Agosto 2018 Edition!
AIU Noticias + Ensayo + Tips de estudio + Educación + Cultura + Ciencia + Tecnología + Arte + Diseño + Cuerpo + Mente + Espíritu + Ecología + Derechos Humanos + Agronómica + Acerca de AIU
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Junio 23, 2018. Uno de nuestros
egresados, Cleopas Njerekai,
ha publicado dos artículos
(inglés) en la Revista de Turismo
y Hospitalidad. Puedes leer ambos artículos aquí:
Personal y condiciones de
trabajo de los empleados de los
restaurantes chinos en Zimbabwe:
¿Justificable?: https://
www.omicsonline.org/open-access/
staffing-and-working-conditions-
of-employees-in-chineserestaurants-
inzimbabwe-justifiable-
2167-0269-1000341.pdf
Una crítica del acercamiento
metodológico a las investigaciones
empíricas del consumismo
del Hotel huésped verde desde
2000: https://www.arcjournals.org/pdfs/ijrth/v4-i1/2.pdf
El Dr. Cleopas Njerekai
completó un programa de Doctorado
en Turismo en Atlantic
International University.
junio 8, 2018. Uno de nuestros
egresados, Edomah Norbert,
publicó un artículo en
la revista IEEE Access Journal
titulado “Modelando la
electricidad futura: replanteando
el modelo organizacional
del sector eléctrico de
Nigeria” (inglés). Puedes leerlo
aquí: https://ieeexplore.ieee.org/
document/8094118/?reload=true
Norbert completó un programa
de Maestría en Sistemas
de Información en AIU
y también ha completado un
programa de Doctorado en la
Universidad de Angila Ruskin,
Cambridge, UK.
Julio, 2018. Estos estudiantes graduados completaron la mayoría de los requerimientos
para obtener Honores, los que incluyeron GPA de 4.0, trabajos publicados, recomendación
de sus respectivos asesores, patentar un producto, etc. ¡Felicidades a los tres!
Solicitud de ponencias
Esta conferencia se llevará a
cabo del 21 al 22 de febrero de
2019 en UBC Robson Square,
Vancouver, Canadá.
Invitamos a propuestas
para presentaciones, talleres/
sesiones interactivas, carteles/
exhibiciones, coloquios,
carteles virtuales o charlas
virtuales breves.
Tema 1: Educación de Gestión
Tema 2: Gestión del cambio
Tema 3: Gerencia del
conocimiento
Tema 4: Culturas organizativas
Enfoque especial 2019:
La nueva historia de la
organización.
Alcance y preocupaciones:
Intangibles organizativos y su
valor tangible · Economía del
conocimiento · Conocimiento
en las organizaciones · Cultura
en las organizaciones · Cambio
en las organizaciones.
Sé un presentador:
1. Envía una propuesta
2. Revisa el calendario
3. Regístrate
Envía tu propuesta
antes del 6 de agosto, 2018
Límite de registro temprano
Agosto 21, 2018
Visita el sitio:
http://organization-studies.com
julio 13, 2018. Uno de nuestros
egresados, Emperador Pérez,
ha recibido el reconocimiento
“Académico de honor” por el
Dr. Otto Von Feigenblatt, Conde
de Kobryn, Hon. Embajador
de la República de Kosovo, de
la nobleza Europea y Barón de
Feigenblatt-Miller, de la Academia
de Doctores de España y
de la International Academy of
Social Sciences.
El Dr. Emperador Pérez ha
completado en Atlantic International
University el programa
de Doctorado en Filosofía,
en Economía de negocios con
honores Suma Cum Laude.
Solicitud de ponencias
Esta conferencia se llevará a
cabo del 10 al 12 de julio, 2019
en la Universidad Autónoma
Metropolitana, CdMx, México.
Invitamos a propuestas
para presentaciones, talleres/
sesiones interactivas, carteles/
exhibiciones, coloquios,
carteles virtuales o charlas
virtuales breves.
Tema 1: Estudios sociales
y comunitarios
Tema 2: Estudios cívicos
y políticos
Tema 3: Estudios culturales
Tema 4: Estudios globales
Tema 5: Estudios ambientales
Tema 6: Estudios
organizativos
Tema 7: Estudios educativos
Tema 8: Comunicación
Enfoque especial 2019:
Flujos globales, realidades
diversificadas.
Sé un presentador:
1. Envía una propuesta
2. Revisa el calendario
3. Regístrate
Límite de registro avanzado
Octubre 10, 2018
Visita el sitio:
http://thesocialsciences.com
| Sergio Andres Cavesas Licenciatura en Ciencias Ciberseguridad Argentina |
Maria Cristina Coronel Licenciatura en Recursos Humanos Recursos Humanos Argentina |
Nancy Graciela Elena Savino Licenciatura en Ciencias Psicología Argentina |
Angel Dario Deri Licenciatura en Ciencias Neurociencia Argentina |
María Eugenia Márquez Piazze Licenciatura en Ciencias Ingeniería Química Argentina |
Stella Marys Peso Doctorado en Educación Neuroeducación Argentina |
| Ogu Ikpenma Maureen Licenciatura en Estudios Sociales y Humanos Psicología Argentina |
Tethloach Domach Ruey Doctorado en Ciencias Relaciones Internacionales Australia |
Gaolebe Kgatlhego Licenciatura en Administración de Empresas Banca y Finanzas Botswana |
Matthews Lebogang Phiri Doctorado en Administración de Empresas Administración de Empresas Botswana |
Giovanni Carlos Lorusso Montiel Doctorado en Ciencias Inteligencia Artificial Canadá |
Ansu Keifala Licenciatura en Ciencias Ingeniería Minera Canadá |
| Fernanda Mendes A. Silva Mascarenhas Doctorado en Filosofía Gerencia de Proyectos Cabo Verde |
Cristian Rodrigo Navarro Palma Licenciatura en Arquirectura Diseño Digital Chile |
Verónica Elena Calderón Fuenzalida Licenciatura en Ciencias Psicología Chile |
Alejandro Gaitán Hurtado Doctorado en Ciencias Psicología Colombia |
Javier Novoa Cuervo Maestría en Ingeniería Civil Gerencia de Proyectos de Construcción Colombia |
Juan Esteban Aguirre Espinosa Maestría en Ciencias Ciencias Políticas Colombia |
| Ernesto Gómez Echeverri Doctorado en Administración de Empresas Administración de Empresas Colombia |
Ammar Imad Wasfi Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
Faris Moh'd R. Abed Rabu Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
Lailat Salim Hemed Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
Mayar Ghazal Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
Sahar Kamal Taleb Naji Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
| Aamna Ikram Abbasi Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
Mohamed Saif E. Abdel Rahim Ahmed Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas UAE |
Jorge Vinicio Freire Cervera Maestría en Ciencias Comercio Exterior Ecuador |
Yvonne Margarita Guerra Rodríguez Licenciatura en Administración de Empresas Contabilidad y Auditoría Ecuador |
Cristian Andrés Viteri Cervantes Licenciatura en Administración de Empresas Administración de Empresas Ecuador |
Sandra Mariel Toapanta Pazmiño Doctorado en Filosofía Salud Pública Ecuador |
| Rommel Santiago Salazar Carrera Licenciatura en Ciencias Ingeniería de Diseño Industrial Ecuador |
Kleber Ramiro Cabezas Rea Licenciatura en Ciencias Telecomunicaciones e Ingeniería Ecuador |
Pablo Sebastián Buse Velásquez Licenciatura en Ciencias Ingeniería Industrial Ecuador |
Magda Dinor Valdez Ruvalcaba Licenciatura en Arte Lengua Española EUA |
Dante Christiam Arroyo Vega Licenciatura en Ciencias Salud Ambiental y Seguridad EUA |
Martha Abdullah Licenciatura en Ciencias Educación y Primera Infancia EUA |
| Jeff Garcia Maestría en Ciencias Psicología y Coaching EUA |
Baiza Belinda Abdallah Doctorado en Administración de Empresas Administración de Empresas Ghana |
Ayim Kwadwo Evans Maestría en Ciencias Gerencia de Proyectos Ghana |
Hector A Duarte Licenciatura en Administración de Empresas Economía Guatemala |
Pablo Ntutumu Bacale Ayetebe Doctorado en Ciencias Ingeniería de Alimentos Guinea Ecuatorial |
Fernando Ndong Nguema Maye Maestría en Administración de Empresas Mercadotecnia y Ventas Guinea Ecuatorial |
| Patricio Bakale Mba Medja Maestría en Ciencias Ciencias de los Deportes Guinea Ecuatorial |
Calvin Brutus Post-doctorado en Ciencias Desarrollo organizacional Guyana |
Wilmer Eliezer Díaz González Doctorado en Ciencias Ingeniería Química Irak |
Aharon Zaide Maestría en Ciencias Química Israel |
Rowena Colleen Lypher Licenciatura en Educación Educación para Adultos Jamaica |
Basem Mohammed Al-lozi Postdoctorado en Economía Economía Jordán |
| James Kamau Murango Licenciatura en Ciencias Gerencia de Proyectos Kenya |
Sisco Mbindi Mbith Licenciatura en Negocios y Economía Logística y Gestión de Cadena de Suministro Kenya |
Marwan Monier Hatoum Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil Líbano |
Raghda Thini Fawaz Licenciatura en Arquitectura Arquitectura Liberia |
Christopher Emeka Desmond Licenciatura en Administración de Empresas Banca y Finanzas Luxemburgo |
Kone Djakalia Licenciatura en Administración de Empresas Gerencia de Negocios Mali |
| Varandinho Alberto Ali Doctorado en Filosofía Política y Administración Públicas Mozambique |
Prosper Sinzotuma Maestría en Gerencia Gerencia de Negocios Mozambique |
Mamadou Abdou Gaoh Sani Doctorado en Gerencia Gerencia Níger |
Justina Obiageli Ohai Doctorado en Filosofía Psicología Educativa Nigeria |
Adetokunbo Modupe Licenciatura en Ciencias Sociales Relaciones Internacionales Nigeria |
Ochai Ufedo Adejoh Doctorado en Filosofía Administración del Cuidado de la Salud Nigeria |
| Aminu N. Mohammed Maestría en Ciencias Finanzas Nigeria |
Aniefiok Joe Moses Doctorado en Filosofía Salud Pública Nigeria |
Stanley Osazuwa Omobude Maestría en Ciencias Administración de Empresas Nigeria |
Roberto Edmundo Angulo Alvarez Licenciatura en Economía Economía Perú |
Kabera Linga Alain Maestría en Ciencias Ciencias de la Computación República Democrática del Congo |
Juan Luis Rafael Guerrero Peralta Doctorado en Estudios Legales Justicia Criminal Internacional República Dominicana |
| Sergio Feliz Rubio Doctorado en Sociología Análisis de Acoso en Escuelas República Dominicana |
Yeral Ogando Licenciatura en Educación Inglés como Segunda Lengua República Dominicana |
Juan Bautista Martinez Morales Maestría en Arte Lingüística Aplicada para Enseñanza de S.L. República Dominicana |
Luis Zabdiel De la Cruz Perdomo Licenciatura en Administración de Empresas Negocios y Finanzas República Dominicana |
Wilson Manuel De Los Santos Matias Licenciatura en Ciencias Ingeniería Civil República Dominicana |
Mahamah Dango, Abdou Doctorado en Ciencias Energía Renovable Senegal |
| Yayah Kamarakeh Maestría en Ciencias Agrimensura Sierra Leona |
Derrick Cheong Chak Wah Doctorado en Ciencias Tec. de Refrigeración y Aire Acondicionado Singapur |
James Sia Chee Beng Doctorado en Ciencias Tec. de Refrigeración y Aire Acondicionado Singapur |
Uthayaraj Perumal Reddiar Doctorado en Educación Gerencia y Liderazgo Educativos Sri Lanka |
Brian Mupindu Licenciatura en Ciencias Ingeniería Eléctrica Sudáfrica |
Elfadil Musa Mohamed Ahmed Doctorado en Filosofía Gerencia de Proyectos Sudán |
| Lilian Ochoo Licenciatura en Arte Periodismo y Estudios de Medios Sudán del Sur |
Mohamed Turay Doctorado en Administración de Empresas Sistemas de Info. de Gestión de la Salud Tanzania |
Abdi Hussein Saleh Licenciatura en Arte Periodismo Tanzania |
Gilbert Chimese Kasongo Maestría en Finanzas Finanzas Zambia |
Maria Odete Pedro Filho Melo Licenciatura en Ciencias Salud Pública Zimbabwe |
Wirimai Chimbongore Doctorado en Contabilidad Contabilidad Zimbabwe |
Aisa Marlene Castillo Saldana 
Sergio Guerrero Verdejo
Los actores que participan en los
procesos de ejecución de los proyectos
dirigidos a la construcción de viviendas
sociales, deben vincularse de manera tal
que permita la unidad de esfuerzos
para una implementación exitosa.
En la última década la
cooperación internacional
y los gobiernos han invertido
grandes cantidades de dinero
dirigidas a erradicar la pobreza
en países de América Latina;
sólo en 2016 en Honduras
se desembolsaron casi 245
millones de dólares destinados
por parte de la cooperación
internacional en programas
y proyectos que tienen como
propósito el desarrollo social
y económico de poblaciones
rurales y urbanas de escasos
recursos económicos.
Estos proyectos abarcan
campos que van desde la
agricultura, ganadería, pesca,
medio ambiente, salud,
vivienda, prevención de violencia,
seguridad alimentaria,
emprendimiento, etc. Lo que
cabe resaltar es que los beneficiarios
de cada uno de estos
proyectos se ven impactados
positivamente en el proceso
de implementación. Actualmente
el programa gubernamental
Convivienda, a través
de desarrolladores locales, está
construyendo más de cinco
mil viviendas para personas
de escasos recursos, los cuales
tenían pocas posibilidades de acceder a una vivienda digna,
pero a través de este programa
lo que era un sueño se
convierte en una realidad, una
realidad que transforma sus
vidas de manera profunda, en
un país en donde menos del 15
por ciento de la población tiene
acceso a una vivienda, esta
alternativa es la mejor opción
para miles de hondureños.
El mecanismo que les permite
aplicar es sencillo, una
vez identificados los postulantes
por medio de un estudio
socioeconómico, tienen que
pasar por un proceso de
calificación. Una vez seleccionados,
el gobierno federal
les desembolsa recursos para
la compra de materiales de
construcción en un 80 por
ciento del valor de la vivienda,
el gobierno local dispone un 15
por ciento para complemento
de materiales y terrenos, y el
beneficiario da una contraparte
del 5 por ciento que consiste
en materiales pétreos (arena,
grava, piedra) y mano de obra
no calificada. Los recursos son
administrados y ejecutados
por un desarrollador local,
el cual socializa, construye y
coordina de manera conjunta
con los beneficiarios y el
gobierno local. Actualmente
uno de los desarrolladores
locales —la fundación Integral
para el desarrollo de Honduras
(FIPADEH)— está a cargo de la
construcción de 115 viviendas distribuidas en cinco municipios
del departamento central
de Comayagua. Estas 115 familias
participan de manera directa
en la construcción de su
vivienda bajo la supervisión
y asesoría técnica de personal
calificado de FIPADEH.
El diseño de la vivienda con
39 metros de construcción es
básico pero muy completo.
Construída de bloque de concreto,
cuenta con dos habitaciones,
sala comedor, cocina,
sanitario y baño, instalación
eléctrica completa, una pila
para almacenamiento de agua,
y fosa séptica. Con los componentes
descritos, cumple con
las necesidades sanitarias y de
albergue necesarias para cada
beneficiario.
El cambio de una vivienda
en condiciones deplorables
a una vivienda en condiciones
dignas produce un efecto
positivo en la conducta y la
autoestima de las familias
beneficiarias, sin duda la
experiencia de para cada uno
de los involucrados en este
proceso produce una mayor
conciencia en cuanto a las
necesidades básicas humanas,
desarrolla la solidaridad.
Los proyectos financiados
ya sea por la cooperación
internacional, los gobiernos,
instituciones privadas,
empresas, etc, ejecutados de
manera eficiente y transparente,
cambiarán vidas, dejan
una huella que marcará de por
vida a generaciones.
Las viviendas construidas
a través del programa Convivienda
están transformando a
las personas, que ahora ven la
vida con esperanza, pues sus
condiciones habitacionales
han cambiado drásticamente.
Para el 2018, el programa tiene
considerado construir 2500
viviendas más.
El siglo XXI confronta su
ciudadanía con nuevas
elecciones, oportunidades y
desafíos debido a la tendencia
omnipresente de la tecnología
en todas las esferas de la vida:
negocios y administración, gobierno,
educación, economía
y la sociedad misma. Los profundos
cambios experimentados
en el campo académico
deben verse con pensamientos
sobre las posibilidades que implican
las nuevas tecnologías.
La historia de la pizarra
interactiva se remonta al año
1990. Fue similar a la computadora
con pantalla táctil y
principalmente utilizada para
presentaciones comerciales.
La primera placa que utilizó
la proyección fue la Smart
Board en 1991 (Benassi, V. A.,
Overson, C. E., y Hakala, C. M.,
2014). El costo de este nuevo
dispositivo de presentación
fue bastante alto, por lo que
la PDI tardó varios años en
pasar del uso en reuniones de
negocios a universidades e
incluso más tarde a escuelas
primarias. Durante los últimos
diez años, el número de PDI
en las escuelas ha aumentado
muy rápidamente. El primer
PDI en la escuela checa fue
en 1998 (Neumajer, 2012). A
modo ilustrativo, ZŠ Komenského
en Trutnov posee 17 PDI
en este momento, cuando se
compró la primera en 2006
(ZŠKomenského, 2017).
Los paradigmas tradicionales
de enseñanza y aprendizaje
se han visto sacudidos por el
impacto de la integración de la
Tecnología de la Información
y la Comunicación (TIC) en las
prácticas educativas al tiempo
que los docentes y formadores
se enfrentan a desafíos que
van desde la adquisición de
habilidades y alfabetización en
el uso de TIC para la entrega
de las herramientas necesarias
que llevarán a los estudiantes
a convertirse en creadores de
conocimiento y usuarios. Así,
profundamente inmerso en
la sociedad del conocimiento,
una sociedad basada en el uso
crítico, racional y reflexivo
de la información global y
distribuida (Badarch, 2013) en
la que los medios de comunicación
más sobresalientes son
las redes telemáticas, uno de
los mayores desafíos para ser
superados en nuestro camino
en el siglo XXI es capacitar
a los maestros y estudiantes para lograr la competencia y
el dominio sobre el uso de la
tecnología en lugar de dejar
que sean esclavizados por ella.
El uso generalizado de las TIC
en todas las áreas tiene un
efecto directo sobre la forma
en que se percibe el mundo.
La presencia permanente de
redes telemáticas en todos los
ámbitos de la vida permite un
acceso ilimitado a la información
y una flexibilización
de las barreras de tiempo y
espacio. Las TIC han sacudido
los enfoques tradicionales
de enseñanza y aprendizaje
y plantean nuevos desafíos
a la comunidad educativa,
desafíos que surgen junto con
nuevos entornos de enseñanza
y aprendizaje y modalidades
de instrucción, principalmente
ambientadas en la virtualidad.
Una integración profunda
de las nuevas tecnologías en
la educación como un medio
central para los procesos de
enseñanza y aprendizaje requerirá
inevitablemente de los
docentes cambios de actitud
y paradigmas de enseñanza;
tales cambios los obligarán a
adaptarse a nuevos enfoques
metodológicos, conceptos
educativos y aspectos de
gestión, los cuales tendrán
que establecerse en entornos
ricos en tecnología. Por lo
tanto, los procesos de enseñanza
y aprendizaje abiertos
y flexibles, en especial el uso
de pizarras interactivas, los
sistemas de comunicación
interactivos y bidireccionales,
junto con la aparición de espacios
alternativos destinados
a promover la comunicación
generan nuevas necesidades y
expectativas que deben alcanzar
los educadores.
El uso de las TIC en la educación
favorece la interacción
y la colaboración entre los participantes
del sector educativo.
La atención de esta investigación
se centra en tres materias
principales: sobre el uso y la
competencia de las TIC, sobre
el docente y la comunidad
escolar, y en el entorno de
aprendizaje y las prácticas
docentes. Esta investigación
está estrechamente relacionada
con la política educativa
nacional, que procura la
implementación de las TIC
en las prácticas pedagógicas
en todos los ámbitos y niveles
institucionales.
En AIU, se requiere que un estudiante presente una tarea cada mes. Entonces, ¿cómo puedes comenzar y terminar un curso en un mes? El secreto es comenzar a escribir tu tarea antes de comenzar a estudiar el material. Normalmente un estudiante estudiará un curso completando toda la lectura antes de comenzar a escribir la tarea. Esta no es la mejor manera de hacer una tarea. La mejor manera es escoger el tema de la tarea, luego comenzar a escribir y preparar la tarea de inmediato antes de comenzar a estudiar. Abre la plantilla de una tarea para AIU. La plantilla tiene una página de portada, introducción, lugar para el cuerpo de la tarea, una conclusión y una bibliografía. Prepara la página de portada con tu nombre y título del curso. Luego, escribe una breve introducción al tema que estudiarás. Tu tarea ya está parcialmente hecha. Escribirás tu tarea mientras estudias. ¿Cuáles son las ventajas de comenzar una tarea antes de estudiar? • Mientras estudias, podrás escribir y desarrollar tus ideas directamente en la tarea. Normalmente, mientras lees, tienes opiniones y reacciones frescas en el momento en que estás leyendo. Es mejor escribir esas ideas de inmediato en tu tarea antes de olvidarlas después. Entonces, todo lo que tienes que hacer es editar el ensayo antes de enviarlo. La parte de editar es fácil porque las ideas ya están escritas. Es mucho mejor editar una tarea en el día final en vez de escribirla. • Te obliga a enfocar tus estudios en tu tema. Cuando escribes tu tarea mientras estudias, la tarea en realidad guía tus estudios. Mientras escribes, pensarás en un tema para escribir, luego podrás enfocar tu lectura en ese tema. Entonces puedes desarrollar mejor ese tema porque estás leyendo y desarrollando las ideas directamente en tu tarea. • Puedes medir cuántas páginas necesitas escribir cada día para finalizar tu ensayo. Supongamos que quieres escribir un ensayo de 15 páginas. En consecuencia, vas a escribir aproximadamente una página por día en tu tarea. Si después de 10 días de estudio, tienes seis páginas escritas, entonces sabes que necesitas escribir nueve páginas más en los próximos 10 días. O si has escrito 12 páginas en 13 días, entonces sabes que necesitas escribir solamente tres páginas en los próximos siete días. Cuando veas cuántas páginas necesitas escribir, podrás medir mejor los temas que necesitas estudiar para completar tu tarea. • Si necesitas escribir más páginas, entonces puedes hacer más investigación. Si has completado la lectura, pero todavía no tiene suficientes páginas escritas, puedes buscar otro material de estudio complementario para obtener más ideas o comparación. Puedes buscar otra fuente de material, como otro libro o video. Luego incluye tus pensamientos y opiniones sobre el otro libro o video. Sabrás antes en tu proceso de escribir si necesitas más material, porque has estado escribiendo mientras estudias. Todo lo que necesitas hacer es probar esto con una tarea. Y sabrás que ésta es la mejor manera de escribir una tarea. Comienza a escribir tu tarea con una plantilla antes de comenzar a estudiar. De ese modo será mucho más fácil terminar una tarea cada mes.
Un maestro ayuda a los niños de su
comunidad a convertirse en jóvenes
caballeros. Todos los miércoles, casi
60 estudiantes en la Escuela Primaria
Memminger se visten para el éxito y
se reúnen para el “Club del Caballero”.
Raymond Nelson es el especialista de
apoyo estudiantil en esa escuela de
Charleston, Carolina del Sur. Trabaja
con niños en riesgo y durante las vacaciones
de invierno pensó cómo enseñar
a sus alumnos lecciones de vida.
“Estaba pensando que tal vez si los
niños se visten para el éxito...”, dijo Nelson
a WCSC-TV. “¿Cuándo fue la última
vez que viste a alguien pelear con esmoquin?”
Así, Nelson comenzó el Club.
Su lema es: “Luce bien, siéntete bien,
haz el bien”. Cada semana, estudiantes
de primero a quinto año entran a
clases en su mejor traje de domingo.
“Sé que muchos de ellos batallan
porque no tienen hombres en casa, así
que sólo quiero que al crecer, piensen
en las cosas que les enseño”, dijo
Nelson. “Les gusta caminar hasta las
aulas y decir: 'Oh, te ves tan agradable
y guapo', simplemente les encanta la
reacción”. Nelson incluso guarda en la
escuela una provisión de chaquetas,
chalecos y corbatas donadas para niños
que no tienen los suyos. “Muchos
de mis alumnos se desempeñan bien
cuando saben que alguien se preocupa
por ellos”, dijo Nelson.
Para muchos, aprender a conducir es
un rito de iniciación muy esperado.
Ponerte al volante por primera vez,
pasar el examen de manejo, obtener tu
licencia y comprar tu primer automóvil
simbolizan tus primeros pasos hacia la
independencia. Pero un experto cree
que es algo que los adolescentes del
futuro no experimentarán.
“Mi predicción es que los niños
nacidos hoy nunca podrán conducir
un auto”, dice Henrik Christensen, que
dirige el Instituto de Robótica Contextual
de la Universidad de California
en San Diego. Todas las compañías
automotrices –Daimler, GM, Ford– dicen
que en cinco años tendrán autos
sin conductor en la carretera. Hoy, ya
hemos aprendido a vivir con todas las
desventajas de conducir. Sentarse en
el tráfico es mejor que caminar hacia
el trabajo; perder el tiempo buscando
estacionamiento es mejor que dar
codazos para conseguir un asiento en
el metro. Pero Christensen argumenta
que estas actividades pronto podrían
ser cosa del pasado. Los automóviles
sin conductor no sólo nos permitirán
poner el doble de vehículos en la
carretera, con poco o ningún esfuerzo
para mejorar la infraestructura actual,
sino que también nos darán la oportunidad
de ser más productivos. ...
Hay muchas teorías sobre cuál es la
base del universo. Algunos físicos
dicen que sus partículas subatómicas.
Otros creen que es su energía o incluso
el espacio-tiempo. Una de las teorías
más radicales sugiere que la información
es el elemento más básico del
cosmos. Aunque esta línea de pensamiento
emana de mediados del siglo
XX, hoy parece estar renaciendo entre
un grupo de científicos prominentes.
Piensa que si conociéramos la composición
exacta del Universo y todas sus
propiedades, y tuviéramos suficiente
energía y conocimiento, teóricamente
podríamos dividirlo en unos y ceros
y usar esa información, reconstruirlo
por completo. Es la información, dicen,
encerrada dentro de cualquier componente
singular la que nos permite manipular
la materia de cualquier forma que
elijamos. Por supuesto, eso requeriría
una sofisticación altísima, hazaña solo
alcanzable por una civilización de tipo
V en la escala de Kardashev.
Se considera al matemático e ingeniero
de mediados del siglo XX, Claude
Elwood Shannon, creador de la teoría
clásica de la información. Aunque
pocos lo conocen fuera de los círculos
científicos, hoy es aclamado como el
“padre de la era digital”. La chispa de
genialidad de Shannon llegó en 1940
en el MIT, cuando notó una relación
entre el álgebra de Boole y los circuitos
telefónicos de conmutación. Después,
fue contratado por Bell Labs para idear
la forma más eficiente de transferir
información a través de cables. ...
Un nuevo dispositivo de imágenes
médicas utiliza tecnología desarrollada
por físicos de partículas para
producir imágenes del cuerpo humano.
Phil y Anthony Butler, un equipo de
padre e hijo en Nueva Zelanda que enseñan
física y bioingeniería, han estado
desarrollando la tecnología durante una
década a través de su empresa MARS
Bioimaging. El escáner utiliza una tecnología
de píxeles híbridos llamada Medipix3,
que se desarrolló inicialmente
para el Gran Colisionador de Hadrones.
“El concepto original de Medipix es que
funciona como una cámara, detectando
y contando cada partícula individual
que golpea los píxeles cuando su obturador
electrónico está abierto”, dice un
comunicado del CERN. “Esto permite
imágenes de alta resolución y alto contraste
muy confiables, por esa razón es
único para aplicaciones de imágenes
en el campo médico”.
Los rayos X tradicionales producen
una imagen negra al pasar a través
de los tejidos blandos y una imagen
blanca cuando los absorbe el material
óseo más denso. El detector Medipix3
“es capaz de medir cómo se atenúan
las energías específicas de los rayos
X” y puede diferenciar entre hueso,
músculo, metal, grasas y líquido. Esta
sensibilidad permite producir una
representación sorprendentemente
realista del cuerpo interno. ...
Syntopia es la última colección de alta costura de la diseñadora
de moda holandesa Iris van Herpen. La línea de
prendas bellamente plisadas explora la creciente convergencia
de nuestros cuerpos orgánicos y elementos inorgánicos
de la tecnología, al tiempo que incorpora diseños inspirados
en aves al vuelo. “Como antigua bailarina, la transformación
dentro del movimiento me ha hipnotizado”, explicó van Herpen.
“Para esta colección, observé atentamente las minucias
del vuelo de las aves y las intrincadas formas de eco dentro
del movimiento aviar”.
A medida que la población mundial
envejece, muchas más personas
experimentarán desafíos con la movilidad.
¿Una solución? Ropa que ayude
al usuario a moverse.
La electrónica para llevar puesta es
más que una conveniencia personal.
La nueva tecnología portátil es de gran
ayuda. Un “súper traje” liviano y cómodo
diseñado por Seismic, un derivado
robótico del centro de investigación sin
fines de lucro SRI International, trabaja
con los músculos del usuario para ayudar
a aumentar su poder.
Los “músculos eléctricos” del traje,
propulsados por pequeños motores,
se contraen de una manera que imita
el músculo humano. Se integran en la
ropa alrededor de las articulaciones
del cuerpo y se unen mediante agarres
en la ropa. Estos agarres funcionan
como tendones en el cuerpo humano.
Todos necesitamos comer a diario,
pero nuestra relación cambia a
través de los años y eso puede tener un
gran impacto en nuestra salud. Mientras
que el hambre –la forma de nuestro
cuerpo de hacernos desear alimentos
cuando necesita alimentarse– es parte
del apetito, no es el único factor.
Nuestro apetito tampoco es fijo,
cambia a lo largo de nuestra vida. Como
podría haber dicho Shakespeare, hay
siete edades de apetito, y comprender
mejor estas fases nos ayuda a desarrollar
nuevas formas de abordar la ingesta
insuficiente y el consumo excesivo,
junto con sus efectos sobre la salud.
En la primera infancia, el cuerpo pasa
por un crecimiento rápido y el comportamiento
alimentario en los primeros
años de vida puede extenderse hasta la
edad adulta, lo que hace que un niño
gordo se convierta en un adulto gordo.
En la adolescencia, hay un crecimiento
en el apetito y la estatura
impulsado por las hormonas. Cómo un
adolescente se acerque a la comida durante
este período crítico determinará
sus elecciones de estilo de vida en años
posteriores.
Como adultos jóvenes, los cambios
en el estilo de vida y la paternidad
pueden promover el aumento de peso
en esa edad. La vida laboral adulta trae
otros desafíos, pero también los efectos
del estrés, que ha demostrado provocar
cambios en el apetito y los hábitos alimenticios
en el 80% de la población ...
Los neurocientíficos han sabido que
el habla se procesa en la corteza
auditiva, junto con alguna actividad
curiosa dentro de la corteza motora.
Sin embargo, la forma en que está involucrada
la corteza motora ha sido un
misterio hasta ahora. Un nuevo estudio
realizado por dos científicos de la Universidad
de Nueva York revela que una
de las últimas resistencias a un proceso
de descubrimiento comenzó hace más
de un siglo y medio. En 1861, el neurólogo
francés Pierre Paul Broca identificó
lo que se conocería como “área de
Broca”, una región en la circunvolución
frontal inferior posterior.
Esta área es responsable de procesar
y comprender el habla, así como de
producirla. Curiosamente, un colega
científico, a quien Broca operó, perdió
completamente el área de Broca. Sin
embargo, todavía era capaz de hablar.
Inicialmente no pudo hacer oraciones
complejas, pero con el tiempo recuperó
todas las habilidades para hablar.
Esto significaba que otra región había
ingresado, y cierta cantidad de neuroplasticidad
estaba involucrada.
En 1871, el neurólogo alemán Carl
Wernicke descubrió otra área responsable
del procesamiento del habla
a través de la audición, en el lóbulo
temporal posterior superior. ...
La nueva comunidad Atiny se está
creando en Ballard, Seattle, con el
objetivo de ayudar a las mujeres sin
hogar a regresar a una vida protegida.
Las casas en Whittier Heights Village,
al norte de la calle 80, son parte de una
tendencia creciente en Seattle de usar
estructuras de 9.3 m2 para proporcionar
vivienda, seguridad y estabilidad a las
personas sin hogar.
Este pueblo –fondeado a través de
donaciones públicas y privadas– será
el octavo de su tipo en Seattle, pero el
primero que servirá exclusivamente
para un género. “Es una necesidad en
la comunidad. Hay muchas mujeres
sin hogar. Algunas de ellas se sienten
más cómodas en un ambiente de un
solo sexo”, dijo Sharon Lee, directora
ejecutiva del Instituto de Vivienda de
Bajos Ingresos, desarrollador de viviendas
asequibles que administra las
aldeas de minicasas de la ciudad.
Lee dijo que la aldea recibirá mujeres
que son madres o están embarazadas,
ancianas, veteranas, y parejas del
mismo sexo. Algunas de las primeras
residentes ya están alineadas. No sólo
es esta nueva comunidad de minicasas
para el uso de mujeres, también la
están construyendo mujeres, predominantemente.
Los grupos de trabajo de
fin de semana han atraído a docenas
de voluntarias especializadas en oficios:
carpinteras, electricistas, plomeras,
pintoras y más, agregó Lee. ...
Un grupo de fotógrafos amateurs
descubrió un lobo en peligro de
extinción cerca del lago en Nagpur, India,
y sus imágenes muestran el estado
del animal, casi muerto de hambre. Se
cree que el lobo habría estado buscando
comida dentro del contenedor, y
terminó atascado, volviéndose cada
vez más desnutrido con el tiempo.
Tanay Panpalia, un contador de 26
años, vio al lobo mientras tomaba fotos
con sus amigos, y el grupo se embarcó
en una misión de rescate. Después
de llamar al Departamento Forestal,
pasaron dos horas siguiendo al lobo
hasta que llegó un equipo de rescate y
pudieron cortar el contenedor. Panpalia
dijo: “Yo y dos amigos nos habíamos
aventurado al lago para tomar fotos
de pájaros, pero también estábamos esperando capturar algunas imágenes
de lobos. Cuando vimos un grupo de
ellos, estábamos muy emocionados
y decidimos seguirlos por un tiempo
para tomar fotos, cuando de repente
encontramos a un joven lobo cuya
cabeza estaba atrapada en un recipiente
de plástico. Los otros lobos nos
observaron desde la distancia; estábamos
asustados ya que solo éramos tres
y ellos diez. ... Por fortuna, el recipiente
de plástico tenía agujeros que le permitían
respirar y beber agua, es probable
que eso lo mantuviera con vida. ...
Documenté toda la historia para que la
gente sea más consciente de cómo su
basura afecta a la vida silvestre”.
Lámpara de luna. Dos
modos de color: amarillo cálido y
blanco lunar. Se carga a través de USB.
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Inspirado
en las emblemáticas esculturas de calabaza
de Yayoi Kusama, este monederito
de cuero presenta un encantador
diseño retro. Hecho en Japón, el bolso
tiene un forro de grogrén morado.
Sujetalibros metálicos. Muestra tus
libros favoritos en un estante o escritorio. Nunca se puede subestimar el significado
de la lectura en nuestras vidas. Por DesignAtelierArticle.
El programa de Licenciatura en
Agronómica tiene como objetivo
formar profesionales integrales en el
análisis, planificación, manejo y desarrollo
de sistemas de producción agrícola,
con visión empresarial, sensibilidad
social y ambiental, al igual que con idoneidad
y ética, obedeciendo los principios
constitucionales y los establecidos
en el Proyecto Educativo Institucional y
los preceptos de la licenciatura en Agronómica.
Su programa de Licenciatura
en Agronómica por aprendizaje en línea
y a distancia en la universidad AIU será
un programa hecho a la medida, diseñado
exclusivamente para ti por ti y tu
asesor académico. Esta flexibilidad para
lograr tus necesidades se encuentra rara
vez en otros programas de aprendizaje a
distancia. Nuestro programa no requiere
que cada estudiante estudie las mismas
materias y utilice los mismos libros y
materiales de estudio que los demás
alumnos. En vez de eso, nuestros Programas
de Licenciatura en línea están
diseñados sólo para ti. Están diseñados
individualmente para cumplir tus necesidades
y ayudarte a alcanzar tus metas
profesionales y personales.
Atlantic International University está acreditada por la agencia llamada: “Accreditation
Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC)”. La acreditación de
ASIC cuenta con gran prestigio internacional con altos estándares de calidad en Colegios
y Universidades. Favor de visitar la página de ASIC que incluye el Directorio de Universidades
Acreditadas. ASIC es una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio
Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”
y es miembro de la CHEA International Quality Group (CIQG). De igual forma, ASIC es una agencia
acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido
(Ministerial Department of the Home Office in the UK)
AIU cumple con todas las regulaciones locales y federales como institución que otorga títulos académicos
en los Estados Unidos y en el Estado de Hawái. La Universidad ha sido legalmente establecida
e incorporada en 1998 y satisface el status de cumplimiento.
If a student outside the U.S. wishes to carry
out a particular procedure within a country’s
Department of Education regarding their
degree earned at AIU, such procedures are to
be carried out independently by the student.
AIU respects the unique rules and regulations
of each country and does not intervene or
influence the respective authorities. We
recommend prospective students who
intend to carry out such procedures
outside the U.S. to verify in detail the
steps and requirements needed in
order to be fully informed.
La Escuela de Negocios y Economía
permite a profesionales aspirantes y
en práctica, gerentes y empresarios de
los sectores público y privado completar
un programa de titulación a
distancia del más alto nivel académico
a su propio ritmo. La meta última
es capacitar y ayudar a los estudiantes
para que aprovechen la gran cantidad
de recursos existentes en el ambiente
mundial con el objeto de eliminar la
pobreza. Los programas de titulación
están diseñados para aquellos
estudiantes con experiencia profesional
en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.
La Escuela de Humanidades y Estudios
Sociales está comprometida en construir
una sociedad basada en la justicia
social y económica y en incrementar el
bienestar humano. Los principios fundamentales
se basan en el derecho básico a
la educación que estipula la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
Inculcamos en nuestros estudiantes un
sentimiento de confianza en su habilidad
para acceder a las oportunidades
disponibles a través de los canales de
información, la Red, organizaciones privadas
y públicas, no lucrativas y no gubernamentales
en una comunidad global en constante expansión. Los programas
de titulación se dirigen a aquellos cuya
vida profesional se ha relacionado con
el comportamiento social y humano,
con las artes o con estudios culturales.
La Escuela de Ciencias e Ingeniería
busca proveer programas académicos
dinámicos, integrados y desafiantes
para quienes tienen experiencia en
investigación industrial, producción
científica, ingeniería y en las ciencias
en general.
Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de
9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes
herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea
de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas
bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente
toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras
inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios
Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico
a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13
millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases
de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza
la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.