASO DE ÉXITO: National
Australia Group’s tiene representantes
de primera línea
específicamente entrenados
para llamar a clientes que le
han dado bajas calificaciones.
Se enfocan primero en
resolver los problemas de los
clientes y a su vez recogen
comentarios para mejoras
en el servicio. La tasa de
resolución de emisiones de la
compañía aumentó 31%.
A la luz de los resultados, se
confirma que lo más importante
para algunas interacciones
de los clientes es qué tan difícil
es para los clientes obtener lo
que quieren de la empresa. El
mensaje central de los autores
es que “deleitar” a los clientes
es inútil en la mayoría de las
situaciones ya que no los hace
más leales y comparte un dato
asombroso: Una interacción de
servicio tiene 4 veces más probabilidades
de causar deslealtad
que lealtad, lo que se traduce a
que la mejor interacción de servicio
no es ninguna interacción.
REFERENCIA. The Effortless Experience: Conquering the new battleground
for customer loyalty. Autores: Matthew Dixon, Nick Toman y Rick Delisi.
Editorial: Portfolio. Edición: 8va. Año: 2013.
Resolución de problemas, creatividad
y voluntad de correr riesgos son solo
algunas de las habilidades desarrolladas
a través de las seis etapas del juego
durante la primera infancia, que implican
explorar, ser creativo y divertirse. [Para
evitar presionar a los niños, es mejor
permitir que cada uno pase por estas
etapas a su propio ritmo].
1. Juego desocupado. En esta etapa,
el bebé hace muchos movimientos con
brazos, piernas, manos, pies, etc. Es
porque está descubriendo y aprendiendo
cómo se mueve su cuerpo.
2. Juego en solitario. Durante este
período el niño juega solo.
3. Juego como espectador. En esta
fase, el niño comienza a ver a otros niños
jugar, pero no juega con ellos.
4. Juego en paralelo. Es cuando un
niño juega cerca de otros, pero no con ellos. [Algunos niños neurodivergentes
siguen prefiriendo este juego a medida
que crecen].
5. Juego asociativo. Esta etapa es
cuando un niño comienza a interactuar
con otros durante el juego, pero en realidad
no hay una gran cantidad de interacción.
El niño puede estar haciendo
algo relacionado con la actividad de los
niños que lo rodean, pero en realidad
no interactúa con alguno de ellos. ...
6. Juego colaborativo. Un niño participa
en este tipo de juego cuando juega
junto con otros y tiene interés tanto en
la actividad como en los niños involucrados
en el juego.
A medida que el niño comience a
jugar con familiares y amigos, asegúrate
de enseñarle acerca de compartir,
ganar y perder.
Una expedición femenina de caza
de caribú [reno salvaje de Canadá]
regresó a casa con una gran bienvenida
de la comunidad de Naskapi en
Kawawachikamach; al norte de Quebec.
El grupo de siete mujeres salió el 13 de
enero con tres guías masculinos y viajó
más de 1,500 kilómetros en motos de
nieve durante ocho días, desde Kawawachikamach
hasta el extremo oriental del
territorio Cree, cerca de Caniapiscau.
“Esto es algo que siempre había querido
hacer”, dijo Louise Shecanapish,
quien organizó la expedición. Ella había
ido, como cocinera, a un viaje de caza de
un grupo masculino unos 10 años antes.
“Creo firmemente que ... si los hombres
pueden hacerlo, las mujeres también”.
En total, el grupo femenino cazó 28 caribúes
entre el 13 y el 21 de enero.
Shecanapish trabaja como
coordinadora cultural para Kawawachikamach,
comunidad de cerca de 650
personas al norte de Sept-Îles, costa
norte de Quebec. Admite haber estado
ansiosa al inicio, mientras la expedición
tomaba forma. “Es un viaje realmente
difícil. Sé que estas cacerías son
muy desafiantes”, dijo Shecanapish, y
agregó que puede involucrar quedarse
horas en el aguanieve y problemas físicos
muy demandantes. Ninguna de las
mujeres era cazadora experimentada y
dos de ellas nunca antes habían ido a
una expedición en motos de nieve.
El grupo recibió cinco de los caribúes
cazados para utilizarlos como parte de
algunos talleres locales de habilidades
tradicionales. Todas las partes del animal
se usan, dijo Annie Vollant. ...
Texto completo:
El consumo de harina de soya rica en
la proteína B-conglycinina tiene el
potencial de reducir los niveles de colesterol
LDL y con ello el riesgo de enfermedades
metabólicas como aterosclerosis
e hígado graso, dijo Elvira de
Mejia, autora del estudio y profesora de
Ciencia de los Alimentos en la Universidad
de Illinois Urbana-Champaign.
Publicado en la revista Antioxidants, el
estudio fue coescrito por Neal A. Bringe,
científico de alimentos de Benson Hill
Company; y Miguel Rebollo Hernanz,
primer autor del artículo, quien al momento
de la investigación era profesor
visitante en la Universidad de Illinois.
Los científicos conocen desde hace
tiempo las propiedades de la soya en
la reducción de colesterol y sus efectos
reguladores de lípidos. El proyecto
actual investigó dos proteínas que
se consideran responsables de estos
resultados, glucinina y B-conglicinina, y
encontró que esta última es particularmente
significativa. ...
El equipo desgrasó y molió 19 variedades
de soya, cada una con proporciones
diferentes de las dos proteínas.
La proporción de glicinina en estas
variedades fue de 22% a 60%, mientras
que la de B-conglicinina varió de
22% a 52%. Con una simulación del
proceso digestivo humano validado
por otros estudios, el equipo mezcló
secuencialmente las harinas de soya
desgrasadas con varios fluidos y enzimas
...
Texto completo:
Una investigación sugiere que los
telómeros, protectores en las puntas
de los cromosomas, pueden codificar dos
proteínas, algo que se pensaba imposible.
El descubrimiento de información
genética que codifica estas proteínas,
una de las que se encuentra elevada en
algunos cánceres humanos, podría tener
enormes ramificaciones para los campos
de salud, medicina y biología celular.
“Descubrir esto cambiará nuestra
comprensión del cáncer, el envejecimiento
y la comunicación entre
células”, dijo el autor del estudio Jack
Griffith, profesor distinguido de microbiología
e inmunología. “Creemos que
análisis de sangre simples para estas
proteínas podrían proporcionar un filtro
valioso para ciertos cánceres y otras enfermedades
humanas”, agregó. “Estas pruebas también podrían proporcionar
una medida de ‘salud de los telómeros’,
porque sabemos que estos se van
acortando con la edad”.
Los telómeros son regiones de
secuencias de ADN repetitivas que se
encuentran en los extremos de los
cromosomas, y juegan un papel importante
en el proceso de envejecimiento.
Cuando una célula se divide, los telómeros
se acortan; cuando son muy cortos
la división cesa y la célula muere.
Este mecanismo asegura que las células
no puedan acumular mutaciones a lo
largo de su vida útil como para volverse
problemáticas, y es una defensa ordenada
contra el cáncer, que se caracteriza
por la división celular rápida. ...
Texto completo
Cuando el mundo entró en
confinamiento en marzo
de 2020, David Wudel, de 33
años, tomó un pincel y comenzó
a pintar. Lo llamó un
pasatiempo por necesidad.
No solo era el ciudadano de
Calgary, Alberta (Canadá) con
parálisis cerebral que se sentía reprimido
y deprimido, ya que su mundo estaba
repentinamente restringido a su departamento,
sino que aún lidiaba con emociones
mixtas y ansiedad derivadas de su
salida como gay apenas un año antes.
Su familia fue
muy solidaria
en su salida y
en realidad fue
la boda de su
hermana mayor
con su novia lo
que lo inspiró a
decir su propia
verdad. Pero fue
la pintura lo que
lo ayudó a lidiar
con sus propios sentimientos residuales
de autoaceptación.
“Ahora estaba en el mundo, y dependía
de mí aceptar quién era por haberlo
suprimido durante tanto tiempo. Tener
parálisis cerebral y ser usuario de silla
de ruedas de tiempo completo es una
etiqueta dentro de sí misma, y durante
muchos años no quería ser conocido
como el tipo gay discapacitado”, dice Wudel. “No es que me
avergüence de mi PC, pero
todavía hay un estigma en
torno a la discapacidad y ser
parte de una minoría fue
bastante difícil”.
Cuando Wudel tomó un
pincel por capricho, toda
esa emoción comenzó a fluir de él.
Esa primera pintura, llamada Caos
colorido, estaba marcada por aquello
que se convertiría en su estilo personal:
colores brillantes, trazos audaces
y formas abstractas e interpretativas.
Esto se ajusta
exactamente a
cómo se sentía
cuando el mundo
entró en confinamiento.
“Esta
pintura busca
expresar la idea
de que no importa
cuán caóticas sean
las cosas, siempre
hay matices coloridos
y belleza en todas partes, incluso
si están ocultos bajo la superficie”. ...
Wudel puso esa pintura en Instagram y
en la primera semana la había vendido
por $50. Solo ha vendido unas pocas
desde entonces, pero ahora tiene 14
mil 900 seguidores en Instagram y su
propio sitio web, Wheel Painting Co. ...
Walking Assist Device de Honda, originalmente
Walking Assist–Stride
Manager, es un exoesqueleto de cadera.
Su objetivo es facilitar la acción de caminar
proporcionando fuerza adicional para
balancear las piernas con cada paso. En 2015, el Walking Assist Device
subió a la venta de arrendamiento a
empresas en Japón. En 2022, éste es el
exoesqueleto más solicitado/buscado en
ExR (Exoskeleton Report).
El Walking Assist Device de Honda
(Stride Manager) se basa en la experiencia
de la compañía con los robots
que caminan (como Asimo). El dispositivo
de asistencia para caminar ha
estado en investigación desde 1999.
Este exo se basa en el modelo de
péndulo invertido, que es una teoría de
la marcha bípeda, y está diseñado como
un dispositivo para utilizarse en el
entrenamiento de la marcha. El controlador
integrado activa los motores en
función de los datos obtenidos de los sensores del ángulo de la cadera. El
objetivo principal es mejorar la simetría
del tiempo de cada pierna levantándose
del suelo y extendiéndose hacia adelante.
También promueve una zancada más
larga para caminar más fácilmente.
El robot portátil Honda pesa 2.7 kg
(6 lb). Se construye utilizando motores
patentados y sistema de control. Es
un diseño minimalista unido al cuerpo
con correas simples. El dispositivo está
hecho para ser altamente adaptable a
varios tamaños de cuerpo. ...
Texto completo
A fines de la década de 2000, Carlos
Monteiro notó que los brasileños
compraban mucho menos grasas, azúcar
y sal que en el pasado. A pesar de esto,
la gente estaba acumulando kilos. Los
brasileños en realidad no habían reducido
el consumo de grasas, sal y azúcar, simplemente
consumían estos nutrientes en
una forma nueva. La gente cambiaba los
alimentos tradicionales por pan empacado,
dulces, salchichas y otros snacks ...
Monteiro creó un nuevo sistema de
clasificación de alimentos —NOVA—
que los divide en cuatro categorías.
Alimentos mínimamente procesados
(frutas, verduras y carnes no procesadas).
Ingredientes culinarios procesados
(aceites, mantequilla y azúcar). Alimentos
procesados (vegetales enlatados,
carnes ahumadas, pan recién horneado,
y quesos simples). Y al final están los
alimentos ultraprocesados. ...
Hay muchas razones por las que un
producto entra en esta última categoría.
Puede ser fabricado mediante ‘procesos
industriales’ como extrusión, interesterificación,
carbonatación, hidrogenación,
moldeado o prefritura. Puede
contener aditivos para hacerlo muy
sabroso o conservadores para mantenerse
estable a temperatura ambiente.
O puede contener altos niveles de grasa,
azúcar y sal en combinaciones que
normalmente no se encuentran en los
alimentos integrales. Lo que comparten
todos estos alimentos es que están
diseñados para reemplazar platos recién
preparados y hacer que regreses por
más, y más, y más. ...
Los trastornos disociativos (TD) involucran
problemas con memoria,
identidad, emoción, percepción, comportamiento
y el sentido de sí mismo, y
pueden alterar todas las áreas del funcionamiento
mental. Puede tratarse de
experiencias de desapego o sensación de
estar fuera del propio cuerpo, y pérdida
de memoria. Los TD se suelen asociarse
con experiencias previas de trauma. 1 Trastorno de identidad disociativo. Se
asocia con experiencias abrumadoras,
eventos traumáticos y/o abuso ocurridos
en la niñez. El TID se conocía antes como
trastorno de personalidad múltiple. 2 Amnesia disociativa. Implica no
poder recordar información sobre uno
mismo (no es un olvido normal). Esta
amnesia suele estar relacionada con un
evento traumático o estresante y puede ser: Localizada (incapaz de recordar
un evento o período de tiempo; la más
común), Selectiva (incapaz de recordar
un aspecto específico de un evento o
eventos dentro de un período de tiempo),
y Generalizada (pérdida completa de
identidad e historia de vida; la más rara). 3 Trastorno de depersonalización/
desrealización. Implica una experiencia
continua o recurrente significativa
de una o ambas condiciones:
Despersonalización (experiencias de
irrealidad o desapego de la mente, el
yo o el cuerpo; se puede sentir como
estar fuera del cuerpo), Desrealización
(experiencias de irrealidad o desapego
del propio entorno; las personas pueden
sentir que lo que les rodea no es real).
...
Texto completo:
Las proyecciones climáticas recientes
pueden estar subestimando el ritmo
del calentamiento global en una atmósfera
dañada por emisiones de gases de
efecto invernadero, porque la interacción
de los poderosos bucles de feedback
climático que pueden acelerar el calentamiento
no están bien representados en
los modelos climáticos clave, concluyó
un equipo internacional de científicos en
un estudio publicado [febrero 17] en la
revista One Earth. Sus hallazgos sugieren
que los esfuerzos para reducir las emisiones
requieren aún más urgencia para
evitar peores resultados climáticos.
“Si los feedbacks de amplificación son
suficientemente fuertes, el resultado es
cambio climático trágico que se mueve
más allá de lo controlable por los seres
humanos,” dijo el coautor Bill Ripple,
ecologista en la Universidad de Oregon, y
cofundador de Alliance of World Scientists,
con 26 mil miembros en 180 países
que urgen implementación de políticas
para frenar el calentamiento global y
cumplir los compromisos de los gobiernos
bajo el acuerdo de París de 2015. ...
Si los países cumplen las metas de
reducción de emisiones que se han
puesto, para 2100 la temperatura global
promedio se calentaría 2.7º C a partir
de las temperaturas preindustriales, lo
que tendría impactos catastróficos para
personas y ecosistemas. Pero si algunos
de los bucles de feedback mostrados
en el nuevo documento se aceleran, el
calentamiento podría elevarse muy por
encima de ese nivel, hacia los 4ºC ...
Texto completo:
William Mathis escribió para
Bloomberg que los productores de
energía renovable han mantenido mucho
tiempo la promesa de electricidad
barata. Pero, según el mayor fabricante
de turbinas eólicas del mundo, esa promesa
ha ido demasiado lejos.
Fabricantes como Vestas Wind Systems
A/S experimentan pérdidas acumuladas
mientras los pedidos colapsan en
un momento en que deberían aumentar
por la agitación en los mercados de gas
natural. La culpa, al menos en parte, es
la insistencia de la industria en que la
electricidad limpia solo puede ser más
barata, según Henrik Andersen, director
ejecutivo del gigante eólico. “Eso hizo
que algunos supusieran que la energía y
la electricidad deberían volverse gratuitas”,
dijo. “Creamos la percepción. Así que nosotros somos responsables”.
Si bien los costos de la energía eólica
han ido disminuyendo, hasta el punto
en que muchos concluyeron que eventualmente
llegarían a cero, los avances
tecnológicos solo pueden llegar hasta
cierto punto. Ahora la industria necesita
cobrar más para poder ofrecer la
ampliación masiva necesaria para que
los países logren objetivos climáticos
ambiciosos. El aumento de los costos
de los productos básicos y los cuellos de
botella en la cadena de suministro han
eliminado las ganancias de gran parte
de la industria eólica este año. Vestas
espera que su margen de beneficio sea
de alrededor del -5% en 2022 ...
Texto completo:
Diagnosticado con autismo y retraso
en el desarrollo global en sus primeros
años, Jason Arday pudo hablar
hasta los 11 años y leer y escribir hasta
los 18. Ahora, con 37 años, está a punto
de convertirse en la persona negra más
joven jamás nombrada a una cátedra en
la Universidad de Cambridge.
Desde muy joven, Jason cuestionó fervientemente
el mundo que lo rodeaba.
“¿Por qué algunas personas no tienen
hogar?” “¿Por qué hay guerra?” Nacido
y criado en Clapham, al suroeste de
Londres, el profesor Arday, sociólogo,
dice que sus momentos formativos incluyeron
ver en la televisión la liberación
de Nelson Mandela de prisión...
Su madre desempeñó un papel
fundamental en el desarrollo de su
autoconfianza y sus habilidades. Ella le
presentó una amplia gama de música para ayudarlo con su conceptualización
del lenguaje. ...
Con el apoyo de su mentor, Sandro
Sandri, el profesor Arday comenzó
a leer y escribir en su adolescencia.
... Luego estudió Educación Física y
también Educación en la Universidad
de Surrey. Crecer en un área desfavorecida
y luego trabajar como maestro de
escuela le permitió conocer de primera
mano las desigualdades sistémicas en
la educación que enfrentan los jóvenes
pertenecientes a minorías étnicas. ...
A la edad de 22, el profesor Arday
inició estudios de posgrado. ... Durante
el día trabajaba como profesor de educación
física. Por la tarde y noche, sus
horas las ocupaba redactando trabajos
académicos y estudiando sociología.
Texto completo:
El 1º de marzo, justo antes del Ramadán,
el Programa Mundial de Alimentos
(PMA) de la ONU reducirá en casi un
20% las raciones de alimentos mensuales
para los refugiados rohinyás en Cox’s
Bazar de Bangladesh, de cupones de $12 a
$10. La razón: un déficit de financiación
de 125 millones de dólares.
Dos dólares menos por mes puede no
parecer mucho. Pero para el millón de
refugiados rohinyás, que han dependido
en gran medida de la asistencia humanitaria
desde que huyeron de los ataques
genocidas en sus aldeas por parte del
ejército de Myanmar hace más de cinco
años, $2 menos al mes puede significar
una comida menos al día.
Las condiciones de vida de los refugiados
ya son precarias y la desnutrición
afecta a uno de cada ocho niños. Como
resultado, más de un tercio tiene retraso en el crecimiento y el 40% de las mujeres
embarazadas y lactantes presentan anemia.
Antes de los recortes de raciones,
las familias se habían visto obligadas a
pedir préstamos para pagar los alimentos.
Para empeorar las cosas, el gobierno
de Bangladesh impide que los refugiados
busquen trabajo remunerado. ... Hasta
el PMA teme las consecuencias de su
decisión, advirtiendo que con “cada corte
de ración, la desnutrición aumentará, y
las familias recurrirán cada vez más a
estrategias peligrosas para salir adelante”.
Pero dado que recibieron menos de
la mitad de los 881 millones de dólares
necesarios para el año, el PMA dice que
no tuvo otra opción.
Compara esto con los miles de millones
de dólares que se han prometido en
ayuda humanitaria a Ucrania ...
Texto completo:
Una nueva variante de gripe aviar
parece capaz de propagarse entre los
mamíferos, lo que destaca la necesidad
de una vigilancia más proactiva, dijeron
los expertos. A principios de octubre
pasado, varios visones de una granja de
pieles en España comenzaron a enfermar.
Dejaron de comer y salivaban en exceso.
Se volvieron torpes, experimentaron
temblores y les sangraron los hocicos.
Al principio, los expertos sospecharon
del coronavirus. Era una suposición
razonable; desde el comienzo de la pandemia
de Covid-19, el virus ha llegado
repetidamente a las granjas de visones,
provocando grandes brotes y sacrificios
masivos, además de moratorias temporales
en la cría de estos animales.
Pero los científicos pronto descubrieron
que el coronavirus no era el infiltrado. Era H5N1, una cepa altamente
patógena de influenza aviar. ...
El brote “confirmó un temor que tenía”
de que el virus pudiera propagarse de
manera eficiente entre los mamíferos,
dijo el Dr. Thijs Kuiken, patólogo veterinario
del Centro Médico de la Universidad
Erasmus en los Países Bajos.
No hay evidencia de que los visones,
que fueron todos sacrificados, transmitieran
el virus a los humanos, y los
expertos enfatizaron que el brote no fue
motivo de pánico. Pero es un recordatorio
de algunos de los riesgos que
plantean las granjas de visones, lugares
donde un gran número de animales
susceptibles se alojan en instalaciones
con fronteras permeables al mundo
exterior ...
Entre mayo y agosto, [en Iceberg
Alley, desde la costa de Labrador
hasta la costa sureste de la isla de Terranova]
el sol calienta las heladas olas
que se arremolinan frente a la costa.
En esta breve ventana, ... el mar de
Labrador se llena de icebergs. La bolsa de
hielo del Ártico vive su deshielo estacional
y la Bahía de Baffin se descongela,
lo que permite que las montañas
congeladas viajen hacia el Atlántico. La
mayoría se desprende de los glaciares en
la costa oeste de Groenlandia, lo que los
glaciólogos llaman “desprendimiento /
parto”. Los hablantes de una variedad
de idiomas, desde el afrikáans hasta
el uzbeko, usan la misma palabra para
definir el proceso, como si las masas
heladas fueran los descendientes vivos de
los glaciares. En albanés, farsi e italiano, es aún más explícito: los glaciares “dan
a luz”. En todas las culturas los icebergs
se conceptualizan como ganado salvaje o
caballos que vagan por la frontera marítima
en nuestra imaginación retórica. ...
Aquí es cuando los vaqueros de
icebergs se hacen a la mar. Estos rudos
marineros se ganan la vida arreando
icebergs, a veces para someterlos y
capturarlos, otras para conducirlos en
nuevas direcciones. No se desaniman
por las advertencias emitidas por la
Patrulla Internacional de Hielo. ...
Cada vez que un iceberg pasa, se lleva
consigo una pieza antigua del pasado.
El hielo del iceberg no es solo primitivo;
sino prístino. Los glaciólogos también
hablan de icebergs “cantantes”. ...
Texto completo:
Cinco instrumentos de madera:
Armónica ‘Gran felino’, Kazoo ‘Pájaro
cantor’, Palo de lluvia ‘Pez saltarín’,
Sonaja ‘Jaguar’ y Silbato ‘Azulejo’.
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Gracias a Inteligencia
Artificial, este comedero de aves con
cámara te avisa cuando tiene visitantes,
toma fotos y las organiza en colecciones
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El programa de Licenciatura en
Gestión Inmobiliaria por aprendizaje
a distancia, tiene como propósito
esencial permitir un ambiente académico
que fomente la formación de
profesionales capaces de coordinar y
aprovechar recursos humanos y materiales
para el logro de los objetivos en
las diferentes organizaciones, aplicando
sistemas de manejo, administración e
impulso. El Licenciado en Gestion Inmobiliaria
debe estar dedicado a diseñar
procedimientos y sistemas de trabajo,
así como interactuar con actitud
de servicio en todos los ámbitos de las
empresas. Aplicará los principios de la
mercadotecnia en la comercialización.
Su programa de Licenciatura en Gestión
Inmobiliaria por aprendizaje a distancia
en AIU será un programa hecho
a la medida, diseñado exclusivamente
para usted por usted y su consejero.
Esta flexibilidad para lograr sus necesidades
se encuentra rara vez en otros
programas de aprendizaje a distancia.
Nuestro programa no requiere que cada
estudiante estudie las mismas materias
y utilice los mismos libros y materiales
de estudio que los demás alumnos.
En vez de eso, nuestros Programas de
Licenciatura en línea están diseñados
sólo para usted. Están diseñados
individualmente para cumplir sus
necesidades y ayudarlo a alcanzar sus
metas profesionales y personales.
Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International
Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional
y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International
Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada
por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home
Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del
“Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados
Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.
Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180
países y se encuentran participando activamente en sus
comunidades como parte de su programa académico en
AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario
por diversas causas e iniciativas. Los programas
académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente
usados por Colegios y Universidades en los
Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura
del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación
de Notas de estudio, y otros documentos
de graduación. Los documentos de graduación
de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación
de la Secretaría de Estado en USA para
efectos de facilitar su uso internacional.
| Dr. Franklin Valcin Presidente/Decano Académico |
Dr. José Mercado Presidente Ejecutivo Presidente del Consejo Administrativo |
Ricardo González, PhD Rector |
| Dr. Ricardo Gonzalez Jefe de Operaciones y Director de Marketing |
Linda Collazo Coordinadora de Logística |
Coordinadores de Tutores AIU: Deborah Rodriguez Amiakhor Ejaeta Amanda Gutierrez William Mora Miriam James Coordinadores de Admisión: Amalia Aldrett Sandra Garcia Junko Shimizu Veronica Amuz Alba Ochoa Jenis Garcia Judith Brown Chris Soto René Cordón Dr. Anderas Rissler Coordinadores Académicos: Dr. Adesida Oluwafemi Dr. Emmanuel Gbagu Dra. Lucia Gorea Dr. Edgar Colon Dr. Mario Rios Freddy Frejus Dra. Nilani Ljunggren De Silva Dr. Scott Wilson Dr. Mohammad Shaidul Islam |
| Dra. Miriam Garibaldi Vicerrectora de Investigación |
Carolina Valdes Coord. de Recursos Humanos |
|
| Dra. Ofelia Miller Directora de AIU |
Carlos Aponte Coord. de Telecomunicaciones |
|
| Clara Margalef Dir. de Proyectos Especiales AIU |
David Jung Jurídico/Consejero Legal |
|
| Juan Pablo Moreno Director de Operaci |
Bruce Kim Asesor/Consultor |
|
| Paula Viera Director de Sistemas de Inteligencia |
Thomas Kim Jurídico/Consejero Contable |
|
| Felipe Gomez Director de Diseño / Supervisor Informático |
Maricela Esparza Coordinadora Administrativa |
|
| Kevin Moll Diseñador Web Desarrollador Frontend |
Chris Benjamin Soporte Informático y de Alojamiento Web |
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| Daritza Ysla Coordinadora Informática |
Maria Pastrana Coordinadora Contable |
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| Nadeem Awan Dir. en Jefe de Programación |
Roberto Aldrett Coordinador de Comunicación |
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| Dr. Edward Lambert Decano Académico |
Giovanni Castillo Soporte Informático |
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| Dra. Ariadna Romero Coordinadora de Asesoría |
Antonella Fonseca Control de Calidad y Análisis de Datos |
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| Jhanzaib Awan Programador Sénior |
Adrián Varela Diseño Gráfico |
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| Leonardo Salas Gerente de Recursos Humanos |
Vanesa D’Angelo Escritora de Contenido |
|
| Benjamin Joseph Soporte Informático y Tecnológico |
Jaime Rotlewicz Decano de Admisiones |
|
| Rosie Perez Coordinadora de Finanzas |
Michael Phillips Oficina de Registros |
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general.
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.