Artículo para periódico

Julio 26, 2019. Uno de nuestros egresados, Pascual Ramos, escribió el artículo “Tranquiliza enseñanza psicológica sobre división y fases del estrés”, para el periódico La Información en la República Dominicana. Resumen: En el vaivén de la vida, las situaciones que por naturaleza confrontan las personas, hacen que los sufrimientos sean mayores; a medida que el cuerpo humano va experimentando desarrollo físico y mental, por lo que supone el transcurrir de los años, teniendo que someterse a fuertes presiones familiares, laborales y sociales, producto de exigencias materiales, que hay que satisfacer, para lograr sosiego emocional e incluso, espiritual. Encuentra el artículo aquí: http://www.lainformacion.com. do/noticias/opinion/columnas/ 14620/tranquiliza-ensenanza- psicologica-sobre-division-yfases- del-estres Pascual Ramos completó un programa de Doctorado en Psicología en AIU.

SIC tiene nuevo Director General

Agosto 20, 2019. Felicitamos a uno de nuestros egresados, el Dr. Ahmadou Sardouana, quien ha sido nombrado nuevo Director General de National Real Estate Corporation, SIC, en Camerún. Esto sucedió hoy durante una reunión ordinaria adicional de la junta de la Corporación Nacional, misma que nombró a Celestine Ketcha Courtes presidenta de la junta de dicha empresa pública. Con 53 años y oriundo del norte de Camerún, el Dr. Sardouana posee un Doctorado en Ingeniería Civil obtenido en la escuela avanzada de obras públicas de Yaundé, y otro Doctorado en Ciencias, en Gestión de Proyectos, por Atlantic International University. A partir de hoy, deja el cargo de Secretario General del Ministerio de Vivienda y Desarrollo Urbano que ocupó desde 2012 para ser Director General del SIC. El Dr. Sardouana Ocupó el cargo de Delegado Regional del entonces Ministerio de Desarrollo Urbano y Vivienda en la región Norte en 2005, el Extremo Norte en 2001 y el Litoral en 2010. Reemplaza a Gabriel Bengono, quien pasó ocho años al frente del SIC.

Nombrado Director Decano

Julio 16, 2019. Uno de nuestros egresados, Fabián Salazar Sánchez, es abogado de profesión, y ha dedicado toda su vida a los estudios. Es abogado de la universidad Central del Ecuador, y se ha desempeñado como fiscal en Ecuador y como fiscal de provincial en Pichincha. En mérito a sus estudios ha sido designado Director Decano de la Carrera de Derecho en la Universidad Indoamerica. Fabián se pone al frente para lograr resultados sólidos en la facultad de Jurisprudencia, lo que es una muestra más de su crecimiento en AIU, ya que aquí obtuvo su Doctorado en Ciencias Criminales. Fabián Salazar Sánchez completó un programa de Doctorado en Estudios Legales en AIU.

Libro publicado por egresado

Julio 31, 2019. Uno de nuestros egresados, Abishu Morke Barisso, publicó el libro “El rostro desafiante de la culpa,” en More Books! Resumen: Este documento surge ante la necesidad de describir la culpa desde otro escenario, más libre y llevadero, como una realidad que emerge y acompaña al ser humano en los aprendizajes de su constante trasformación. Describe diferentes disciplinas que han indagado en las vicisitudes de la culpa y con ellas las realidades de dos culturas: Tribu Oromo (África oriente) y mexicana, siendo referentes y recurso para acompañarse en la misma culpa; a veces siendo una atadura o propiciadora del crecimiento personal; mediante historias narradas en las diferentes etapas de la vida, mismas como posibles generadoras y trasformadoras de la personalidad, comportamientos y formas de vivirse frente a un mundo que fue dado. Por tanto “El rostro desafiante de la culpa” es un aliciente propiciador de una propia conceptualización de la culpa, invitando a vivirla compartida, es decir, como un modo de vivirse arrojado al mundo y en el drama de la existencia misma. Encuentra quí más información acerca del libro: https://www.morebooks. de/store/it/book/el-rostrodesafiante- de-la-culpa/ isbn/978-620-0-02083-3 Abishu Morke Barisso completó un programa de Doctorado en Psicología en Atlantic International University.

Consejero Académico recibe Honores

Agosto 8, 2019. Uno de nuestros Consejeros Académicos, Prof. Dr. Andreas Georg Rissler fue recientemente honrado por la Universidad KSUCTA en Kirguistán Bishkek, con un Doctorado Honoris Causa en Psicología por su investigación sobre Personalidad-ABC. Se trata de un sistema de evaluación de la personalidad que desarrolló en los últimos 11 años. Para saber más, visita www.thebehaviourprofiler. com (www. personality-abc.com) Estamos orgullosos de usted, Prof. Dr. Andreas Georg Rissler. Es muy valioso para la familia AIU, y le deseamos más éxito en sus proyectos profesionales.

Ensayo de egresado publicado

Agosto 18, 2019. Uno de nuestros egresados, Ahmed Elimam publicó el ensayo “Neuro-Linguistic Programming: A Cognitive Communicative Process to Hypnosis Trance and Reframing in Storytelling,” como parte del libro “Studies in Linguistic & English Education”. Resumen: El Patrón Neurolingüístico, en contextos y más allá de la narración de historias, es un sistema de representación que apunta a ampliar el conocimiento narrativo hacia un modelado organizado constructivo. Este artículo investiga las revisiones de literatura y define la hipnosis de reencuadre cuando negocia episódicamente las mentes conscientes y subconscientes como un enfoque comunicativo, empleando señales para instar a todos los sentidos hacia una mayor aceptabilidad entre los receptores. El documento encuentra que el análisis de PNL puede usarse como un enfoque experimental en la narración de cuentos, aunque todavía está bajo investigación. El artículo concluye que una narración de cuentos, a través de PNL, puede requerir un conflicto real con claves fácticas, o incluso circunstanciales, para crear un ambiente a través de un melodrama convincente o poco convincente. Asigna un tipo de apoyo de estudio para recordar información para llevar lápiz a papel. Encuentra más información acerca del ibro aquí: https://advisor.aiu.edu/submissions/ profiles/UD7977HED14657/ comms/783963_ahmad-imam%20 Published%20AIU%20Paper%20 PDF.pdf Ahmed Elimam completó un programa de Doctorado en Lingüística en Atlantic International University.

Pizarra digital de bajo costo

Agosto 18, 2019. Una de nuestras egresadas y Consejera Académica, Leidy Dahiana Berroa Mercedes, obtuvo segundo lugar como investigadora científica en su país en el 1er Concurso de Investigación Científica creado en la República Dominicana. Participaron cerca de 116 maestros, a nivel nacional, abordando un problema que afecta el sistema educativo. Leidy Dahiana creó una pizarra digital interactiva de bajo costo que permitirá el avance tecnológico en educación, con estas herramientas: 1 Un lápiz infrarrojo 2 Un control de Nintendo Wii 3 Un proyector 4 Una computadora 5 El programa Bluesolei, con computadora con bluetooth 6 El programa Smoothboard Air, para pizarrones electrónicos 7. El programa Annotator, útil para diseños en pizarrón electrónico. Fue necesario dar talleres a maestros y estudiantes para capacitarlos en el tema. El proyecto también se presentó a otros centros educativos, y desde allí comenzaron a abordar las preocupaciones sobre cómo implementarlo. Entonces, tanto el centro inicial como otros centros se beneficiaron, y el gobernador de la ciudad ya se comprometió a proporcionar uno para el comienzo del nuevo año escolar en un centro educativo. Leidy Dahiana Berroa Mercedes completó un programa de Postdoctorado en Investigación Educativa en Atlantic International University.

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Testimonios de estudiantes

Ariadna Sarai Gama Cano
Maestría en Ingeniería en Sistemas
Junio 26, 2019

“Por medio de la presente, quiero expresar mi agradacimiento, por la aportunidad dada, en estudiar mi grado de Maestría, lo cual fue una experiencia totalmente satisfactoria, ya que me permitió mucho crecimiento y reafirmación de valores. Esta experiencia me mostró que la única responsable de preparar un mejor presente soy yo, que el esfuerzo que invierta entre mis estudios, mi trabajo y mi familia, se verá reflejado en la construcción de mi futuro, un futuro que pudo haber sido simplemente lineal, y gracias a una mejor preparación puedo cambiar a un futuro ascendente. Esta modalidad a distancia me dio la pauta de tener una mejor organización de tiempo, me dejó frutos muy reafirmados en responsabilidad, me demostró que puedo continuar hasta donde yo quiera, que la educación a distancia, es de gran calidad y de libertad. Nunca había estudiado a distancia, ahora sé que la distancia era solo mía, pues el conocimiento siempre tiene una puerta para entrar, en esta ocasión abrí la puerta tecnologíca y vi un ... Texto completo:
Walther Orlando Molina Alvarado
Licenciatura en Ingeniería en Minas
Julio 2, 2019

“Me dirijo a ustedes en relación a manifestarles mi experiencia vivida en su Programa de estudios en Atlantic International University. El periodo de desarrollo del programa ha sido enriquecedor y agradezco el apoyo brindado por los tutores y asesores que me han brindado conocimiento y ahora siento que soy un profesional con mejor redacción y de mejor criterio, y con confianza para elaborar informes y ensayos relacionados a mi labor diaria. Muchas veces ha sido dificultoso por la falta de tiempo —el trabajo y la familia siempre tienen un tiempo preferencial—, sin embargo con voluntad y esfuerzo todo es posible y me hice de tiempo por las noches después de la guardia para poder avanzar el programa académico.
Olga Martens Geb
Lic. en Adm. de Cuidados de la Salud
Julio 10, 2019

“Primeramente, estoy muy agradecida por el progreso que puedo vivir; en mi vida profesional, gracias a Atlantic International University, ya que a través de ustedes pude hacer otro paso de gran importancia y mucho beneficio para mi vida. Durante todo este tiempo pude desarrollar muchos nuevos conocimientos y realizar actividades; como trabajar en los diferentes sistemas de computación, aprender de nuevos proyectos y desarrollar planes para mi carrera. Gracias al apoyo de AIU, puedo ejercer una carrera con un titulo profesional, que es válido a nivel internacional. Siempre procurando emplear todo lo aprendido durante este trayecto. Nuevamente demostrarles mi gran agradecimiento, y cariño, por todo el apoyo y ayuda que me brindaron durante todo este tiempo.
Nelson Armando Francisco
Licenciatura en Comercio Internacional
Julio 17, 2019

“Mi experiencia en el Programa Pensum Cerrado realizado en Atlantic International University ha sido para mi una experiencia más que satisfactoria y enriquecedora. La Universidad me ha brindado la posibilidad de conocer la amplitud de su oferta académica, pese a solo haber optado por el Doctorado en Historia. Por mi excelente experiencia he recomendado a amigos que desean obtener una titulación mayor a la que poseen, vincularse con ustedes para ver si pudieran acceder a ella. Soy muy consciente que nuestra situación económica en Argentina (que ustedes deben conocer muy bien), es una limitación muy importante para emprender estudios fuera de nuestro país, pero quizás en un futuro pueda lograrse sin demasiada dificultad. Por último, deseo agradecer a todo el Equipo de AIU la disposición y amabilidad toda vez que he requerido alguna respuesta y consultado acerca de cuestiones administrativas o académicas. Los saludo con atenta y distinguida consideración.

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Globalización en el desarrollo económico de Guinea Ecuatorial entre 1999 - 2007

Ignacio Nzambi | Licenciatura en Estudios Legales | Parte 1/2



Introducción general La economía de Guinea Ecuatorial ha sido estudiada intensamente con motivo del descubrimiento y posterior explotación de hidrocarburos a partir del año 1992. En este trabajo se hace un estudio sobre la globalización en el desarrollo económico de Guinea Ecuatorial entre 1999–2007. Este tema es importante ya que nos ofrece datos sobre la economía del país, el PIB que se ha manejado así como la cantidad de barriles que se producía diariamente. El País estaba en tránsito desde una economía tradicional, centrada sobre todo en madera, cacao y poco más, hacia una situación distinta dominada por la presencia de los hidrocarburos La economía, ciencia social que estudia la extracción, producción, intercambio y consumo de bienes y servicios se modificó de forma esencial en Guinea Ecuatorial con el descubrimiento de yacimientos petrolíferos en la última década del siglo pasado.

El PIB lo generan el sector secundario (94,5%), el sector terciario (2,9%), y el sector primario (2,6%). Los factores de la economía local son: el petróleo, principal actividad económica del país, la extracción de minas, la exportación forestal, la pesca, la agricultura y el turismo, (que cuenta con atracciones naturales que van desde las playas y bosques tropicales). Según el Fondo Monetario Internacional (FMI) la economía de local tuvo un punto de inflexión a partir de 1999, año en que empezó a extraer el crudo. Según el Banco Africano de Desarrollo (BAD), Guinea Ecuatorial se situó entre los PIB más altos del continente En su primera Conferencia Económica y Social, después de alcanzar la primera producción significativa de petróleo en 1996 para un crecimiento rápido y sostenido de la economía y una disminución de la pobreza, así como la adopción en 2007 de un Plan Nacional de Desarrollo Económico, que ha contemplado cambios significativos en su población. Para la extracción del crudo, el País se vio obligado a contratar a grandes Empresas de prestigio Internacional, como Hess, Marathon, LNG, Noble Energie, etc. Así como su posterior creación de empresas locales del sector, como GEPetrol o Sonagas. El País alcanzó cifras del orden de 350.000 barriles de petróleo por día, teniendo en cuenta su poca población. Después de tantos ingresos ¿en qué se ha invertido con los fondos de los hidrocarburos que se ha comercializado durante más de una década

La situación económica de guinea ecuatorial Guinea Ecuatorial es un país pequeño, con poca población pero con historia e identidad propia. El crecimiento del PIB en el período 2003-2006 marca incrementos nominales altos, hasta del 30%, siempre con origen en las exportaciones de hidrocarburos, que se han visto acompañadas durante estos últimos años por un notable aumento de sus precios en el mercado internacional. El Banco de los Estados de África Central, (BEAC), maneja estimaciones de crecimiento nominal hasta del 20% para los años 2006-2007, cifras que probablemente no resultan excesivas, especialmente para 2007, año en el que como se comentará más adelante, ha entrado en producción un nuevo campo petrolífero. Por otra parte, conocer con precisión las variaciones en los precios, no es tarea fácil. En cualquier caso, según datos del Banco de Francia, entre 1995 y 2005, el PIB se ha podido incrementar a una media anual entorno al 29%, que es la cifra más alta de toda la zona de influencia del franco de las antiguas Colonias Francesas en África, zona CFA, que incluye a Guinea Ecuatorial a pesar de no haberlo sido. Durante estos últimos años, 2003-2006, la inflación “oficial” se ha podido mantener algo por encima del 5%, en parte por las actuaciones del BEAC, que determina la política monetaria de la zona. Esta tasa es elevada en comparación con la de otros países del entorno y, en ocasiones recientes, ha doblado la de los países del franco CFA. Características de la economía de Guinea Ecuatorial Perspectivas y principales problemas en materia de creación económica. Producción Las perspectivas dependen de las medidas que se adopten para revitalizar la producción. Las proyecciones relativas al cacao hechas por la FAO en 1969 prevén una producción de unas 40.000 toneladas de cacao por temporada durante las cuatro próximas. Sin embargo, quizás sea necesario ajustar esa cifra reduciéndola a un promedio de 30.000 a 33.000 toneladas, a menos que se firmen nuevos contratos de mano de obra con Nigeria.

Las perspectivas del sector del cacao en Fernando Poo dependen de los resultados de los nuevos acuerdos relativos a 15.000 trabajadores extranjeros que acaban de concluirse. La situación del sector forestal de la provincia continental podría mejorar si se diera a los guineanos una mayor participación en las utilidades y, ulteriormente, en la dirección. Sin embargo, se requerirán varios años para llevar a cabo una reforma estructural e introducir extensos programas de capacitación. La revitalización de la producción de café y de aceite de palma puede lograrse más fácilmente. El cultivo de esos productos se realiza parcialmente en parcelas familiares, sobre todo en el continente, y por lo tanto, depende menos de la solución de los problemas de dirección que afectan a las grandes plantaciones. La existencia de petróleo en las costas de Gabón y el Congo ha hecho aumentar las esperanzas de hallar este combustible en Guinea Ecuatorial. También se especula acerca de la presencia de otros minerales, pero es necesario realizar más actividades de explotación y relevamientos topográficos.

Asistencia externa y capacidad crediticia Guinea Ecuatorial ha recibido un volumen bastante considerable de asistencia técnica y financiera de las Naciones Unidas y sus organismos especializados, de la Organización de la Unidad Africana y de donantes bilaterales. En vista de la pobreza existente en la provincia continental, la capacidad del país para incrementar sus recursos internos para fines de desarrollo es muy limitada. Las organizaciones financieras externas tendrán que cubrir, por lo tanto, un alto porcentaje del costo de las inversiones en condiciones concesionarias. La financiación externa tendrá que sufragar también una gran parte del costo local de los proyectos de desarrollo. Principales factores de la economía de G.E. Sector primario: representa las actividades económicas productivas de materias primas. La agricultura: junto con los bosques y la pesca, era un contribuidor económico primario hasta hace poco era un medio de sustento para el 80% de la población, (PNDES, 2007). El sector de la agricultura pasó de contribuir en un 42% en 1994 al PIB sólo un 2,9% en 2007. La agricultura tiene un gran potencial en Guinea Ecuatorial debido a las condiciones climáticas favorables, suficiente tierra disponible, suelo volcánico altamente fértil (especialmente en las islas), unido a una elevada tasa de desempleo en la demografía juvenil no calificada. A pesar de ello, Guinea Ecuatorial importa actualmente la mayoría de sus mercancías incluidas grandes cantidades de carnes, cereales, arroz y trigo. La importación de estas mercancías agrícolas aumenta los costes para los consumidores. Las principales cosechas que se recogen incluyen plátanos grandes y bananas, yuca, ñame, maíz, legumbres, cacahuetes, verduras, mango, piña, aguacate, naranjas, mandarinas, etc.

La pesca: Según un estudio efectuado por expertos franceses sobre la distribución de la pesca marítima en la región centroafricana atlántica, el pescado ocupa un lugar muy destacado en la dieta de los habitantes de Guinea Ecuatorial. La pesca, tanto fluvial como marina, es importante para la seguridad alimentaria en Guinea Ecuatorial. Tiene un gran potencial económico, si bien contribuye en gran medida a la economía local y proporciona alimentos para la subsistencia de una gran parte de la población. Pesca marina. A pesar de la vasta extensión marítima la industria pesquera está poco desarrollada, dando como resultado la necesidad de importar pescado para la población local.

Pesca fluvial. Guinea Ecuatorial cuenta con grandes cursos de agua que aseguran el potencial de la pesca fluvial, especialmente en la zona continental. La acuicultura, o cultivo de peces, se ha presentado como una opción fácil y económica para proporcionar una fuente de proteínas para la población, así como una fuente de empleo. Continuará.



El mundo que traemos

Por Dra. Rosa Hilda Lora M. Asesora en AIU | [email protected]


Escuchamos hablar del mundo y notamos que las personas se refieren a diferentes conceptos. ¿Qué pasa con el concepto mundo? Vivimos en una sociedad que cada día hace uso de más tecnología; las comunicaciones se hacen en menos tiempo y la información se hace mayor y muchas veces sin comprobar lo que se dice. Decimos que vivimos en la sociedad del conocimiento, en la sociedad de la información y en el comercio globalizado y que existe la abundancia. Se escuchan voces de que debemos tener una cultura global y una legislación única. ¿Qué nos pasa como seres humanos al vivir en un mundo como el que describimos? Está la naturaleza de la cual vivimos. Está el mundo social porque nos relacionamos con los otros ya sea por trabajo o por afectos. Está el mundo de la ciencia. Está el mundo de la economía porque tenemos que saber qué ingresos tenemos para saber cuánto podemos gastar en los bienes que necesitamos. Está en el mundo de la economía: la salud, la vivienda y la educación. ¿Qué hacemos los seres humanos con todos esos mundos en los cuales tenemos que vivir? Pero hay más: las organizaciones mundiales como el Banco Mundial (BM) o La Organización de las Naciones Unidas (ONU), en sus informes tienen datos diferentes. La riqueza mundial es sólo del 10% de la población; hay problemas serios de desempleo aún en los países desarrollados.

La educación no es lo que muchos países dicen porque los informes de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) presentan índices bajo en cuanto a escolarización y además los que se suponen letrados no entienden lo que leen: no saben leer; se les llama analfabetas funcionales.

De ahí el Programa de la UNESCO para el desarrollo sostenible. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO) fue creada a solicitud de dos de los países integrantes de la ONU a raíz de la situación generada por la Segunda Guerra Mundial. Esos países fueron Reino Unido y Francia quienes convocaron a una Conferencia que se celebraría del 1° al 16 de noviembre de 1945. Después de tratar proyectos y proposiciones de países formadores de la ONU la Conferencia determinó la creación de una Organización Educativa, Científica y Cultural de las Naciones Unidas cuya sede estaría en París. El 16 de noviembre de 1945, en Londres, surge la UNESCO. El acta constitutiva se redactó en inglés y francés. Dentro de los artículos del acta constitutiva está que el ser miembro de las Naciones Unidas da derecho a pertenecer a la UNESCO de la misma manera que los miembros que sean suspendidos de la ONU serán suspendidos automáticamente de la UNESCO.

A la UNESCO pueden pertenecer organizaciones educativas, científicas y culturales mediante solicitud de los Estados Miembros; Atlantic International University (AIU) pertenece a La Organización mediante Clubes UNESCO. Hoy en día la UNESCO está trabajando por el bienestar de la sociedad mundial en la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030. Este programa surge de la 70ª Asamblea General de la ONU que se celebró en New York en septiembre de 2015. Objetivos de la Agenda de Desarrollo Sostenible 2030:

1. Fin de la pobreza.
2. Hambre cero.
3. Salud y bienestar.
4. Educación de calidad.
5. Igualdad de género.
6. Agua limpia y saneamiento.
7. Energía asequible y no contaminante.
8. Trabajo decente y crecimiento económico.
9. Industria, innovación e infraestructura.
10. Reducción de las desigualdades.
11. Ciudades y comunidades sostenibles.
12. Producción y consumo responsables.
13. Acción por el clima.
14. Vida submarina.
15. Vida de ecosistemas terrestres.
16. Paz, justicia e instituciones sólidas.
17. Alianzas para lograr los objetivos”. UNESCO (2015)

https://es.unesco.org/sdgs Lo que demuestra esta Agenda es que el mundo no es lo que nos dicen los que hacen mercado de todo Por eso decimos en nuestro encabezado: “el mundo que traemos”. ¿Qué mundo es el que construimos en nuestras mentes? Con la desinformación que nos rodea y las presiones de la realidad que desconocemos: ¿qué mundo es el que traemos? Con el mundo de desinformación construimos nuestras vidas. ¿Es posible ser feliz así? Parece ser que no. ¿Qué tenemos que hacer? Estudiar y leer documentos de fuentes confiables. Tienes en Atlantic International University (AIU) una universidad en línea que te permite realizar una vida laboral y estudiar; una institución educativa que pertenece a la UNESCO y que al mismo tiempo que estudias conoces el mundo en que nos hacen vivir y el mundo que entre todos tenemos que construir. ¿Qué mundo es el que traes? ¿Serás feliz en el mundo que nos venden? La respuesta después de leer este artículo es que no.

¿Qué tienes que hacer? Comenzar a construir un mundo en el que conozcas la realidad y construyas tu bienestar y el de los demás, que será también tu bienestar y por consiguiente tu felicidad ahora; como decíamos en el número anterior a este documento: hay que ser felices ahora; no a ver cuándo. Para ser felices hay que saber qué mundo traemos. ¿Conocemos el mundo que traemos o conocemos el mundo que ellos nos venden? De ti dependerá, qué mundo quieres traer. De ti dependerá, en cuál mundo quieres vivir.

BIBLIOGRAFÍA. Constitución de la UNESCO. Recuperado de https://info.jalisco.gob.mx/sites/default/files/leyes/ Constituci%C3%B3n%20UNESCO.pdf | Naciones Unidas, Página oficial. http://www.un.org/es/index.html | Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Página oficial. https://es.unesco.org/about-us/introducing- unesco | UNESCO Agenda 2030 - Desarrollo Sostenible. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/ FIELD/Hanoi/2030_Brochure_SP.pdf | UNESCO – Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado de https://es.unesco.org/sdgs

Estudiar cada día | Tips de Estudio

Edward Lambert | Coordinador Académico de AIU


Hay un viejo dicho: “Todos los días se aprende algo”. En mi opinión, el mejor consejo de estudio es estudiar todos los días. ¿Por qué digo esto? Hay 6 razones:

1. Estudiar todos los días muestra tu pasión. Te levantas por la mañana con preguntas que quieres investigar. Luego estudias para encontrar la respuesta. Luego te vas a dormir por la noche preguntándote sobre el conocimiento más profundo que obtuviste. Estar tan presente e inspirado en tu búsqueda de conocimiento demuestra pasión.

2. Por la noche, tu cerebro asimila nuevos conocimientos mientras duermes. Entonces, si estudias solo un día a la semana, tu cerebro solo tiene una noche a la semana para asimilar el conocimiento. Sin embargo, incluso si estudias 5 minutos todos los días, tu cerebro realmente asimila más conocimiento.

3. Cuando tu cerebro asimila mejor el conocimiento, podrás escribir tus tareas más rápido y más fácilmente, porque tu cerebro está mejor preparado para expresar el conocimiento y analizarlo.

4. Obtener conocimiento es como respirar y comer. Estas son cosas que hacemos todos los días. Adquirir conocimiento es parte del propósito de la vida. En definitiva, queremos desarrollar la sabiduría y la comprensión. El conocimiento es la base de la sabiduría.

5. Estudiar te da sorpresas. Cuando experimentas nuevos conocimientos, es una sorpresa que permite que tu conciencia se abra aún más. Estudiar te da un regalo todos los días.

6. Estudiar todos los días desarrolla disciplina, de modo que desarrollas un fuerte control sobre tu conocimiento.

Recuerdas mejor el conocimiento. Si solo estudias un día a la semana, tu cerebro tiende a olvidar el conocimiento. En última instancia, deseas controlar tu conocimiento y recordarlo cuando lo necesites. Al leer estas razones, puedes ver grandes beneficios al estudiar todos los días, incluso 5 minutos al día. Ahora ya sabes que hacer.



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Clases para ser adulto

Aprendes habilidades imprescindibles.

Un seminario para “ser adulto” en tercer año en una secundaria de Kentucky ha sido tan exitoso que la gente no puede dejar de hablar de él. “Los padres no sabían nada al respecto hasta que comenzó a explotar en Internet y estar en las redes sociales”, dijo Christy Hardin, directora del Centro de Recursos para la Familia y Servicios Juveniles de Bullitt Central High School, a TODAY Parents. “(La respuesta) ha sido abrumadoramente positiva”. Hardin basó el curso, en parte, en un meme que se burla de lo que la gente aprendió en la escuela, como álgebra, cuando querían preparar sus impuestos. “Me frustró un poco porque ofrecemos estas clases, pero ellos las tienen que elegir”, dijo. “(Pensé), bueno, ¿qué puedo hacer al respecto?” ... Los de tercer grado pudieron inscribirse en sesiones de tres horas de duración, que incluyen: Cocina en el dormitorio · Cómo interactuar con la policía · Relaciones y límites saludables · Finanzas personales · Aptitud física después de la escuela secundaria · Escribe un currículum y una carta de presentación, llena y envía una solicitud · Cuándo necesitas ir al médico y qué nivel de atención necesitas (Urgencias vs. médico familiar) · Conceptos básicos de ahorro · Por qué no vale la pena el regalito al solicitar tarjeta de crédito · Logra una contratación inmediata ...
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Despensas públicas

Surgen en todo el mundo para combatir el hambre.

Según Feeding America, se estima que 1 de cada 8 personas en EUA padecen inseguridad alimentaria, es decir, casi 40 millones, incluidos más de 12 millones de niños. Y, sin embargo, el 40% de los alimentos producidos en EUA no se consumen, y terminan en basureros. En 2016, Jessica McClard de Fayetteville, Arkansas, ancontró una forma brillante de ayudar a que los alimentos no consumidos se distribuyan entre los que tienen hambre. Inspirada por el movimiento Little Free Library (biblioteca gratuita), decidió crear el proyecto Little Free Pantry (despensa gratuita) basado en la misma premisa. Las bibliotecas son cajas montadas en el jardín de alguien, donde los vecinos pueden compartir libros ... Después de que McClard abrió la primera despensa gratuita, recibió una respuesta “inmediata y abrumadoramente positiva” de su comunidad y decidió difundir la idea a través del Proyecto Little Free Pantry. “LFP se trata de alimentar a las personas, sí. Pero también de trabajar juntos y elegir reciprocidad y confianza sobre escasez, desconfianza y juicio”, dijo Mc- Clard a World Hunger. “Menos obvio pero no menos profundo es el efecto del proyecto en los administradores y las comunidades. Los cambia ...
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Método de separación de esperma

Puede permitir la selección de sexo en fecundación in vitro.

Investigadores dicen que una nueva técnica de separación de esperma podría algún día permitir a futuros padres sometidos a FIV elegir si tienen niño o niña antes de la fertilización. Científicos en Japón han informado sobre un nuevo método que les permite separar los espermatozoides de los ratones con un cromosoma X de los que tienen un cromosoma Y, lo que significa que pueden seleccionarse en función de si producirán descendencia femenina (XX) o masculina (XY) cuando se usen para fertilizar un huevo. Los investigadores hicieron el descubrimiento en un proyecto para comprender las diferencias entre los espermatozoides que transportan un cromosoma X o uno Y, y dicen que los primeros llevan muchos más genes que los segundos. “Éste es el primer estudio que [muestra] científicamente las diferencias funcionales, [es decir] la capacidad de fertilización, entre el esperma X y el esperma Y”, dijo Masayuki Shimada, coautor de la investigación de la Universidad de Hiroshima. Los científicos dicen que su trabajo también podría resultar útil en la agricultura. “En una granja lechera, el valor de una vaca hembra es mucho mayor que el del macho”, dijo Shimada. “En el caso de la producción de carne de res, la velocidad de crecimiento es mucho mayor en los machos después de la castración, que en las hembras”. Si bien ya existen métodos como la citometría de ...
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Teoría de la Supergravedad

Le da a tres científicos un premio de $3 millones.

Los tres arquitectos de la Supergravedad están recibiendo un reconocimiento de alto perfil, más de cuatro décadas después de que desarrollaron la influyente teoría. Sergio Ferrara, Daniel Freedman y Peter van Nieuwenhuizen recibirán un Premio Especial de Avance de $3 millones USD en Física Fundamental por su formulación de Supergravedad en 1976, anunciaron el 6 de agosto representantes del Premio de Avance. “El descubrimiento de la Supergravedad fue el comienzo de incluir variables cuánticas en la descripción de la dinámica del espacio-tiempo”, dijo en un comunicado el presidente del comité de selección, Edward Witten, físico teórico del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton, Nueva Jersey. “Es bastante sorprendente que las ecuaciones de Einstein admitan la generalización que conocemos como Supergravedad”. ... El trabajo de Supergravedad del trío comenzó en 1975, con discusiones entre Ferrara y Freedman en la École Normale Supérieure de París. Ellos dos pronto trajeron a van Nieuwenhuizen, que ya estaba trabajando en gravedad cuántica en la Universidad Stony Brook en Nueva York. Juntos idearon una teoría de la Supersimetría que incluía el gravitino, compañero supersimétrico del gravitón, que es el bosón hipotético que media la fuerza gravitacional. ...
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Ryo Minemizu

20 años capturando fotos del microscópico plancton.

El fotógrafo subacuático japonés Ryo Minemizu ha dedicado su carrera de 20 años a capturar algunos de los organismos más pequeños del mar: el plancton. Fotografiando principalmente a la sombra del monte Fuji en el mar de Osezaki y frente a la costa de Okinawa, Minemizu se sumerge bajo el agua para descubrir la belleza y la diversidad de estas criaturas microscópicas. Su dedicación lo lleva a pasar de dos a ocho horas bajo el agua todos los días, en que se dedica a fotografiar estos pequeños organismos. Como suelen medir entre 2 y 40 mm, Minemizu ha tenido que desarrollar técnicas especiales para lograr sus increíbles fotografías. Mediante prueba y error, Minemizu desarrolló Black Water Dive, una inmersión nocturna con iluminación subacuática para sacar lo mejor del plancton larval. “El plancton son criaturas intrigantes y hermosas. Con su pequeña existencia simbolizan cuán preciosa es la vida”, escribe el fotógrafo. ...
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Cosméticos marroquíes tradicionales

Actualizados para la generación del smartphone.

La gama de cosméticos Habibi del diseñador industrial Kim Ramain- Colomb se basa en el maquillaje tradicional marroquí. Creados como parte del proyecto final de Ramain-Colomb en ECAL, el maquillaje va en envases de arcilla que se parecen a los pequeños cuencos de terracota del lápiz labial bereber. El diseñador tomó referencia del deslizamiento típico en los smartphones para crear fundas de papel que envuelven la arcilla. El embalaje presenta formas geométricas y colores simples en relieve que representan el producto que contienen. ...
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Órgano que procesa el dolor

Científicos dicen haber encontrado uno en la piel.

Un equipo en Suecia afirma haber descubierto una intrincada red de células debajo de la piel que ayuda a procesar ciertos tipos de dolor. El hallazgo podría ampliar nuestras concepciones de cómo sentimos dolor y cómo aliviarlo. En general, se cree que percibimos sensaciones dañinas en nuestra piel solo a través de terminaciones muy sensibles de ciertas células nerviosas. Estas células no están cubiertas por una capa protectora de mielina, como otros tipos. Las células nerviosas se mantienen vivas y conectadas a otras células llamadas glía; fuera del sistema nervioso central, uno de los dos tipos principales de glía se llama células de Schwann. Los autores del estudio, publicado el 14 de agosto en Science, estudiaban estas células auxiliares cerca de la superficie de la piel cuando encontraron algo extraño: algunas de las células de Schwann parecían formar una extensa “red tipo malla” con sus células nerviosas, de manera diferente a cómo interactúan con ellas en otros lugares. Cuando realizaron más experimentos con ratones, encontraron evidencia de que estas células de Schwann juegan un papel directo y adicional en la percepción del dolor o nocicepción. Un experimento, por ejemplo, involucró la cría de ratones con estas células en sus patas que se activaban cuando ellos estaban expuestos a la luz. Una vez que se encendía la luz, los ratones parecían comportarse como si sintieran dolor, como lamiéndose o ...
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Una respiración profunda

ciertamente puede cambiar tu mente.

Se ha demostrado que cambios en la respiración, como respirar a ritmos diferentes, o prestar especial atención a las respiraciones, involucran diferentes partes del cerebro. La capacidad de los seres humanos para controlar y regular su cerebro es única ... Estas habilidades no son triviales, ni los humanos las comparten con muchos animales. Los animales no alteran su velocidad de respiración de forma volitiva ... Dado que muchas terapias (conductual cognitiva, de trauma) o varios tipos de ejercicios espirituales implican enfocar y regular la respiración, ¿controlar la inhalación y la exhalación tiene algún efecto profundo en comportamiento? Un estudio reciente responde a estas preguntas al mostrar que el control volitivo de nuestra respiración, incluso solo enfocándose en ella, brinda acceso adicional y sincronía entre las áreas del cerebro. Esta comprensión puede conducir a un mayor control, concentración, calma y dominio emocional. ... Los hallazgos brindan apoyo neuronal a los consejos que las personas han recibido durante milenios: en momentos de estrés o cuando se necesita una mayor concentración, centrarse en la respiración o hacer ejercicios de respiración puede cambiar el cerebro. ...
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Primera carretera solar

¿Se ha convertido oficialmente en un fracaso total?

En julio, el diario francés Le Monde informó que la primera carretera solar, de 1 kilómetro de largo, fue un fiasco. En diciembre de 2016, cuando se dio a conocer el camino de prueba, el Ministerio de Medio Ambiente francés lo calificó de “sin precedentes”. Las autoridades francesas dijeron que la carretera, hecha de paneles fotovoltaicos, generaría electricidad para alimentar las farolas en Tourouvre, una ciudad local. Pero menos de tres años después, un informe publicado por Global Construction Review dice que el sueño puede haber terminado. Han aparecido grietas y, en 2018, parte del camino tuvo que ser demolido debido a daño por desgaste. Incluso en su apogeo, la carretera solo producía la mitad de la energía esperada, porque los ingenieros no tuvieron en cuenta las hojas podridas que caían sobre él. ... Fue una audacia comenzar una prueba de paneles solares en Normandía, Francia, ya que la región no recibe gran cantidad de luz solar. ... También se informó que las tormentas eléctricas rompieron paneles solares en la carretera. ... Texto completo:

Una mala película distópica

Texto de estudiante del Congreso Internacional Voces Juveniles.

Jamie Margolin, de 17 años, es una escritora colombiano-estadounidense ... quien fundó Zero Hour, movimiento juvenil de justicia climática. Si estuvieras viendo una película donde todos los personajes supieran que solo quedan 10 años para salvar el mundo, pero continuaran con sus vidas como si nada, gritarías a la pantalla, ¿verdad? Yo lo haría. En el planeta Tierra estamos viviendo esa película. El cambio climático y la destrucción del medio ambiente están literalmente terminando el mundo, y la ONU ha dejado claro durante años de extensa investigación científica que nos quedan un máximo de 10 años para cambiar el rumbo de la crisis climática y salvar a la humanidad, y a cada criatura con la que compartimos esta tierra ... ... No es justo para mi generación estar heredando esta monstruosidad de problema. Bastante difícil es tratar de crecer y vivir tu vida... Por eso, junto con 12 jóvenes ... recientemente demandé al estado de Washington. Porque el gobierno estatal está jodiendo a mi generación. A los funcionarios electos del estado de Washington les gusta hablar de resolver la crisis climática, pero luego ... emiten permisos para plantas de combustibles fósiles que envenenan comunidades y destruyen ecosistemas, el agua, el aire y la tierra que mi generación y las generaciones futuras necesitan para sobrevivir. ... Texto completo:

Eco Tip: Si necesitas algo temporalmente, pídelo prestado a un amigo o vecino. Cambia tu vida, sé sustentable, visita MyAIU Knowledge


Grupos despliegan tecnología

para ayudar migrantes en la frontera.

El mes pasado, una joven transgénero de América Central solicitó asilo en EUA. A diferencia de miles de personas que lo hacen en la frontera con México, esta persona fue afortunada. Tenía su certificado de nacimiento y un abogado para representarla. Se presentó a los oficiales de Aduanas y Protección Fronteriza en San Ysidro, California, ... fue puesta en detención, y finalmente bajo custodia protectora. Durante la detención, entregó sus pertenencias a la patrulla fronteriza, pero cuando debía presentar la documentación, el certificado de nacimiento ya no estaba. “Nos encontramos con estos problemas todo el tiempo”, dice Allegra Love, una abogada de inmigración que representa a la mujer, y dice que los funcionarios de CBP no pudieron presentar el documento cuando su empresa lo solicitó. ... Un estudio realizado por American Immigration Council, grupo sin fines de lucro que aboga por los inmigrantes, encontró que el 40% de los migrantes detenidos en 2016 no recuperaron todas sus pertenencias, incluso después de ser liberados. Pero la mujer estaba preparada. Antes de cruzar la frontera, visitó una clínica legal en Tijuana dirigida por el grupo de derechos de los inmigrantes Al Otro Lado. Allí, subió su certificado de nacimiento a un casillero digital seguro, en la nube. Sus abogados solo tuvieron que solicitar una copia. ... Texto completo:

Masacre anual de focas

El sucio secreto de Namibia.

Desde julio 1 hasta noviembre 15, 80 mil crías de foca del Cabo, aún sin destetar, son golpeadas hasta la muerte con palo, debido a su piel. A otras 6 mil focas macho adultas les disparan a quemarropa para utilizar sus penes en pociones sexuales ineficaces para mercados asiáticos, alimentando así un comercio ilegal de partes de animales para medicamentos falsos. Cada año, a pesar de críticas internacionales masivas, una creciente protesta pública y advertencias de la UICN, la cuota aumenta. Durante 139 días, las crías aterrorizadas son detenidas, separadas de sus madres y golpeadas violentamente hasta la muerte. Se rodea a la colonia al amanecer. Las crías y los adultos, se rodean y se les aleja de la seguridad del mar. Hombres con palos se acercan y las focas corren llenas de miedo. Para matar al animal, los hombres deben administrar un golpe rápido en la cabeza. ... Este ataque inicial rara vez es suficiente para matar al animal que, mientras trata de tomar medidas evasivas, es golpeado repetidamente hasta que está muerto o inconsciente. Los hombres apuñalan a las crías en la garganta, a veces mientras todavía están vivas. Las crías de foca se aterrorizan tanto que vomitan la leche de su madre. ... Texto completo:
Firma la petición para detener esta masacre:

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Campus

El próspero mercado de restos humanos en Instagram

Hace siete años, una caja que contenía 12 cráneos humanos y un esqueleto de hiena llegó a la puerta de Henry Scragg en Essex, Inglaterra. El jardinero de 28 años, que coleccionaba y atesoraba otras rarezas desde varios años atrás, se topó con la colección una semana antes, en eBay. Por capricho, hizo una oferta y ganó.

Como nunca antes había tenido restos humanos, Scragg desempacó la entrega con cierta inquietud. Pero cuando sostuvo los cráneos en sus manos, fue sorprendido por la belleza de los dientes desnudos y los ojos cavernosos, desprovistos de toda vida. Arregló los cráneos, tomó algunas fotos y las subió a Instagram, agregando hashtags: #skull #skeleton #curiosity. Pronto, Scragg se vio inundado con mensajes de personas que ofrecían comprar los restos espeluznantes. “Realmente no esperaba mucho”, dice. “Pero obviamente la gente quiere lo que no tiene”. En los próximos meses, vendió algunos de los artículos, y con el dinero extra compró más craneos y también los puso a la venta.

Hoy, la cuenta de Instagram de Scragg tiene más de 33 mil seguidores devotos y es un nodo central en una red pequeña pero activa de compradores y vendedores que intercambian restos humanos en Instagram. La mayoría de los compradores y vendedores son ávidos coleccionistas, que ven la acumulación de huesos raros como un pasatiempo legítimo, aunque excéntrico.

Pero otros consideran que el aumento del comercio de restos humanos en Instagram es algo más que una señal de excentricidad, en especial cuando los usuarios de Instagram toman cráneos humanos reales y les dan apariencias tribales falsas. Los arqueólogos e historiadores que vigilan de cerca el comercio de craneos de Instagram temen que sea un microcosmos en línea del oscuro pasado colonial de Occidente, y en un momento de la historia en que los museos están comenzando la repatriación de robos sigue siendo grave, algunos se preguntan si el comercio en línea está reabriendo heridas apenas curadas.

Antes de 2016, si estabas en el mercado de restos humanos, eBay era tu sitio web de referencia. Pero después de que el sitio prohibió la venta de partes humanas (a excepción de cabello) ese mismo año, Instagram se hizo cargo. Vender restos en dicha red para compartir fotos, funciona de manera similar a otros comercios informales en la plataforma. Un usuario publica una imagen de un craneo, por ejemplo, y pone un precio en la sección de comentarios. Los interesados se comunican por mensaje directo y, si se acuerda un precio, el pago se realiza directamente, y los productos se empacan y se envían. Los arqueólogos Damien Huffer y Shawn Graham han investigado la escala de este mercado sombrío desde 2013, buscando y analizando miles de publicaciones que anuncian restos humanos en la plataforma. Sus hallazgos revelan un comercio en rápido crecimiento: en 2013, las ventas totalizaron $5,200, USD pero en 2016, ese número había aumentado a $57,000. Y Huffer dice que el verdadero total probablemente sea mucho mayor. ... A diferencia de otros mercados ilícitos en Instagram (animales exóticos, antigüedades saqueadas, armas), no hay nada explícitamente ilegal en el intercambio de restos humanos en la plataforma. ... Lee el texto completo:

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The Hoptimist.

Esta figurita inquieta y sonriente llega directamente desde Dinamarca con un solo objetivo: traer alegría a tu escritorio. Por Gustav Ehrenreich. store.moma.org

HAY Anything, dispensador de cinta.

Con su diseño vertical único, el objeto hace una sorprendente declaración arquitectónica. Menta, gris claro o amarillo cálido. store.moma.org

Globos de nieve Kusama.



Siguiendo el modelo de dos de las obras más famosas de Yayoi Kusama, uno presenta la calabaza distintiva rodeada de purpurina dorada, y la otra, una imagen de la artista con esferas reflectantes que se mueven en ondas, una referencia a su proyecto Narcissus Garden. store.moma.org

—Michael Aaron Pollan. 1955–.

“No hay tal cosa como comida barata. El costo real de la comida se paga en alguna parte. Y si no se paga en la caja registradora, se le carga al medio ambiente, o al monedero público en forma de subsidios. Y se le carga a tu salud”.

—Michael Aaron Pollan. 1955–. Autor estadounidense, periodista, activista, y profesor en Harvard y en la escuela de posgrado de periodismo en Berkeley.

Torre de almacenamiento De Stijl.

Este movimiento artístico de los Países Bajos adoptó una estética abstracta y minimalista basada en formas geométricas simples, con líneas y colores primarios. store.moma.org

Trucos de vida psicológicos

Obtén la respuesta completa Si alguna vez quieres escuchar la respuesta completa de alguien, solo quédate callado después de que haya dejado de hablar sobre ese tema en particular. Si todo va bien, en unos minutos comenzará a hablar sobre el tema nuevamente. La investigación sugiere que las personas podrían revelar aún más detalles de lo que habrían dicho en primera instancia. Fuente: lifehacks.io


Licenciatura en Innovación

ESCUELA DE NEGOCIOS Y ECONOMÍA

El programa de Licenciatura en Innovación tiene como objetivo ofrecer a los futuros profesionales de las Ciencias Económicas, una formación especializada en el área de innovación con los fundamentos teóricos y metodológicos modernos, que den respuesta a las necesidades actuales de las unidades empresariales. Su programa de Licenciatura en Innovación por aprendizaje en línea y a distancia en la universidad AIU será un programa hecho a la medida, diseñado exclusivamente para usted por usted y su asesor académico. Esta flexibilidad para lograr sus necesidades se encuentra rara vez en otros programas de aprendizaje a distancia. Nuestro programa no requiere que cada estudiante estudie las mismas materias y utilice los mismos libros y materiales de estudio que los demás alumnos. En vez de eso, nuestros Programas de Licenciatura en línea están diseñados sólo para usted. Están diseñados individualmente para cumplir sus necesidades y ayudarlo a alcanzar sus metas profesionales y personales.

Important:

Podrá encontrar líneas abajo un ejemplo de los tópicos o áreas de estudio que puede desarrollar y trabajar durante su programa de estudios. Esto no significa de ninguna manera que dicho ejemplo implique ser una lista completa que esté obligado a llevar a cabo en AIU, sino que sea utilizada por usted como lo que es: un ejemplo o guía a su servicio. Le recordamos que AIU no exige a sus alumnos seguir un plan de estudios estandarizado. ¿Quiere saber más acerca del diseño de plan de estudios en AIU? Visita:

Temas y áreas

Innovación
Comercio electrónico
Creatividad empresarial
Diseño de productos
Gestión por competencias
Modelos de negocio
Análisis de la competencia
Gestión de la innovación
Proyectos tecnológicos
Flexibilidad
Manejo de costos
Desarrollo de productos <
br> Desarrollo tecnológico Innovación tecnológica
Fuentes de innovación
Estrategia de innovación
Negocio móvil
Habilidades profesion
ales del siglo XXI Estructuras organizacionales innovadoras
Liderazgo 2.0
Flexibilidad y adaptabilidad
Máster en innovación

Contáctenos para iniciar el proceso de admisión

Entendemos que los adultos que trabajan no tienen tiempo de regresar a la escuela. Ahora es posible obtener un título desde la comodidad de su hogar y aun así tener tiempo para usted y para su familia. La oficina de admisiones está para ayudarle, para hacerle llegar información adicional, o para saber si es candidato para incorporarse a nuestros programas; así que por favor contáctenos. Si ya está listo para inscribirse, tenga la gentileza de mandar su solicitud en línea y adjunte su curriculum vitae, junto con cualquier duda o comentario que tenga. Visita: aiu.edu/spanish/apply-online.html

Proyecto de Investigación

Proyecto de Tesis
MBM300 Propuesta de Tesis
MBM302 Tesis de Licenciatura (5,000 palabras)

Publicación.

Cada graduado de Licenciatura debe publicar su Tesis en línea en el dominio público o a través de revistas y periódicos profesionales.

Nosotros

Acreditación

Atlantic International University ofrece programas de educación a distancia en línea para adultos en los niveles de Licenciatura, Maestría, y Doctorado. Los programas están disponibles en una amplia variedad de especialidades y áreas de estudio. Todo ello con base en la filosofía con un enfoque holístico de educación que permite a los estudiantes balancear su vida y estar conscientes del papel fundamental que cada individuo tiene en su comunidad, en su país y el mundo entero. Atlantic International University está acreditada por la agencia, Accreditation Service for International Schools, Colleges, and Universities (ASIC). La acreditación de ASIC cuenta con gran prestigio internacional y altos estándares de calidad en Colegios y Universidades. ASIC es miembro de CHEA International Quality Group (CIQG) en los Estados Unidos. De igual forma, ASIC es una agencia acreditadora aprobada por el Departamento Ministerial de la Oficina de Gobierno en el Reino Unido (Ministerial Department of the Home Office in the UK) y una de las agencias Internacionales de Acreditación enlistadas en el Directorio Internacional del “Council for Higher Education Accreditation (CHEA) en los Estados Unidos”. La Universidad está basada en los Estados Unidos y ha sido establecida e incorporada debidamente como entidad en el año 1998.

Nuestros Principios Formativos están basados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, Artículo 26. En AIU pensamos que la Educación Superior es un Derecho Humano. La Universidad ha implementado el cambio en el Paradigma del Modelo Educacional para sus programas académicos que han permitido acercarnos más los objetivos del Auto-Empoderamiento de nuestros alumnos, descentralizando el proceso de aprendizaje, personalizando la currícula abierta, implementando un modelo de aprendizaje sustentable, desarrollando los 11 Elementos esenciales del Desarrollo Humano a través de MyAIU, y la utilización de las casi-infinitas fuentes de información disponibles a través del uso de la Tecnología de la Información combinada con nuestra capacidad propia de encontrar soluciones de todos tipos de Temas Globales, Problemas Dinámicos y Tópicos Multidisciplinarios. Debido a estas diferencias importantes y a la Misión de la Universidad, solamente se podía seleccionar una agencia de acreditación de prestigio con la visión suficiente y la flexibilidad de adaptación para integrar los procesos requeridos alrededor del sistema empleado por AIU que ha probado ser exitoso e innovador. La gran mayoría de las agencias de acreditación siguen procesos obsoletos que incluyen requerimientos que están en conflicto directo con la Misión de la Universidad de ofrecer programas únicos, dinámicos, de alta calidad educativa y al alcance de su presupuesto. Nosotros pensamos que el adoptar procesos no-actualizados, implicarían un severo impacto negativo en las condiciones financieras de nuestros alumnos y limitarían grandemente las oportunidades de los estudiantes de obtener su grado académico y crecer en todos los aspectos. Por ello, al seleccionar a ASIC como nuestra agencia acreditadora, AIU garantiza que sus programas seguirán siendo únicos y no se transformarían para ser convertidos en una “copia” o “clon” de aquellos que son ofrecidos por más de 10,000 universidades tradicionales en todo el mundo. Debido a que ASIC es una agencia acreditadora internacional no basada en los Estados Unidos, estamos obligados por el estatuto HRS446E en incluir la frase siguiente: ATLANTIC INTERNATIONAL UNIVERSITY NO ESTÁ ACREDITADA POR NINGUNA AGENCIA ACREDITADORA RECONOCIDA POR LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LOS ESTADOS UNIDOS. Nota: En los Estados Unidos e internacionalmente muchas de las agencias encargadas de otorgar licencias para el ejercicio de una profesión, exigen diplomas de instituciones acreditadas. En algunos casos, universidades acreditadas podrán no aceptar cursos y diplomas obtenidos en instituciones no acreditadas, y algunos empleadores podrán requerir un diploma acreditado para otorgar empleo. En el caso de que algún alumno desee llevar acabo trámites diversos en el Ministerio o Secretaría de Educación de su país con relación a su Título Universitario de AIU, se aclara que dichos trámites son totalmente individuales y que AIU no tiene responsabilidad alguna en ello. AIU es absolutamente respetuoso de las regulaciones propias de cada país por lo que no incide ante tales autoridades. AIU recomienda al prospecto estudiante que verifique con todo detalle ante las autoridades con las que desee llevar a cabo los trámites mencionados para mayor claridad al respecto.

Los estudiantes de AIU se encuentran en más de 180 países y se encuentran participando activamente en sus comunidades como parte de su programa académico en AIU. Ellos han dedicado miles de horas de Servicio voluntario por diversas causas e iniciativas. Los programas académicos que ofrece AIU siguen los estándares comúnmente usados por Colegios y Universidades en los Estados Unidos con relación a lo siguiente: Estructura del Programa Académico, Grado otorgado, Certificación de Notas de estudio, y otros documentos de graduación. Los documentos de graduación de AIU pueden contar con el Apostille y autenticación de la Secretaría de Estado en USA para efectos de facilitar su uso internacional.

La diferencia AIU

Se sabe que el acto de aprender es endógeno (desde adentro), más que exógeno. Esto sirve como base para el “aprendizaje a distancia” de todos los programas de titulación ofrecidos por la Universidad.

La combinación de los principios base del “auto-aprendizaje” (con guía), desarrollo conjunto de un programa de estudios único para cada estudiante y flexibilidad de tiempo y espacio de estudio, provee el ambiente ideal de aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales.

AIU es una institución de aprendizaje con base en la experiencia y educación no-tradicional a distancia. No hay aulas y no se requiere asistencia.

Misión y Visión

MISIÓN:

To be a higher learning institution Ser una Institución de aprendizaje superior comprometida con la generación de alternativas de desarrollo cultural que sean sustentables para dar lugar a una administración más eficiente del mundo y el medio ambiente; ejerciendo los derechos humanos y comunitarios a través de la diversidad con la meta última de lograr la satisfacción y la evolución mundiales.

VISIÓN:

El fortalecimiento del individuo para lograr la convergencia del mundo a través de un diseño educativo sustentable basado en la Andragogía y la Omniología.

Estructura organizativa

Dr. Franklin Valcin
Presidente/Decano Académico

Ricardo González
Vicepresidente Ejecutivo
Ofelia Hernandez
Directora de AIU
Clara Margalef
Dir. de Proy. Especiales de AIU
Juan Pablo Moreno
Director de Operaciones
Paul Applebaum
Director de Tecnología
Nadeem Awan
Jefe de Programación
Dr. Jack Rosenzweig
Decano Educativo
Paula Vieria
Gerente de Admisiones
Dr. Edward Lambert
Coordinador Académico
Dr. Ariadna Romero
Coordinadora Académica
Maricela Esparza
Coordinadora Administrativa
Jaime Rotlewicz
Coordinador de Admisiones
Carlos Aponte
Coordinador de Telecom.
Rosie Perez
Coordinadora de Finanzas
Nadia Gabaldon
Superv. de Serv. Estudiantiles
Dr. José Mercado
Presidente Ejecutivo

Linda Collazo
Coord. de Serv. Estudiantiles
Kingsley Zelee
Coordinador de Tecnología
Felipe Gomez
Director de Diseño
Giovanni Castillo
Asistente de Operaciones
Liliana Peñaranda
Coordinadora de Logística
Amalia Aldrett
Coordinadora de Admisiones
Alba Ochoa
Coordinadora de Admisiones
Sandra Garcia
Coordinadora de Admisiones
Veronica Amuz
Coordinadora de Admisiones
Junko Shimizu
Coordinadora de Admisiones
Roberto Aldrett
Coordinador de Comunicación
Nazma Sultana
Asistente de Programación
Jhanzaib Awan
Asistente de Programación
Chris Benjamin
Alojamiento del Servidor
Dr. Ricardo González
Rector

Vivian Calderon
Registrar Office
Daritza Ysla
Coord. de Contabilidad
Patricia C. Domenech
Recursos Humanos
Irina Ivashuk
Asistente Administrativa
Kimberly Diaz
Tutora Académica
Renata Da Silva
Tutora Académica
Lourdes Puentes
Tutora Académica
Rina Lehnhoff
Tutora Académica
Renato Cifuentes
Tutora Académica
Arturo Vejar
Tutora Académica
Arhely Espinoza
Tutora Académica
Luisa Villar
Tutora Académica
Cyndy Dominguez
Tutora Académica
Paulina Garcia
Asistente Académica

Escuela de Negocios y Economía

La Escuela de Negocios y Economía permite a profesionales aspirantes y en práctica, gerentes y empresarios de los sectores público y privado completar un programa de titulación a distancia del más alto nivel académico a su propio ritmo. La meta última es capacitar y ayudar a los estudiantes para que aprovechen la gran cantidad de recursos existentes en el ambiente mundial con el objeto de eliminar la pobreza. Los programas de titulación están diseñados para aquellos estudiantes con experiencia profesional en negocios, mercadotecnia, administración, economía y finanzas.

Áreas de estudio:

Contabilidad, Publicidad, Banca, Administración de empresas ,Comunicaciones, Comercio en línea, Finanzas, Asuntos extranjeros, Economía doméstica, Recursos humanos, Negocios internacionales, Finanzas internacionales, Inversión, Globalización, Mercadotecnia, Administración, Macroeconomía, Microeconomía, Administración pública, Desarrollo sustentable, Relaciones públicas, Telecomunicaciones, Turismo, Comercio.

Escuela de Humanidades y Estudios Sociales

La Escuela de Humanidades y Estudios Sociales está comprometida en construir una sociedad basada en la justicia social y económica y en incrementar el bienestar humano. Los principios fundamentales se basan en el derecho básico a la educación que estipula la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Inculcamos en nuestros estudiantes un sentimiento de confianza en su habilidad para acceder a las oportunidades disponibles a través de los canales de información, la Red, organizaciones privadas y públicas, no lucrativas y no gubernamentales en una comunidad global en constante expansión. Los programas de titulación se dirigen a aquellos cuya vida profesional se ha relacionado con el comportamiento social y humano, con las artes o con estudios culturales.

Áreas de estudio:

Psicología, Relaciones Internacionales, Sociología, Ciencias Políticas, Arquitectura, Estudios Legales, Estudos Holisticos, Literatura, Historia del Arte, Educación, Arte y Bellas Artes, Historia, Inglés, Teología, Filosofía, Música, Estudios Africanos, del Medio Oriente, Asiáticos, Europeos, Islámicos, Religión.

Escuela de Ciencias e Ingeniería

La Escuela de Ciencias e Ingeniería busca proveer programas académicos dinámicos, integrados y desafiantes para quienes tienen experiencia en investigación industrial, producción científica, ingeniería y en las ciencias en general.

Nuestro sistema de investigación y educación nos mantendrá a tono con el avance científico del siglo XXI de una manera responsable tanto ecológica como ambientalmente para permitir la permanencia de la población humana. Promovemos entre nuestros estudiantes el comportamiento ético, la apreciación de la diversidad, la comprensión de la investigación científica, el conocimiento del diseño innovador, la apreciación crítica de la importancia de la tecnología y el cambio tecnológico para el avance de la humanidad.

Áreas de estudio:

Ingeniería Mecánica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Química, Ingeniería Civil, Ingeniería Eléctrica, Química, Física, Ingeniería Computacional, Comunicaciones, Matemáticas, Biología, Geografía, Informática, Telecomunicaciones, Nutrición, Agronomía, Computación, Ciencia del Deporte, Energías Renovables, Geología, Planeación Urbana.

Recursos de la Biblioteca en línea

Con acceso a un catálogo mundial creado y mantenido colectivamente por más de 9,000 instituciones participantes, los estudiantes de AIU tienen aseguradas excelentes herramientas de investigación para sus programas de estudio. La biblioteca en línea de AIU contiene más de 2 mil millones de registros y más de 300 millones de fichas bibliográficas que se incrementan día a día. Las fuentes abarcan miles de años y prácticamente toda forma de expresión humana. Existen archivos de todo tipo, desde piedras inscritas hasta libros electrónicos, desde grabados en cera hasta MP3s, DVDs y sitios Web. Además de los archivos, la biblioteca en línea de la AIU ofrece acceso electrónico a más de 149 mil libros en formato electrónico, docenas de bases de datos y a más de 13 millones de artículos completos con imágenes incluidas. Tener acceso a más de 60 bases de datos y 2,393 publicaciones periódicas con más de 18 millones de artículos, garantiza la información que se requiere para llevar a cabo el proyecto de investigación asignado.

Los usuarios descubrirán que muchos archivos están enriquecidos con creaciones artísticas en las portadas, índices, revisiones, resúmenes y otro tipo de información. Generalmente tienen anexada información de importantes bibliotecas. El usuario puede evaluar rápidamente la relevancia de la información y decidir si se trata de la fuente correcta.

Educación en el siglo XXI

AIU lucha por recuperar el significado del concepto de educación, cuya raiz viene del latín educare que significa “extraer” liberándose del paradigma de la mayoría de las universidades del siglo XXI con su enfoque de “excavar y apilar” información en las cabezas de los estudiantes más que enseñarlos a pensar. Para AIU, la generación de “clones” que las universidades tradicionales están distribuyendo por todo el mundo real, es una de las principales razones de las enfermedades de hoy. De hecho, los estudiantes entrenados en esas instituciones educativas nunca sienten el deseo de “cambiar el mundo” o la situación actual, en vez de ello se adaptan al entorno, creen que todo está bien y están orgullosos de todo.

En un mundo donde el conocimiento y la mayor parte de la información caducan como la leche, debemos reinventar la universidad como un todo en el que cada estudiante, como el actor principal, es ÚNICO dentro de un entorno interconectado. La universidad de este siglo debe generar nuevos pedazos de conocimiento, aunque esto signifique su separación tanto de la burocracia administrativa como del profesorado que existe ahí también. AIU piensa que una universidad debe estar cada vez más integrada al “mundo real”, a la sociedad, a la economía, y al ser humano holístico. Como tal, debe concentrarse en su meta última, que es el estudiante, y tenerlo(a) profundamente inmerso(a) en una práctica diaria de cambios de paradigma, junto con el Internet y la investigación, los cuales son actualmente accesibles sólo a u Toda la familia AIU debe ver a la universidad como el escenario que valora la diversidad y el talento de una manera que entrena a la humanidad no sólo para el presente, pero más que todo, para un futuro que clama todos los días por profesionales que se dan fuerza a sí mismos en áreas académicas y profesionales con alta demanda en nuestra sociedad moderna. No debemos olvidar que, en AIU, los estudiantes son responsables de descubrir sus propios talentos y potencial, el cual deben autodesarrollar de tal manera que el producto completo se abra como una flor que florece cada año más abiertamente.

La postura de AIU está en contra de la idea del campus como un escape a la presión diaria, ya que creemos que la realidad es el mejor revelador de potencial; uno verdaderamente aprende a través del pensamiento, la lluvia de ideas, lo que lleva a nuevas soluciones, y finalmente al renacimiento del ser humano completamente integrado en un entorno mundial sustentable. El auto-aprendizaje está actualizado más desde adentro que desde cualquier punto externo, eso significa, que influir en vez de pedir, ideas más que poder. Necesitamos crear una sociedad en la que se dé prioridad a la solidaridad, la cultura, la vida, no a racionalismos políticos o económicos ni a estructuras tecnológicas. En breve, las características de los estudiantes y exalumnos de AIU siguen siendo independencia, creatividad, autoconfianza y habilidad para tomar riesgos hacia nuevos proyectos. Esto es acerca del valor de las personas, basado no en lo que saben, sino en lo que hacen con lo que saben.

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El servicio de AIU

AIU ofrece a los adultos de todo el mundo oportunidades de educación en EUA, de manera que ellos mismos puedan usar su propio potencial para dirigir su desarrollo global cultural. El eje fundamental de tal filosofía depende de la información y el conocimiento auto-actualizado, que no da lugar a lo obsoleto, y que está incrustada en un sistema de aprendizaje a distancia basado en la ANDRAGOGÍA y la OMNIOLOGÍA.

La meta final de este paradigma es facultar a los estudiantes y ayudarles a aprovechar el enorme caudal de recursos del entorno mundial, para así poder eliminar la continuidad actual de pobreza y limitaciones. Esto se convertirá en una cruda realidad, con respecto a, y para la práctica de los derechos humanos y comunitarios, a través de experiencias, investigaciones, trabajo de campo y/o exámenes. Todo esto se desarrolla en un marco que fomenta la diversidad y con una extensa red en todo el mundo de colegas y asociaciones en diferentes áreas académicas, de manera que los estudiantes puedan alcanzar juntos la satisfacción y el progreso de la humanidad en paz y armonía.

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